2021学年Unit 3 What would you like? Part B试讲课教学ppt课件

课题

Unit 3 What would you like  Part B （Let's learn）

教学目标

一、能够听、说、读、写5个描述食物味道等特征的单词：fresh, healthy, delicious, hot, sweet。

二、能够在语境中正确运用这5个单词描述食物或饮品。

三、能够根据图片的提示填充合适的单词并进行描述。

教学重点

四会掌握5个描述食物味道等特征的单词。能够在语境中正确运用以上单词描述食物或饮品。

教学难点

用英语准确询问并回答食物特点。

教学准备

Teacher preparation: multimedia courseware, textbook recordings

Student Preparation: Pre-class preparation

教学过程

一、Warm-up

1. Let’s sing.

播放歌曲What would you like to eat?

2. Free talk.

呈现图片和句型What’s your favourite food/drink?

两人间会话交流。

二、Lead in

Look and answer.

T: Sarah and Chen Jie are talking about Sarah’s favourite food. What are they like?

三、Presentation

1.PPT呈现词汇和句型。

自然拼读法教fresh

T：What’s your favourite food?

T: Look. Tomatoes. What are they like?

Ss: They’re fresh.. 拼读教学

自然拼读法教healthy

T: What about the second one？

Ss: Salad. It’s healthy.

T: Yes, It’s healthy. healthy. 拼读教学

自然拼读法教delicious

T: any other ideas about the salad? Oh! GOOD!Delicious!

Ss: They are …（引导学生跟读）领读。

自然拼读法教hot

学生根据教师已教识词方式简单的自学，教师辅助进行。

自然拼读法教sweet.

同样的方式进行注意ee发音的教授即可。

2.知识点分析.

3.Listen and repeat

听音正音。

四、Practice

1.Look and point.

2.我是美食家。

3.Pair work.

4.Group work

5. Write and say.

根据图片的提示填充合适的形容词。

对图片进行描述：

I (don’t) love…It’s/They’re…

6.课堂巩固练习，听力选择。

五、Summary

描述食物特征的形容词

fresh   healthy delicious sweet

hot 热的；辣的

板书设计

Unit 3  What would you like? B let’s learn

-What's your favourite food? -Ice cream.

            sweet.

            fresh.

It’s        healthy.

            delicious.

            hot.

课后作业

1.听录音跟读P28 中的单词, 然后在练习本上书写三遍。
2.用所学的形容词描述食物（饮料、蔬菜、水果等），写出不少于五个句子。

3.完成同步练习。

教学反思

这节课我利用了大量的图片来展示单词，并且设计了“我是美食家”游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼的学习氛围，让学生在具体的情境中体会单词的意义和用法，改变了以往反复跟读的教学方式，收到了较好的效果。

个别学生对单词delicious， healthy和sweet的发音掌握得不好，要多加听和说的练习。