小学音乐花城版一年级上册歌曲《在农场里》教案设计

歌曲《在农场里》 教学设计

教学内容：

歌曲《在农场里》：

教材分析：

是一首由四个乐句构成的儿童歌曲。旋律活泼而稚气, 配有三段歌词,内容基本上模仿猪、牛、鸭三种动物叫声，容易记忆和学唱，也有利于学生把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。

教学目标：

一、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物 是人类的好朋友

二，能从动物的叫声中体验到“x”“xx”“x—”三种长短不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象

三，初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背唱；能学会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏。

四、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表现 的动物形象。

教学重难点：

从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极参与表现音乐是重点；能从动物的叫声中体验到三种长短不同的节奏是难点。

课时安排;1课时

教学过程：

一、新课导入; 

1、教师模仿动物的叫声，让学生猜出是什么动物。或者让学生模仿小动物的动作或叫声让学生猜猜是什么动物。也可以直接出示谜面，让学生猜谜语

2、如：有个懒家伙，只吃不干活，鼻子团团转，尾巴打个圈（猪）。

身子粗壮头长角，大人小孩都爱它，给人奶汁它吃草，浑身上下全是宝(牛)。

嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子（鸭子）。

二，歌曲学唱

(一)听听议议

活动：看谁听得最认真

教师播放录音或范唱，让学生听听农场里的小动物表演了什么节目，有哪些动物来参加了表演。

(二)让学生用动作模仿歌曲中小动物的动作，边听音乐边模 仿

(三)听听，唱唱让学生模仿动物的叫声，教师引导学生用歌曲中的节奏模仿叫声

(四)接龙唱，出现动物叫声的地方由学生唱，其他的曲谱由 老师唱，也可以生生接龙唱

(五)唱唱演演，播放录音，以小组为单位，各小组分别扮演 一种小动物，一边演唱一边围着教室环场走动，让全体学生都主动参与音乐，享受音乐的乐趣。

三、歌曲力度的处理

1、可播放火车进站、开动、离去这一过程的录音，或者教师带领学生现场模仿火车进站、开动、离去的场景，让学生体验声音的强弱变化。

2、也可以用奥尔夫的教学方法，学生围成一个大圈，教师在圈的正中心敲击乐器或者播放一段音响，声音渐强时让学生慢慢向中间靠拢，相反减弱时慢慢向外扩圈，表现听到声音的渐强渐弱。

3、教师还可以采取以下读儿歌的方法帮助学生实际渐强渐弱记号：

渐强记号像喇叭，左边小来右边大，声音越唱越响亮。

渐弱记号像把剑，左边宽来右边尖，声音慢慢听不见。

四、在老师的指导下，引导学生把其他小动物也唱进歌里，让学生创编歌词演唱。

对于一年级学生而言，没有指导的创编会有一定的难度。老师在这个活动中要方法得当。并给学生的创编以适当的指导和帮助，从而避免学生盲目创编，歌词无法套用歌曲旋律演唱等现象。

课后反思