浙教版七年级下册第5节 二力平衡的条件图文课件ppt

这是一份浙教版七年级下册第5节 二力平衡的条件图文课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了新课导入，平衡状态，静止状态平衡状态，试一试，大展身手，二力平衡，能说会道，二力平衡的条件，提出问题，建立猜想等内容，欢迎下载使用。

在探究重力的大小可能跟什么因素有关的实验中，我们用弹簧秤测物体所受到的重力大小。
思考：为什么弹簧秤测出的拉力大小就是钩码所受到的重力大小呢？
弹簧秤测力原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度也越长。
牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。
从钩码入手，分析钩码处于什么状态？对钩码进行受力分析，画出力的示意图。
请分析下列物体处于什么状态？对下列物体进行受力分析，画出物体所受力的示意图。
1.静止在桌面的粉笔盒
2.天花板上静止的吊灯
3.被匀速竖直提起的货物
匀速直线运动状态（平衡状态）
思考：这几个物体都受到几个力的作用？ 物体在力的作用下都处于什么状态？
一个物体受二个力的作用而处于平衡状态，这二个力就叫做平衡力（一对平衡力）。
说一说生活中二力平衡的例子
二力平衡需要两个力满足什么条件？
两个力的大小可能要相等
两个力的方向可能要相反
两个力可能要在一条直线上
两个力应该在同一物体上
二力平衡需要哪些条件？
在二个力作用下，使物体保持静止状态。
塑料板受到几个力作用？分别是什么？
重力G、两边的拉力F1、F2。
如何减小重力的影响，对塑料板应当有什么要求？
塑料板比钩码要轻得多。（塑料板的重力远小于两边的拉力）
探究两个力大小的关系对平衡的影响。
结论1：要使两个力互相平衡，两个力的大小 必须______。
探究两个力方向的关系对平衡的影响。
这时已经满足了什么条件？
结论2：要使两个力互相平衡，两个力的方向 必须______。
上述实验设计有何不足之处？如何改进？
不足：没有很好的控制变量，存在两个变量。虽然使两个力没有相反，但是也使得两个力不在同一直线上。
改进措施：可以将这根线对折挂在同一边的滑轮上，既使方向相同，也保证两个力作用在同一直线上。
探究两个力作用线的关系对平衡的影响。
结论3：要使两个力互相平衡，两个力必须 在______________ 。
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，那么这两个力就相互平衡。
在平直的公路上做匀速直线运动的汽车
虽然上述结论是在物体静止的情形时得出的，但它也同样适用于物体匀速直线运动时的情形。
钩码处于静止状态（平衡状态），拉力与重力是一对平衡力
拓展实验：匀速直线运动下的二力平衡
结论：二力平衡与匀速直线运动方向和速度大小_______（填有关或无关）
如图，拉着弹簧秤使钩码处于静止，观察拉力大小_____。拉着弹簧秤做竖直向上的匀速运动，观察拉力大小_____。拉着弹簧秤做竖直向下的匀速运动，观察拉力大小_____。拉着弹簧秤做斜向上的匀速直线运动，观察拉力大小_____。拉着弹簧秤以不同的速度做竖直向上的匀速运动，观察拉力大小_____。（变化或不变）
4、平衡力和相互作用力的异同
物体处于静止状态或匀速直线运动状态。
第5节 二力平衡的条件
如果物体只受二个力而处于平衡状态，这二个力叫做平衡力（一对平衡力）。
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并作用在同一直线上，那么这两个力就相互平衡。
4、平衡力和相互作用力的区别
1.下列情况，能表示二力平衡的是（ ）为什么？
2.氢气球下吊一小重物G在空气中做匀速直线运动，若不计空气阻力和风力影响，而小重物G恰能沿MN方向斜上升，下图中气球和重物G在运动中所处的位置正确的是( )
3.起重机吊着一个重物静止在空中，重物所受的重力为1000N，钢丝的拉力为_______，起重机以2米/秒匀速吊起这个重物时，钢丝的拉力为_______ ，当这一重物以3米/秒的速度匀速下降时钢丝的拉力为_______。当这一重物以5米/秒的速度斜向上匀速直线被吊起时，钢丝的拉力为________ 。