人教版五至六年级第六节 低单杠教案设计

这是一份人教版五至六年级第六节 低单杠教案设计，共6页。教案主要包含了指导思想，学情分析，教材分析，教学目标，教学重难点，教法与学法，教学流程，教学特色等内容，欢迎下载使用。
人教版（水平三）六年级《低单杠：单挂膝悬垂摆动》教案一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以身体素质教育为目标下，在注意选择适当的教学组织形式的同时，重视运动技能的教学，并且结合学生生活、心理特点，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，培养学生合作进取，力求达到身、心、知、智同育。二、学情分析：小学六年级学生在身体素质相对来说也较好，具备了一定的力量和自我挑战能力，并能对动作的学习理解有一定的模仿和分析水平，因此对学生练习《低单杠：单挂膝悬垂》有一定的基础，并且还有良好的学习欲望和动力，特别是对有对抗性的练习项目比较感兴趣。 三、教材分析： 根据小学六年级的身心特点，低单杠的教材内容“单挂膝悬垂摆动”是发展学生悬垂、支撑的练习，这个动作对学生来说绝对力量要求不高，但对肩关节等的柔韧性有较高要求。单挂膝悬垂摆动重点在摆动成弧形，但经常学生因紧张摆动腿不会摆。因此我们在教学时注意对学生动作的帮助和保护，加强安全措施，提高练习效率。四、教学目标： 1.认知目标：让学生知道单挂膝悬垂动作要领，并能乐于参与到体育锻炼比赛中。2.技能目标：1）让学生初步掌握运球单挂膝悬垂摆动，提高学生悬垂、支撑能力，发展学生力量、协调性等身体素质。            2）让学生通过课课练身体素质的练习，发展学生上下肢力量及身体的协调性。3.情感目标：培养学生正确的身体姿势和学生之间团结、互助、协作的集体主义精神。五、教学重难点教学重点：摆动成弧形擂动。教学难点：摆妥与拉、压臂的配合。  六、教法与学法本节课从学生实际能力出发，并从学生心理和生理特点，以严谨的教学态度、合理选择教法与学法。教学中老师根据学生善于模仿的特点，利用直观教学法，通过少说多练帮助学生建立正确的动作概念；根据不同的身体素质差异，利用分层教学法，使教学真正做到“面向全体学生”；根据学生思维活跃喜欢追求新鲜事物又善于表现的心理特点，主动参与练习，并练习过程中相互观察、相互交流、相互帮助与合作，体验分享与合作的乐趣和团结协作的良好品质。  七、教学流程                             八、教学特色1.器材亮点： 本节课最大特点就是利用羽毛球的架子，自制成适合学生高度的多人练习单杠，可以拆装、简单方便，使用性强，又利于老师统一管理,又改变了一人练习多人等待的现象，可以在同一时间内让一半的学生进行练习，大大提高了练习的运动负荷。2.教学亮点：（1）教学过程中教学思路清晰，课堂结构严谨，让学生主动参与、主动发展、面向全体、关注差异。    （2）在课的队列队形练习中力求创新，把四列横队成四块进行练习。让学生感到新鲜感，加强了学生的注意力和团结协助的意识。    （3）在教学方法注重技能动作的同时，更体现学生身体练习意识，力求精讲多练，每一个练习节奏变化快。     （4）教学手段多样灵活，符合教材、学生实际，让学生始终保持高仰的激情全心投入到练习中，让学生在快乐与汗水中掌握单挂膝悬垂动作。    （5）加强学生间的保护和帮助练习。    （6）在课的最后让学生自我展示，树立学生的自信性，克服害怕的心理。            水平三《低单杠：单挂膝悬垂摆动》教案教学内容1．低单杠：单挂膝悬垂摆动2．素质练习课 时 班  级六年级执教者 人  数  教学目标1.认知目标：让学生知道单挂膝悬垂动作要领，并能乐于参与到体育锻炼比赛中。2.技能目标：1）让学生初步掌握运球单挂膝悬垂摆动，提高学生悬垂、支撑能力，发展学生力量、协调性等身体素质。            2）让学生通过课课练身体素质的练习，发展学生上下肢力量及身体的协调性。3.情感目标：培养学生正确的身体姿势和学生之间团结、互助、协作的集体主义精神。教 学 重 点摆动成弧形擂动。教 学 难 点摆妥与拉、压臂的配合温 馨 提 示行动听指挥，安全第一位！教学过程教学内容教师活动学生活动教学组织教学意图次数时间强度  开  始  部  分 （9-10分钟） 一、课堂常规1.整队集合2.队列练习  （3-4分钟）  1.集合，整队，问好。2.宣布本次课的内容、任务及要求。3.教师组织学生进行队列队形练习。 1.排队集合、报数，向老师问好。2.认真听教师讲解。 3.队列队形练习。1）原地向左、向右、向后转2）报数3）分队走组织： ××××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 △   1.通过队列练习，培养学生正确的身体姿势.2.发展学生一切行动听指挥的集体主义精神。 1    2 22      30 30120      小    二、准备活动：棒操  要求：动作有力整齐。 （5-6分钟）  1。讲解示范动作2.教师评价  2.评价表扬     学生跟随教师的动作练习。      组织队形：四列横队。      通过棒操的练习充分活动开学生身体各个的关节。   1  120 120   中      基       本      部    分  （24-25分钟）              结      束 部 分 （4-5分钟）             三、低单杠：单挂膝悬垂摆动（17-18分钟）     1．组织学生辅助性动作练习。        2．组织学生专项活动练习。    3． 组织学生双脚穿杠挂膝练习  4．组织学生学习单挂膝悬垂摆动动作。  5．阶段性及时纠正共同性问题。 6．评价表扬。要求：注意安全1. 辅助性练习。1）仰卧持体操棒单脚穿杠挂膝模仿练习。2）仰卧原地持体操棒双脚穿杠挂膝模仿练习。3)站立持体操棒单脚交换穿杠挂膝模仿练习。2.专项活动练习1）复习屈腿膝悬垂摆动练习2.学生上一定高度摆腿交换练习 4．两人一组双脚穿杠挂膝练习。（一人保护和帮助）5.学生两人一组进行单挂膝悬垂摆动动作（一人保护和帮助）6.展示单挂膝悬垂摆动动作。组织队形： ××××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 △            1．通过地上的模仿练习让学生初步掌握单挂膝的动作方法。 2．通过专项动作练习让学生由易到难过度到完整动作中去。 3．通过单挂膝悬垂的练习让学生树立安全意识，提高学生的身体素质和小伙伴间的合作性。 6  6  6   4 4  4   6   2  80  80  40   50 50  120   120   50        中中 中  中 中 中   大 大  大   大     三、身体素质：快快跳起（5-6分钟）          四、放松练习：拉伸    1.老师讲解示范。  2.组织学生进行身体素质练习。练习。3．评价表扬         1.讲解示范。 2.组织学生跟练习。3．综合评价     1快快跳起：1）一人持棒快快跳起练习。2）两人一组快快跳起练习 。3）四人一组快快跳起练习         1.听、看教师讲解示范。2．两人一组拉伸练习。3.学生自我评价。       组织：  ××××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 △         ××××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 △       发展学生上下肢力量及身体的协调性            放松身心，缓解心率，得到愉悦的身心。     4 4 4             1           150 150 150          200            大              小教学器材场地自制单杠一个；音响一对。        运动心率曲线图    150-                                 140-                                  130-                             120-                                 110-                                      100-                                     90-                                  80– （时间）0  5  10  15  20  25  30  35  40