浙教版 (广西、宁波)七年级下第一课 重涉信息海洋——深入了解因特网教学设计及反思

《重涉信息海洋》教学设计

一、教材分析

网络中的信息浩如烟海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的资料显得尤为重要。这也是获取、传输、处理、应用网络信息的基础条件，是培养学生信息素养的重要组成部分。本节课主要介绍关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，旨在引导学生了解搜索引擎的概念、类型，了解并正确使用“关键字”，掌握基本搜索技巧，并能根据信息需要选择最有效的搜索方式。

二、教学目标

1.掌握关键字搜索和分类目录搜索两种方法。

2.能根据信息需求选择最有效的搜索方式。

3.能主动探求搜索引擎的帮助信息，提高搜索信息的水平和能力。

三、教学重点与难点

重点：

关键字搜索和分类目录搜索。

难点：

1.有效搜索的技巧和策略。

2.能根据信息需要求选择最有效的搜索方式。

四、教学方法

情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。

五、教学过程

1.创设情景，激发兴趣

大多数学生对体育明星和影视明星都比较熟悉，甚至有些崇拜。据此，先让学生观看屏幕，展示体育明星姚明、贝克汉姆的照片、影视明星刘德华、赵薇、周杰伦的照片，然后提出问题。

师：想要知道这些明星更多的个人信息我们还可以通过哪些方法？

生：（回答）（有的说从报刊杂志上，有的说是从网上找到的。）

师：大家说的办法都很好。刚才有些同学说上网找到的，但互联网上的信息如无边无际的大海，我们该如何“大海捞针”找到自己喜欢的网站和内容呢？有一种专门帮助我们在因特网上查找信息的网站，我们叫它为“搜索器（也叫搜索引擎）”。大家平时使用过哪些“搜索引擎”呢？有谁能告诉大家你用的“搜索引擎”吗？

生举手示意，教师结合学生的回答通过多媒体教学系统进行演示。（学生没有提到的，教师加以补充）

师：好，下面就让我们来体验一下搜索引擎的神奇功能，课本第101页案例分析中的小迪有一个未能实现的心愿，大家一起来帮助他吧。

2. 任务一：

教师给出一个案例分析

（1）先让学生阅读，然后交流讨论并操作，教师巡视，并让完成任务快得学生检查指导本组成员操作。

（2）抢答：学生演示讲解正确的操作过程（先回答小迪搜索失败的原因，然后演示正确的操作过程）

（3）教师表扬肯定学生的回答，做出相应奖励。（详见后页的《评分表》）

（4）教师总结，提出关键字在搜索中的作用（关键词越精确，查询范围就越小，结果也相对准确）这里重点说明一下关键字的输入，要求学生输入的关键字必须具体、有针对性。引出搜索技巧1：缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，只要在关键词中间留空格或用双引号引起来。

 师：刚才大家通过百度这个搜索引擎帮助小迪找到了他要找的信息，那么使用其他的搜索引擎搜索的结果和百度的搜索结果相同吗？下面，请大家对于同一个关键字，使用两种不同的搜索引擎，帮助老师寻找一首歌《我的歌声里》大家想想，关键字应该怎么输入呢？

生：歌曲 《我的歌声里》或 “歌曲《我的歌声里》”

3. 任务二：

试一试：以关键字：歌曲 《我的歌声里》为例，用搜狗或腾讯搜搜（教师可板示出几种搜索引擎地址）进行搜索，并与百度的搜索结果比较是否完全相同。

（1）一、二组学生用搜狗和百度，三、四组学生用腾讯搜搜和百度

（2）各组成员合作探究，由组长收集反馈结果

（3）以抢答的形式让组长回答老师提出的问题（同一关键字，不同搜索引擎，结果相同吗？），把你的搜索结果展示给大家看一下。

（4）教师表扬、肯定学生的回答，并提出总结、建议（不同的搜索引擎对于同一关键字提供的搜索结果（信息排序、信息量呈现等方面）是不完全相同的。引出搜索技巧2：当我们使用一种搜索引擎找不到满意的信息时，不妨试一下其他的搜索引擎）

（5）给获奖小组进行奖励，激励学生（详见后页的《评分表》）

师：谢谢大家帮助老师找到了歌曲，假如不使用关键字搜索，你们还能找得到《我的歌声里》这首歌吗？让我们打开“酷狗音乐”网试试吧。

4. 任务三：

搜索歌曲：要求不能使用关键字进行搜索《我的歌声里》

（1）让学生以小组为单位探究有几种操作方法

（2）以抢答的形式回答：你的搜索过程是怎样的？

（3）教师给出相应奖励（详见后页的《评分表》）

（4）教师根据学生刚才的操作引出“分类目录搜索”的概念——根据目录有针对性的逐级查询自己需要的信息，就是分类目录搜索

（5）教师再提问，学生抢答：

结合任务二，你觉得关键字搜索和分类目录搜索各有什么优缺点？（教

师可适当补充说明）

（6）教师给出相应奖励，并对最终获胜的小组表示祝贺（详见后页的《评分表》）

5. 课堂总结

（1）师：网络带给我们许多方便之处，我们一方面可以利用网络更好地为我们的生活和学习服务。但另一方面，网上的信息五花八门，不可避免的有一些有害信息，对于这些信息，我们还是要加以防范，树立网络安全意识，增强网络道德，努力成为网络文明小使者。

（2）师生共同总结今天这节课学了哪些内容？教师补充说明。（我们在使用搜索引擎时如果遇到困难，应该学会利用搜索引擎的“帮助”信息来帮助我们解决问题，了解一些搜索技巧，提高我们上网搜索的效率）

6.课后作业

P105 拓展搜索并下载中国首次登上珠穆朗玛峰的文字信息和图片信息，制作一份图文并茂的word文档。

评分表

教学反思：本节课以“情境”导入新课，激发学生的求知欲望，之后设计一个整体的任务贯穿整堂课的教学，采用任务驱动法，不断地提出问题，解决问题，使学生在整个学习过程中一直保持这种探索的兴趣。在不同的知识点之间设计好自然的过渡。但是，在具体的教学过程中，由于学生的个体差异性，以及在小组合作学习时，学生如何分组，才能达到以促进彼此间的帮助与合作的目的。这些都还需要进一步的思考