小学数学冀教版三年级上册3 对称说课课件ppt

课题名

对称

教学目标

1、通过实际操作，经历体验认识轴对称图形的过程。

2、认识轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。

3、了解自然界和生活中有很多对称现象感受数学与生活的联系，学会欣赏对称美，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

通过实际操作，经历体验认识轴对称图形的过程。

教学难点

认识轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。

教学准备

教师准备：编写教案和作业指导

学生准备：彩纸、剪刀

教学过程

一、情景导入

1、拿出一张彩纸。

教师：老师把这张彩纸对折一下，沿着这条边剪一个图形，你能猜出老师剪的是什么图形吗?

2、这个图形的左右两边有什么特点？

学生：左右两边是一样的。

3、像这样的图形，两边是对称的，我们就叫做“轴对称图形”，今天我们就来研究这种图形，初步了解“对称”的特点。

二、新知探究

1、   课件出示：它们有什么特点

教师总结：这些图形都是对称的

2、课件出示 ：你还能说出一些生活中的对称现象吗？

教师总结：

3、做一做

把图形剪下来，分别沿着虚线对折，你会发现什么？。

老师根据学生的汇报总结：

虚线两边完全重合。

虚线两边一样大。

4、找一找：下面的图形哪些有对称轴？

5、议一议：

什么是轴对称图形？

教师根据学生的汇报，总结：

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。

三、随堂练习

1、我会画

画出下面图对称轴。

2、我会数：画画下面图形的对称轴，看看能画出几条。

四、课堂小结

这节课你学会了什么？

轴对称图形的定义和它的特点。

课后作业

课本第41页

第1、2、3题。

板书设计

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。

教学反思

1、通过课件展示对称现象，引起学生学习的兴趣。并让学生感知，数学与生活的紧密联系。

2、通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。

3、学生小组讨论，使学生有参与感，同时培养学生的语言表达能力和团结合作的意识。