2020-2021学年第9课 你 我 他教案

7.你、我、他教学设计

教学目标：

1. 使学生充分认识到最生动的脸就在我们身边：同学、老师、亲人，还有每天为我们服务的许多叔叔阿姨们，探究“你、我、他”的五官特征和各种表情。
2. 学习正确观察事物的方法，合理归纳与分析面部特征，培养学生观察、记忆及造型能力。

 教学重点 ： 人物的脸型和表情

 教学难点 ： 人物肖像画的表现

学习材料准备：教师范作及教具挂画。

学生用具：绘画工具。

教学过程：

一、导语：同学们，每个人都有许多亲人、朋友等。我们对于他们都非常的熟悉，很多时候他们的一个动作、一个背影、说话的声音、甚至他的高、矮、胖瘦，我们都能迅速地认出他是谁.

师： （现在老师手里有4张背面人物的相片，请各组同学们猜猜他们是谁？）

师：  你们是怎么猜到的？  生：板书：形体 发型 服装

二、

师：出示：赵本山画像让同学们猜？（看看老师画的是谁呀？）

生：齐说：赵本山。

师：那么他最有特点的地方是哪?

生：板书：脸型（鞋拔子、猪腰子脸）

师：对就是脸型（猪腰子脸那只是一种夸张比喻,而在我们生活中脸型分为这几种？）

板书：出示挂图：申 由 国 用 目 甲 风 田

师：  你们看看老师属于那种脸型？ 生：申

师：小组活动：下面请同学认真观察说说本组同学的脸型。

三、想要画好人物我们还要了解人物的五官表情，这节课我们就来学习第七课你 我 他板书

活动：你来做我来猜（请每组派两名同学参与活动）

师：出示：教具：眉开眼笑 怒目而视 目瞪口呆 愁眉苦脸

师：1.请注意观察眉开眼笑表情︵︵板书画

    2.请注意观察怒目而视

    3.请注意观察目瞪口呆

    4.请注意观察愁眉苦脸

  师：同学们玩的开心吗？通过游戏你学到了什么？

生：（想画好人物肖像必须仔细观察你 我 他的形体 发型 服装 脸型 五官表情）

四、

师：接下来请同学把书打开，我们共同来欣赏书上的你 我 他作品，（欣赏分析脸型、发型五官表情）

五、   想必同学们已经跃跃欲试也想画画了，那就快动笔画画吧，但要注意观察他们的形体 发型 服装 脸型 五官表情呀

六、作业点评