人教（蒙教版）七下信息技术 1.4网络安全与道德 教案

网络道德与安全

一、教学目标

1、知识与技能：

（2）熟悉远离和抵制不良信息的干扰和防范计算机病毒。

（1）树立良好的信息意识和信息道德，增强网络道德意识。

（3）掌握网络安全防护措施；

2、过程与方法：

（1）通过网络文明公约，让学生养成良好使用网络的习惯，让学生建立必要的网络道德规范，学会提高自我保护意识和能力。

（2）通过学生学习书中有关网络安全防护措施和自我保护的资料，从而懂得如何正确地使用网络；

3、情感与价值观：

培养学生遵守网络道德规范；培养使用计算机的良好习惯。

二、教学设想

本节内容比较抽象，理论性比较强，不能用传统教学讲，容易让学生觉得枯燥乏味，采用新课程标准，可以通过资料分析，让学生采用讨论法、分组法，并在练习中得到提高，让学生分组讨论总结，老师做最后的点评人。

三、教材分析

《网络道德与安全》是人教版的《信息技术》七年级（下册），第1章网络部分的教学内容。

通过《全国青少年网络文明公约》的学习，指明信息技术的最终目的是为学生的学习、生活和以后参加工作而服务的，所以要培养学生要良好的信息素养，和正确使用网络的技能，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格中学生。

四、重点、难点

1、教学重点

（1）理解相关网络规范和网络道德的问题。

（2）培养良好的信息意识和信息道德。

2、教学难点

（1）学会远离和抵制不良信息的影响；

五、教学方法

任务驱动、游戏法，讲解与讨论相结合。

六、地点

梦想教室

七、教学过程

（一）引入：同学们，你们听说过黑客吗？

学生利用所学知识分析问题，积极回答问题，发表自己的意见。

（二）新授课：

  1、黑客概念：

    黑客，最早源自英文hacker，早期在美国的电脑界是带有褒义的。他们都是水平高超的电脑专家，尤其是程序设计人员，算是一个统称。

红客，维护国家利益代表中国人民意志的红客，他们热爱自己的祖国，民族，和平，极力的维护国家安全与尊严。

蓝客，信仰自由，提倡爱国主义的黑客们，用自己的力量来维护网络的和平

骇客，是“Cracker”的音译，就是“破解者”的意思。从事恶意破解商业软件、恶意入侵别人的网站等事务。与黑客近义，其实黑客与骇客本质上都是相同的，闯入计算机系统/软件者。黑客和“骇客”（Cracker）并没有一个十分明显的界限，但随着两者含义越来越模糊，公众对待两者含义已经显得不那么重要了。

2、黑客案例分析：

案例１：

两个中国大陆的网络骇客入侵银行的网络系统，窃取人民币260,000元（约合美金三万一千四百元）的金额。据报导指出，这两个骇客是兄弟档。哥哥郝金龙（译音），是某工商银行的会计，管理该银行的网络系统。他们用不同的户名在该银行的某分行开了十六个帐户。并且在银行计算机终端机植入一个控制的装置。去年九月，他们利用该装置，将虚拟存款720,000人民币（约合美金$86,975）电汇进入银行帐户内。之后，他们成功地从该银行的八个分行领出真实的钞票--人民币260,000元。后来这两名骇客遭江苏省的杨州法院（Yangzhou Intermediate Court）判处死刑。

案例２：

２００４年２月，美国一名少年黑客闯入了美国最机密的核武器实验室网站，在美国国内引起了一起核恐慌。这名叫做约瑟夫．麦克罗伊的少年只有１６岁，是名中学生。他自己开发了一个名为“死亡服务器”的软件，利用这一软件，他越过了电子安全系统，进入了美国的国家加速器实验室内部网。进入实验室后，麦克罗伊得意忘形，把他的方法告诉了其他黑客。大量黑客访问该实验室的内容网页，导致系统速度下降。负责全国核武器安全的美国能源部担心这是一场恐怖袭击，就发出了全国核警告。麦克罗伊后来被判从事２００小时社会劳动。

提问：黑客是英雄还是罪犯？

3、计算机病毒：

计算机病毒（Computer Virus）是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据的代码，能影响计算机使用，能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

