2022泰安肥城高一下学期期中考试语文含答案

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一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1．C（A项，“……第一个艺术特征，最早是屈原发现并运用到诗歌创作中的”错误。由材料一可知，屈原只是第一次在诗作中运用“木叶”，并非发现“第一个艺术特征”。
B项，“经常会用‘树’……来代替‘树叶’”错误。原文的表述是“……‘树叶’也就不会比一个单独的‘叶’字多带来一些什么，在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从来很少见‘树叶’这个词汇了”，这里是说“树叶”和“叶”之间的关系，可见不是“树”代替“树叶”。
D项，“‘木’有‘树’和‘木头’双重形象，因而影响着……”错误。影响我们更多地想起了树干而很少会想到叶子的是“木”的潜在形象。）
2．C（C项， “材料一以‘木’暗示着‘落叶’和‘颜色’为例，目的是阐明古典诗歌语言具有暗示性的文艺现象”错误。选项说反了，材料一应该是借用诗歌语言的暗示性特点来说明“木”具有“落叶”和“颜色”的潜在因素。）
3．B（由“是不是像林先生所说：‘木’本身就含有一个落叶的因素，‘带来了整个疏朗的清秋的气息’呢？大量的古诗证明‘木’与秋天似乎并无必然联系”可知，材料二认为“木”与“秋天”没有必然联系。B项，“落木”指寒风中的落叶，也是秋天的落叶，这与材料二观点相反，所以无法证明材料二的观点。A项，“夏木”指夏天的树，与秋天没有关系，可以证明材料二观点。C项，“禅房花木深”中的“木”是繁茂的，并非秋天树木的枯槁，可以证明材料二观点。D项，“古木”参天，极为茂盛，也并非秋天树木的枯槁，可以证明材料二的观点。）
4．①提出问题：文章由屈原的诗句引出问题，即我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”；
②分析问题：借助诗歌语言的暗示性分析“木”的两个艺术特征，即古诗多用“木叶”的原因。
③得出结论：“木叶”与“树叶”虽一字之差，但在艺术形象的领域却相差千里。
（4分。答出思路1分，文本内容分析各1分。）
5．材料二认为原因有三：
①“木”“落”“叶”在古代汉语中都是入声字，入声是一个短促的调子，“木叶”或“落木”读起来朗朗上口，有种掷地有声的铿锵的韵律美；
②“木”字在书面语中用得较多，“树”字在口语中用得较多，“木叶”就比“树叶”庄重些；
③“木叶”意味深厚，用“木叶”，不仅显得古雅，而且增添了诗歌的文化内涵。
（6分。每点2分，合理即可）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6．D（“现实已经让她觉悟”分析错误，鲁侍萍抱有的是因果报应的想法，这一切她归结于“不公平的命运”“我的报应”，所以分析是不合理的）
7. A（结合着具体语境及人物性格特征来分析，周朴园认出侍萍以后对鲁侍萍的突然出现有何目的进行阴暗卑劣的揣测，所以需要重读的词应该是“干”“谁”）
8．通过动作描写，“接过支票”反映出鲁侍萍此时看清周朴园面目的冷静，在冷静中为下面的动作蓄势，“慢慢撕碎支票”反映出决绝，这是出离愤怒的表现。（2分）语言描写，一句“谢谢你”实际是反语，是对周朴园虚伪、冷漠更加有力的指责。（2分）（4分，答出动作描写、语言描写各1分，分析合理即可）
9．①当意识到鲁侍萍以及家人会对他家庭、声誉、社会地位造成威胁时，表现其冷漠、狡诈；
②对鲁侍萍虚情假意的表白，对鲁侍萍想见“萍儿”时的言谈，表现其虚伪、自私；
③开除亲生儿子鲁大海，辞退鲁贵、四风，表现其无情、冷酷的阶级本质；
④信奉金钱至上的表现，表现其腐朽、庸俗；
（ 6分，答出三点，分析合理即可）
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10．A（夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。）
11．B（ “古代的诸侯、君主在失德后的自称”说法错误。“寡人”即为寡德之人，意为在道德方面做得不足的人，是古代君主、诸侯对自己的谦称。中国古代讲究“以德治国”“以德配天”，就是说君主、诸侯的权位是上天赋予的，但上天只会把天下给有德的人，君主、诸侯如果失德就会失去尊贵的权位，所以君主、诸侯就谦称自己是“寡人”）
