冀教版四年级下册三 三位数乘以两位数教案

                   《速度 时间 路程》教学设计

【教学内容】

【教学目标】

知识技能：通过具体的生活事例理解“速度”、时间和路程的实际含义；掌握“速度×时间=路程”的数量关系；初步培养学生运用数学语言、术语表达数量关系的能力，并解决身边的数学问题。

数学思考：让学生通过自习、小组合作探究学习，发现速度、时间和路程之间的内在联系，让学生在“解决具体问题—抽象出数学模型——解释并说明模型—用模型解决问题”这样一系列的数学活动中，建立初步的模型化的数学思想方法。

情感态度：通过合作交流学习，培养自主学习的精神；感受数学知识与生活的密切联系，树立生活中处处有数学的思想。

【教学重点】

理解“速度、时间和路程”的概念以及之间的关系。

【教学难点】

对“速度”这一概念的理解及正确书写速度单位。

【教具准备】

多媒体课件、学习任务单、学习用品等

【教学过程】

一、复习旧知，引出课题。

1、口答列式：（1）每个文具盒10元，5个文具盒多少元？

              (2)50元买文具盒，每个10元，可以买多少个？

             （3）50元钱买了5个同样的文具盒，每个多少钱？

想一想：运用什么数量关系来解决问题

2、板书课题：

【设计意图】通过复习已学数量关系及各种不同数量的求法，再次体会数量间的相互联系，为探究新知做铺垫。

二、探究新知

（一）理解“速度”和书写格式表达

1、观察生活中的情景图，引出“速度”的概念。

1）观察学生上学前的情景图，感知上学方式交通工具的多样性，让学生自由说说，体会交通工具的“快”“慢”，引出在数学领域中术语“速度”。

2、理解“速度”

1）从熟悉的交通工具中理解“单位时间”：每分钟、每秒、每小时等

2）、感受生活中其他交通工具的速度，体会人类的智慧。

4学习速度的书写方法。（板书）

【设计意图】从学生身边熟悉的生活经验入手，感知各种交通工具速度的不同，扩大认知视野，提高学生学习的兴趣，在大量的生活情境中体会理解“速度”，解决教学难点。

(二）自学P53。

1、独立完成例5，理解速度、时间和路程的概念，并在例5 中找出各个量，观察比较两道题的共同点？

2、推导出“速度×时间=路程”。（板书）

(三）自主探究

1、、完成学习任务单

2、小组汇报交流

3、归纳总结出速度、时间、与路程的关系式。（板书）

4、验证：路程÷时间=速度

【设计意图】有了前面单价、数量和数量的基础，放手让学生自己去探索速度、时间、路程之间的关系，有利于学生借助已有的学习经验去探索新知识的学习，从自己学习、生生合作学习中探究出行程问题中速度、时间和路程的关系，培养学生主动探索精神，也学习掌握本节课的重点。

三、知识运用，解决问题

【设计意图】通过不同形式的练习，巩固知识点的理解和数量关系的掌握，运用所学知识解决身边的数学，体会数学知识和生活的密切联系。

四、谈谈收获，归纳总结。

五、作业设置：1、实践操作题

              2、熟记课本P53中的概念以及数量关系。

【板书设计】

                        行程问题 （1）      

                     速度×时间＝路程   

                     路程÷时间＝速度     每小时160千米

                     路程÷速度＝时间     写成：160千米/时