小学数学沪教版 (五四制)二年级下册万以内数的认识与表达教案设计

万以内数的认识与表达

教学内容：上海九年义务教育课本二年级第四册P59、60。

教学目标：1、认识计数单位“万”，知道一千一千地数，10个一千是一万。

          2、初步学习万以内数的读法与写法。

          3、知道万以内数的组成以及万以内的数位顺序表。

教学重点：知道万以内数的组成以及万以内的数位顺序表。

教学难点：建立“万”的数感。

教学内容：

一、情境引入

1．出示体育馆场景图

观察一下，哪个看台没有坐满！有多少人？

2. 636中两个6意义相同吗？为什么？

3. 完整地说说363的组成。

4. 小结：相同数字在不同数位所表示的意义不同。

二、学习新知

（一）万以内数的认识

1.现在一共有多少人在观看比赛？看着学习单上的图片数一数，并完成数位表。

2.全班交流：你是怎么数的？说说读作和组成。

3.快速读题：9636是（   ）位数，最高位是（     ）位，表示（  ）个（　　），最低位是（　　）位，表示（　）个（  ）。

4.小结：写四位数的时候和我们以前学的三位数一样，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在各位上写几。

5.快速读数。

小结：读数要从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。

（二）计数器上的数

1. 2796怎样在计数器上拨出这个数？说说它的组成？计数器上的珠子会有一些变化，请你很快读出新的数。

（2）这里怎么会出现零？

2.有零的数的读法

（1）读一读，并说说它的组成

（2）这两个数都有什么？读的时候要注意什么？

（3）小结：对于有零的数，中间有一个零或连续几个零都只读一个零，末尾不管有几个零都不读。

（4）练一练：在学习单上先把要读的零圈出来，再和你的伙伴读一读。

（三）认识“10000”

1.球赛马上就要开始了，观众越来越多，连e看台也坐满了人，现在一共有多少观众？你准备怎么数？

2.我们在计数器上拨珠子数一数。

3.数到10个千，往哪里进位？

4.今天来认识新的数位：万，万位上拨1，表示1个万，10个千是一万。

5.揭示课题：这就是我们今天要学的，万以内数的认识与表达。

6.一万的写作、读作、组成。

7.试一试：10000是（   ）位数，最高位是（   ），表示（  ）个（　　）。

8. 小结：一万可以是由10个千组成，也可以是由1个万组成。

（四）感知“10000”

1.一万到底有多少？我们请小正方体积木块来帮帮忙！

提问1：1个一是？10个一是？10个十是？10个百是？那一万是几个几组成呢？

提问2:10000除了可以以千为计数单位，由10个千组成，还可以是几个几呢？

小结：一万可以是1个万组成，10个千组成，100个百组成，1000个十组成，还可以是10000个一组成。

2.感知身边的一万

（1）10000米有多长？

（2）10000元换几张人民币？

（3）飞机最高能飞到大约一万米的高空

（4）男子一万米的世界冠军要用时大约26分钟，女子大约需要30分钟。

（5）10000天后的小朋友是什么样子的？（27年后）

三、巩固练习

1.写一个你喜欢的四位数，并让你的同桌说说它的组成。

2.  9999    

读作：               

组成：9999由    个千，    个百，    个十和    个一组成

9999=         +         +         +        

3.用5、0、3、9组成一个最大的四位数和最小的四位数。

4.游戏接龙

四、课堂总结

今天，你有什么收获？

板书：

万以内数的认识与表达

万       10个千是一万