12．C（C项，“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”说法错误，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”）
13．（1）越过别的国家而把远地当作边邑，您知道这是很难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？（（4分，重点词语：“鄙”“焉”“陪”，句意）
（2）依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的。（4分。注意“因”“敝”“与”“知”）
14．秦军撤兵，秦国帮助郑国设置戍守才离去（不惟退秦师，而又得秦置戍而去）。（2分，答“存郑于将亡”得1分）
秦穆公明白其中利害（ “利益”，或 “利”）。（回答“利害深中秦穆之心”也可）（1分）
（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）
15．D（“由远及近的写实手法”分析错误）
16.亲人离散，漂泊无依的孤独感；老病无助的凄苦感；对国家多难的伤感；对自己壮志未酬的无奈感。（6分，答出三点即可）
（三）名句默写（本题共1小题，8分）
17.（1）以吾一日长乎尔／毋吾以也
（2）可使有勇／且知方也
（3）浴乎沂／风乎舞雩
（4）为国以礼／其言不让
（6分。每空1分，出现错别字不得分）
三、语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
18．B（第一处，“另辟蹊径”，另外开辟一条路，比喻另创一种风格和方法。“剑走偏锋”，为出奇制胜，不采用正面攻防为主的常规剑法，而采取闪避游斗等非常规的剑法，比喻不按常规，常理来思维或行动。根据后面的“传播及时行乐、违反秩序、离析传统等非主流观念”可知，这里是说不按常规方式来做，应选“剑走偏锋”。
第二处，“耸人听闻”，使人听了非常震惊。“混淆视听”，用假象或假言迷惑别人，使之很难辨别是非，以引起思想混乱。根据后面的“扰乱思想”可知，这里应选“混淆视听”。
第三处，“数见不鲜”，经常看见，并不新奇。“层出不穷”，指接连不断地出现，没有穷尽。这个句子的主语是“事件”，所以应选“层出不穷”。
第四处，“良莠不齐”，指好的坏的混杂在一起，适用对象只能是人，侧重于品质，不能用于形容水平、成绩等。“参差不齐”，长短、高低、大小不齐，形容很不整齐或水平不一。这句话的主语是“短视频作品”，所以应选“参差不齐”。）
19．C（根据括号前的“其实不然”以及括号后的“如果任由负能量蔓延”可知，括号内应填与“不好的影响”有关的内容，据此排除B、D两项。
从选项来看，A项，“扩散与点赞”的顺序不当，应该是先“点赞”后“扩散”，“必定带来不良影响”说法有些绝对化。）
20．A（原句第一个问题“建立更开放的心态、更多元的思想”搭配不当，应该是“拥有……的心态……的思想”；第二个问题“对于互联网风潮而言不会是‘无感’的”主客倒置，应是“对于互联网风潮不会是‘无感’的”。B项，“建立”与“心态、思想”搭配不当；“多元”和“心态”也不能搭配。C项，主客颠倒，应去掉“而言”。D项，“建立”与“心态、思想”搭配不当）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
21. ①创造与超越 ②以史为镜 ③一面大镜子（5分。第①②点各2分，第③点1分。注意表达简洁，不超过字数）
22. ①写作标志创造力和责任感 ②写作检验人的学识才智。（4分。一点2分，注意表达简洁，不超过字数）
四、写作（60分）
23.依据记叙文的相关要求评阅。
【参考译文】甲（略）
乙
天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐郑国，郑国就要灭亡了。烛之武出城游说秦穆公，站着说会儿话的工夫就在(郑国)将要灭亡的时候保全了郑国，不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去。(秦国)改变得多么快啊！烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，而依附弱小的国家；抛弃(与晋国)旧日的恩情，招来(晋国)新的怨恨；舍弃成功，走向危难。(如果)不是(烛之武所说的)利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？