高中语文人教统编版必修 下册《红楼梦》教课内容ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 下册《红楼梦》教课内容ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了小辩论，典型情节凸显人物性格，借东风，足智多谋，处事圆滑，豪爽洒脱，协理丧事，能干果断，人物性格归纳，自卑多愁善感等内容，欢迎下载使用。
学会一种鉴赏《红楼梦》人物的方法 以点切入，于典型情节中把握人物 了解人物的复杂性与多样性 学会独立思考，自己判断一个人物的形象特点
你认为林黛玉是否很小气、任性、尖酸刻薄？说说你的理由（结合具体情节分析）
以点切入：林黛玉是否很小气、尖酸刻薄？
文本一：宝钗生日，湘云笑说戏子像黛玉 黛玉又道：“这一节还恕得。再你为什么又和云儿使眼色？这安的是什么心？这却也是你的好心，只是那一个偏不领你这好情，一般也恼了。你又拿我作情，到说我小性儿，行动肯恼；你又怕得罪了我，我恼她，与你何干？她得罪了我，又与你何干？”……三人（即：宝钗、黛玉、湘云）果然都往宝玉屋里来。一进来，黛玉便笑道：“宝玉，我问你：至贵者‘宝’，至坚者‘玉’。尔有何贵？尔有何坚？”宝玉竟不能答。——第二十二回《听曲文宝玉悟禅机 制灯谜家政悲谶语》
02 以点切入：林黛玉是否很小气、尖酸刻薄？
黛玉并非真正生湘云的气，只是恼宝玉不站在她这一边。后三人相聚着去开导宝玉的烦闷，这些细节都说明林黛玉其实善良真诚，通情达理
文本二：湘云宝玉谈麒麟，黛玉宝玉交真心 林黛玉道：“你死了到不值什么，只是又丢下了什么金，又是什么麒麟，可怎么样呢？”一句话又把宝玉说急了，赶上来问道：“你还说这样话，到底是咒我，还是气我呢？”黛玉见问，方又想起前日的事来，遂自悔自己说话又造次了，忙笑道：“你别着急！我原说错了，这有什么的，筋都暴起来，急的一头汗。”一面说，一面禁不住近前伸手替他拭面上的汗。——第三十二回《诉肺腑心迷活宝玉 含耻辱情烈死金钏》
黛玉并非无理取闹之人，她说的话确实寒酸，在吃宝钗与湘云的醋，但是发现自己说的话不对之后，主动向宝玉道歉，还替宝玉擦汗，这足以说明黛玉有时也会通情达理。
文本三：宝钗探望黛玉，姐妹俩互诉情衷 黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的。然我最是个多心的人，只当你心里藏奸，从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了，实在误到至今。细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我。”——第四十五回《金兰契互剖金兰语 风雨夕闷制风雨词》
宝钗对黛玉的好，其实黛玉都看在眼里，又是劝诫她少读杂书，又是给她送燕窝，黛玉便放下孤高身段，主动低头向宝钗道歉，足以看出她是重感情、通情理之人。而黛玉对宝钗的感激与夸赞都是出自真心的，足以看出她是真性情的人。
于典型情节中把握人物黛玉葬花
03 于典型情节中把握人物——黛玉葬花
根据文本一，概括黛玉性格特点 质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！——《葬花吟》节选
人物性格归纳(托物言志)：
孤身自傲、才华卓绝、多愁善感、情感细腻
根据文本二，概括黛玉性格特点 林黛玉听了，不觉气怔在门外，待要高声问他，逗起气来，自己又回思一番：“虽说是舅母家如同自己家一样，到底是客边。如今父母双亡，无依无靠，现在他家依栖。如今认真淘气，也觉没趣。”一面想，一面又滚出泪珠来。
根据文本三，概括黛玉性格特点 ……林黛玉想了一想，笑道:“是了。想必是你的丫头们懒待动，丧声歪气的也是有的。”宝玉道:想必是这个原故。等我回去问了是谁。教训教训他们就好了。”黛玉道:“你的那此姑娘们也该教训教训,只是我论理不该说。今儿得罪了我的事小，倘或明儿宝姑娘来。什么贝姑娘来，也得罪了，事情岂不大了。”说着抿着嘴笑。宝玉听了，又是咬牙，又是笑。
不计前嫌、幽默、重情重义
补充黛玉的幽默：
……新瓷罐二口, 新水桶四只，一尺长白布口袋四条,桴炭二十斤，柳木炭一斤，三屉木箱一个,实地纱一丈,生姜二两，酱半斤。”黛玉忙道:“铁锅一口，锅铲一个。”宝钗道:“这作什么?”黛玉笑道:“你要生姜和酱这些作料，我替你要铁锅来,好炒颜色吃的。”众人都笑起来。宝钗笑道:“你那里知道。那粗色碟子保不住不上火烤，不拿姜汁子和酱预先抹在底子上烤过了，一经了 火是要炸的。”众人听说，都道:“原来如此。”（第四十二回）
名家评价——深化对人物的认识
你们看，林妹妹整天愁眉苦脸，哭哭啼啼，小肚鸡肠，我可受不了啊……林黛玉虽然美，但那是一种病态美。
林黛玉是理想、是诗，她本身便是情，是一切电脑没有，而人类所渴望所难以获得，所梦寐以求的情。她的钟情、嫉妒、多疑、纠缠、惧怕，她的病态，表现了许多弱者的内心，表现了许多强者深藏的、潜意识中的不愿人知的那一面内心。
林黛玉不仅是《红楼梦》的女主人公，在某种意义上，也可以看做整个中国文学史的重要人物。她是凝聚着本民族文化的华粹精英……如果说，他把天地间灵秀之气所钟的女儿喻之为花，那么，林黛玉就是花的精魂；如果说，他把生活心灵化而流泻为诗，创造了充满诗意的真正的艺术，那么他所创造的林黛玉形象最富于诗人气质，是诗的化身。
（1）书中识人：先选择自己感兴趣的点作为钥匙打开这本书，根据典型情节把握人物，了解人物性格的复杂性与多样性，不人云亦云，剖析性格形成的根源。（2）生活中看人：子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。”——《论语·公冶长第五》 逢人且说三分话，未可全抛一片心。——《增广贤文》
1. 人物具有复杂性，独立思考与判断
疑问点：（1） 贾宝玉为什么喜欢沉浸在“胭脂堆”中？（2） 元春是怎么死的呢？（3） 史湘云也是父母双亡，但为什么她豪爽洒脱呢？（4） 宝钗是敦厚得体还是虚伪世故呢？（5） 刘姥姥人物设置的意义是什么？（6） 为什么探春不认生母赵姨娘？
2. 以点切入，于典型情节中把握人物
研究点参考：1.人生若只如初见——宝黛初会2.白玉为堂金作马——贾府布局3.凡鸟偏从末世来——熙凤出场4.花自飘零水自流——金陵十二钗5.横看成岭侧成峰——宝玉挨打中的贾府众生相6.玉是精神难比洁——黛玉教诗7.精华欲掩料应难——痴者香菱