小学音乐人音版一年级下册（聆听）春晓教案

《春晓》音乐教案

一、教学目标

1、深刻的了解大自然的春天，感受音乐与古诗的完美结合。

2、通过参与活动，增强感受美和创造美的能力。

3、学会用轻柔的声音演唱歌曲《春晓》。

二、教学重难点

【重点】正确地演唱歌曲《春晓》。

【难点】八分休止符的运用和附点节奏的演唱。

三、教学用具

图片、钢琴、多媒体课件

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

师：同学们，老师想要问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢？（播放音乐）学生用词语、句子来描述春天。

教师小结：刚才大家说的都非常好，春天万物复苏，大地绿色盎然，给我们带来了美妙的声音，春天是个美丽的季节。(展示图片)

(二)新课教学

刚才大家聆听了歌曲《春天在哪里》，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》是这种诗与歌的完美结合。现在就让我们来学唱一首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。

1、朗读《春晓》

学生朗读歌词，由老师引导体会诗歌韵味和意境。学生跟随音乐表演诗朗诵。

2、欣赏《春晓》

老师设置问题：这首歌曲描写了春天的景物，你们说说描写了春天什么样的景物呢？学生自由回答。

教师小结：在音乐中我们听到了小鸟的叫声、风雨声，还看到了落花，好像给我们展示了春天雨前、雨中、雨后三幅画面。

老师设置问题：歌曲的速度是快的还是慢的?它表达了一种什么样的情绪？学生自由回答。

教师小结：歌曲的速度是比较慢的，优美、抒情的的旋律好像是在歌颂春天、赞美春天。

3、学唱歌曲

（1）欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。

（2）出示歌单,老师弹奏、范唱歌曲。

老师设置问题：音乐中从歌词和旋律中有几处不一样的地方?

学生讨论回答。

教师小结：歌曲分三个部分，从歌词中可以看出第一部分是诗歌，比较抒情优美；第二部分是以“啦”的形式展开，速度稍快，情绪也变得欢快起来；第三部分又是第一部分的再现。歌曲有回归到了优美的氛围中。

（3）老师逐句教唱。 纠正学生歌唱时不正确的节奏。

（4）老师唱词,学生唱la音。

（5）轻声演唱歌词。

（6）解决难点: 1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。2)唱好附点节奏。

（7）再次轻声、有感情地演唱。

（8）分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

（9）教师指挥完整演唱一遍。

（10）歌曲处理：老师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

 五、课堂小结

今天我们寻找了春天的足迹，聆听了春天的声音，随着《春晓》的歌声感受到了雨前、雨中、雨后的景象，美丽的春天就在我们身边。让我们在优美的歌曲《春晓》的歌声中结束这节课。