计算机病毒具有传播性、隐蔽性、感染性、潜伏性、可激发性、表现性或破坏性。

4、计算机病毒案例：

案例１：

蠕虫病毒事件：1988年，美国大学生莫里斯在网络上释放了一个“蠕虫”程序。短短几小时后，庞大的计算机网络就被这个小小的“蠕虫”堵塞了！。这就是著名的莫里斯“蠕虫病毒事件”。

勒索蠕虫病毒，上月以来肆虐全球，成为近年来波及面最广的网络安全事件，受攻击电脑中的文档、照片、程序等多种文件被加密，用户需支付“比特币”赎金取回，否则文件就被彻底删除。

案例2：

木马病毒窃取计算内的秘密：许多同学喜欢用ＱＱ与他人沟通，但不少同学也有ＱＱ号码被别窃取的经历。窃取ＱＱ号码最用的方法是利用一种被称为“木马”的计算机病毒，当我们的计算机无意间被安装上木病毒后，我们在计算机上所进行的操作就会被木马病毒记录并被传递到安装该病毒的人那里，这其中当然也包括我们的ＱＱ号码和密码了。

提问：青少年为什么不能制作和传播计算机病毒？

5：计算机病毒防护具体措施：

a. 采用更安全的操作系统。

b. 安装防火墙软件，如：３６０卫士、金山卫士、金山网镖等

c. 操作系统和上网软件及时下载补丁程序升级。

d. 不要运行不熟悉的可执行文件，尤其是一些看似有趣的小游戏。

e. 不要随便将陌生人加入ＱＱ等即时通讯工具的好友列表，也不要轻易接受他们的聊天请求。

f. 不要随便打开陌生人的邮件附件。

 g. 不要浏览一些可疑或者另类的网站。

h. 设置加密信息所用的密码一定要有技巧，例如：密码长度尽量长，不要使用生日、姓名的拼音或缩写做密码，密码最好是大小写混合等等。

i.做好数据备份．

6、做为文明的青少年网民，你应该做到什么：

  a.理论《全国青少年网络文明公约》

b.传话游戏－－交头接耳

游戏规则：  老师任抽一组同学，并给第一个同学一张纸条，让第一个同学背下来，然后将纸条收回。由第一个同学小声的告诉第二个同学，但是绝对不能第三者听到，以此类推，到最后由最后一位同学大声说出听到的话。

提问：游戏给我们什么启示？

c. 材料分析：

材料一：“塑料紫菜”谣言

材料二：印尼非法移民准备骚动”的谣言。

　　 7、青少年应该遵守网络道德

 　　a．网络的参与者不仅要注意网络安全问题，还要加强网络道德和素养，自觉遵守网络道德规范。

 　　b．作为一名中学生，要遵守《全国青少年网络文明公约》的规定，自觉维护国家和民族的利益，树立良好的信息道德和信息意识，善于辨别有用信息、无用信息和有害信息。

 　　c．要遵守国家的相关规定，不制作、不传播计算机病毒，不设置破坏性程序，不攻击计算机系统及通信网络；不阅读、不复制、不传播、不制作妨碍社会治安和污染社会环境的暴力、色情等有害信息。

 　　d．端正对网络的认识，不断强化自律意识，自觉抵制不良影响，规范上网行为，养成良好的网络道德习惯。

   8、议一议：

   a. 自己玩过哪些游戏？有何感受？

   b.. 玩在线游戏时应该注意哪些问题？你知道新闻出版总署颁布的《健康游戏忠告》吗？

八、小结：

 a. 计算机网络所面临的安全威胁以及威胁应该采取的措施。

b.如何正确使用网络。

九、教学反思：

信息安全作为一个综合性课题，涉及面广，所包含内容多，单纯从技术角度只能解决一个方面的问题，而不能从长远角度和全面角度规范、保障信息安全，本节课基本上是理论教学课，用操作实践的地方不是很多，由于条件的限制，我们只是在教室里给学生笼统的讲一下。通过本节课的教学，我认为学生学习的兴趣和积极性大大提高，比在微机室上的效果较好。基本上都能够把当堂学的内容给消化了，