湘艺版八年级下册第八单元 舞剧撷英女战士和炊事班长的舞蹈教学设计

                 《舞剧撷英》教学设计

女战士和炊事班长的舞蹈

一、教学目标

1、能积极参与舞剧片段的欣赏活动,感受乐曲的情绪和风格,体会音乐在舞剧中的意义和作用,了解音乐和舞蹈的关系。

2、感受中国舞剧鲜明的民族特色，感受芭蕾舞艺术形态与中国传统民族音乐艺术的融合。

3、通过对舞剧《红色娘子军》的学习,体会并学习娘子军身上坚韧不拔，乐观团结的民族精神。

二、学情分析

   八年级的学生对舞蹈有一定的认识,具有基本的审美能力,但是对舞剧这一艺术形式还比较陌生。对需要展现音乐或舞蹈才能的环节积极性不高,欠缺表现欲。对学习乐理知识感觉比较吃力,需要教师的反复讲解。对能力拓展环节,我会采取多鼓励、多引导的方法对他们给予支持,激发他们的参与热情。

三、重点难点

   教学重点：欣赏选段《女战士和炊事班长的舞蹈》和《军民团结一家亲》,哼唱《女战士和炊事班长的舞蹈》音乐主题,感受乐曲的情绪和风格。感受娘子军精神。

   教学难点：探讨和分析音乐在舞剧中的重要作用。

四、教学内容

（一）情境导入

   舞蹈艺术形式存在于世界的各个角落,不同时代、不同地区、不同民族孕育着不同风格的舞蹈形式。请看下面一段舞蹈视频,说说它属于哪种舞蹈种类。(芭蕾舞)

   引出芭蕾舞剧《红色娘子军》。

（二）讲授舞剧《红色娘子军》

1、介绍《红色娘子军》

 《红色娘子军》是我国第一部民族芭蕾舞剧作品,取材于海南琼崖革命的现实性题材,反映一群女战士在海南的革命斗争和生活。作为新中国第一部成功借鉴欧洲芭蕾形式而创作的大型现代舞剧,成为20世纪中国一部最具代表性的芭蕾舞剧。

2、赏析《女战士和炊事班长的舞蹈》片段

（1）播放视频,边听边看,思考两个问题:舞蹈中有哪些人物形象?音乐的情绪是怎样的?

（2）通过听音乐看视频，感受女战士乐观开朗，积极向上的健康心态并从中得到启示。

（3）复听音乐,根据音乐情绪变化判断出乐曲的结构。师介绍:引子自由舒展;A段轻快活泼，重复出现；B段流畅悠扬，重复出现。

（4）哼唱两个音乐主题,强调音乐主题和人物形象的刻画相吻合。

(三)欣赏《军民团结一家亲》片段

1、结合《军民团结一家亲》关键词引出团结。提问学生什么时候需要团结？我们为什么要团结？引出团结就是力量。师范唱《高天上流云》让学生从歌词中体会团结的重要性。

2、聆听音乐《军民团结一家亲》,感受音乐情绪。（热情洋溢,情绪高涨）

3、思考:在这样的音乐风格下,舞蹈场景应该是什么样的?(热闹的大群舞)

   播放舞蹈视频,观看《斗笠舞》。师介绍:在这个舞段中采用了舞蹈加伴唱的创作手法,大胆打破了芭蕾舞剧不开口的陈规,创造了芭蕾舞剧载歌载舞的新形式。

（四）舞剧的概念

   舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、戏剧、美术和文学等艺术形式,表现特定人物和戏剧情节的舞台表演艺术。

（五）拓展探究

   为无声舞蹈视频《娘子军操练舞》选择合适的音乐

1、播放无声舞蹈视频，感受音乐对于舞蹈的重要性。

2、播放两段音乐，选出与画面相匹配的音乐,并说出选择的理由。

3、根据拓展探究总结出音乐与舞蹈的关系。师讲述。

（六）实践练习

   舞一舞（学习芭蕾七个基本手位动作）

（七）课堂总结

   请学生来总结本课内容，学到了什么？体会到了什么？

教师补充总结。

（八）作业

   请同学们课后找一部优秀的国外舞剧进行鉴赏,了解一下国外的民族文化。比较中国舞剧与外国舞剧在艺术表现形式上的风格有何异同。你又从国外的舞剧当中学习到了什么？将自己的感受与想法记录下来,下节课再一起探讨交流。谢谢大家。