小学音乐湘艺版四年级下册第六课军队进行曲教学设计

欣赏《军队进行曲》

教学目标

1、能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。

2、听赏钢琴独奏曲《军队进行曲》，感受乐曲雄壮有力的情绪；能在听赏音乐的活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。

教学设想

本课是一堂集唱歌、听赏、活动于一体的音乐综合课。本课设计包括少年舒伯特故事、听赏钢琴独奏《军队进行曲》、学唱歌曲《摇篮曲》三个教学内容。

教师以介绍与了解音乐之都维也纳（舒伯特故乡）入手，以观看少年舒伯特连环画方式来激起学生的学习兴趣； 在听赏《军队进行曲》教学环节中，采用情境教学法，引导学生想象、模仿、体会、表现音乐形象，充分调动学生的积极性与参与性，让学生在活动中记住乐曲的主题与音乐形象，知道乐曲的结构；歌曲的学唱环节，教师让学生在歌曲中去重温妈妈的爱、感受妈妈的爱、歌唱妈妈的爱…… 帮助学生体验音乐情绪，了解歌曲所表达的内容与情感。

最后，以"音乐家小卡片"的形式，让学生记住这位伟大的音乐家，使课堂教学得到延伸。

教学重、难点

1、感受乐曲雄壮有力的情绪，体验歌曲表达的内容与情感。

2、引导学生积极、创造性地参与一系列音乐实践活动。

课时安排；一课时

教学准备

1、多媒体教学设备、  CAI课件、钢琴。

教学过程

一、介绍舒伯特故乡：

1．师：同学们，让我们一起神气地踏入今天的音乐课堂吧！

学生随《军队进行曲》音乐进教室。

2. 音乐之都 -- 维也纳：

① 导入：

师：在欧洲，有一个美丽的音乐城市，你们知道是什么地方吗？

师： 你了解的真多，维也纳究竟是一个什么样的地方呢？我们一起来看一看。

② 播放专题片 ：

课件展示：专题片《音乐之都维也纳》。老师随画面进行介绍。

③ 师：值得我们骄傲的是，去年，咱们湖南湘西就有一位著名歌唱家在维也纳实现了自己的梦想，举办了个人独唱音乐会。来，让咱们一齐说出她的名字 —— 宋祖英。

师：宋祖英的成功不仅仅是她个人的荣誉，也是我们中国人、更是我们湖南人的骄傲。让我们为她鼓掌祝贺！

课件展示：宋祖英独唱音乐会画面。

二、观看连环画 --- 少年舒伯特。

1.导入：

师：在维也纳，诞生了很多著名的音乐家，如贝多芬、海顿、莫扎特等等。今天我们就一起去了解众多音乐家中的一位，他就是伟大的作曲家-弗朗茨·舒伯特。

2.学生观看连环画：

① 看一看。

② 说一说。

师：看了这段连环画后，你了解了舒伯特什么？受到了什么启发？

小结：同学们说得很好，在生活、学习中，不管遇到多到的困难，只要你能像小舒伯特那样，不怕困难、坚持到底，老师相信，你们也会有成功的一天！

三、听赏 --- 《军队进行曲》

1、导入：

师：刚才我们了解到，舒伯特一生中创作了998部作品，其中，很多作品的创作都来源于生活，一次，他看到家乡凯旋而归的士兵后，有感而发，写下了一首非常好听的作品，下面，请大家来听一听其中的一段。

2、听赏第一乐段：

① 提问：听了这段音乐之后，你想到了什么？（教师引导学生说出解放军、士兵等）

② 小结：

 师：大家觉得这段音乐的节奏感怎样？情绪又是怎样的呢？

师：这段音乐的节奏鲜明，情绪是雄壮有力的。

课件展示： A -- 音乐情绪 -- 雄壮的。

③ 学生随音乐踏步。

师：听到这么雄壮有力的音乐你想干什么？

师：我们怎样来踏步？（引导：神气、整齐、雄壮）

评价：你们真神气，就像凯旋而归的小士兵！这段音乐富有节奏感，速度与队列行进的速度相一致，适合集体行进踏步，这就是进行曲的风格特点。

④ 用"嘣"唱主题音乐。

师：让我们再来当一回神气威武小士兵，边列队踏步边用"嘣"唱唱凯旋的歌。

课件：出示A段主题乐谱。

评价：大家歌声嘹亮、步伐整齐，老师仿佛看到了一支凯旋而归的队伍正从城门外走来。

3、听赏第二乐段：

导入：让我们接着往下听，听一听这段音乐又描绘了一幅什么样的场景？

课件：播放乐曲第二乐段

① 提问：你觉得这段音乐与前面那段音乐在情绪上有什么不同？

生：……

师小结：此段音乐是热情的。

课件展示：B -- 音乐情绪 -- 热情的。

② 说一说：

师：听了这段音乐你又想干什么？谁来说一说？（让学生畅所欲言）

③ 用"啦"唱主题音乐。

师：大家一起用"啦"唱一唱这段旋律。请大家一边唱一边随着音乐挥挥手。

课件：出示B段主题乐谱。

评价：看到大家的表演，我仿佛看到街道两旁热情的人民正在欢迎凯旋而归的士兵们。

4、听赏再现乐段：

导入：我们继续往下听，如果你觉得听到的音乐是雄壮有力的，请你模仿扛枪踏步的士兵；

如果你觉得听到的音乐是热情地，请你模仿热情的人们踏步挥手。

① 学生边听音乐边选择适当的方式参与表现。

②  师：同学们已经用动作告诉了老师，这段音乐是雄壮有力的。谁能说说这段音乐和我们刚才听过的哪一段音乐相同吗？（引导回答第一乐段与第三乐段是一样的）

生：……

③ 师：请你想想这段又是描写的什么呢？（提示第一乐段是描写凯旋而归、行进的士兵；第二乐段是描写街道两旁热情的人民正在欢迎凯旋而归的士兵们。）

 生：……

5、全曲听赏，学生参与：

① 师：下面，请大家完整的将这首乐曲听一遍。请你随着音乐的变化选择适当的动作进行表现。（当你觉得听到的这一段音乐情绪是雄壮有力地时，请你随乐模仿扛枪的小士兵；当你觉得听到的这一段音乐变化了，情绪表达的是热情地，请你随音乐一起挥手；当你听到音乐再一次变化时请你马上做出相应的表现。）

② 教师弹奏《军队进行曲》，学生随乐参与表现。

③ 师：同学们的表现棒极了！谁能告诉大家这首乐曲有几个部分？

④ 师小结：

这首乐曲一共有三个乐段，其中第三乐段是第一乐段的重复，这样的乐曲结构我们称它为带再现的三段体。

课件出示：

    A    --      B     --     A （再现）

雄壮有力地 -   热情地   -  雄壮有力地

 画 面       画 面  画 面

6、总结： 

① 师：这首乐曲就是舒伯特创作的《军队进行曲》。乐曲描写的就是士兵在行进中的雄姿和人们在街头欢迎凯旋而归的士兵的热闹场面。

② 提问：从刚才的听赏中，你们听出这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？（一齐答：钢琴）。

师：看，舒伯特多了不起，用一台钢琴就将这么激动人心的场面表现得淋漓尽致。让我们对这一伟大音乐家充满了崇拜和赞叹之情。我们也可以好好学习音乐，更多的感受音乐带给我们的美好！