部编版五年级下册期末专题复习-现代文阅读（四）（含答案解析）

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部编版五年级语文现代文阅读（四）【考点回顾】品味题目； 把握记叙线索及作用。【常考题型】：1、题目作用①为什么以此为题？ ②谈谈你对题目的理解。③试分析题目的作用。④给文章加（换）题目。  ⑤文章的标题是“文眼”，统帅全文。它的作用主要有概括主要故事情节、文章的线索、揭示文章的中心、点明写作对象等作用。2、这篇文章的线索是什么？【答题技巧】1、关于“题目”类型的题（1）先看题目本义： 词语含义  概括内容（点明写作内容如主要事件人物等）     （2）再思考深层含义： 中心（主旨）：与中心的关系（揭示了，点明了）人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感；是作者感情触发点）结构：线索、悬念       表现手法：象征 （3）最后分析其效果： 运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等示例：（1）主题上结合中心必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指„„实指„„，突出主题，耐人寻味。 2、线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线等。线索判断技巧：A看题目，B看议论抒情句，C看多次出现的字眼 作用：线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。【例题精析】例：阅读短文，回答问题。开花的心①春天，刚下过雨，母亲从外面回来，带回来一株细细的幼苗，小心翼翼地栽进门前的菜地里。问是什么，母亲说，不知道，路上捡的。②这株幼苗，就这样在小菜园里安家了。它的叶子和茎都是暗红色的，很像红苋菜，我很怀疑那只是株被人从地里拔出来的野草，却被母亲像宝贝一样宠着。母亲喜欢花草，房前屋后，种满了她从田间地头或者邻居家移植过来的花草。花很普通，不过仙人掌、凤仙花、向日葵之类的，多数甚至叫不出名字来。母亲却很爱惜，浇水、施肥、松土，一点儿不懈怠。从春末到晚秋，花儿姹紫嫣红，一串串的，将整个园子都衬得烂漫多姿。 ③因为有母亲的精心照料，小苗开始飞快的长高、变壮。桃花开罢，牡丹谢了，淡紫的桐花在枝头吹起了小喇叭，它只自顾自的往上长着；槐花落地，向日葵追着太阳张开笑脸，邻居的小姑娘开始向母亲讨凤仙花包指甲，它依然在喧闹的花香蝶舞中沉静安然，像个绅士，从容的成长。淘气的小侄，每天都要跑去和它比个头，到膝盖了，到腰间了，到胸前了，终于有一天，小侄哭丧着脸跑去跟母亲告状：“奶奶，我怎么长这么慢啊，它都比我高了！”母亲笑了。 ④我几乎断定，它不过是株不会开花的草，几次都要拔掉它，却被母亲拦住。母亲说，不是所有的植物都一定要开花，难道你没发现，其实它的叶子也很好看啊。 ⑤有一天，我早晨起床锻炼，经过菜园的时候，眼前突然一亮，有鲜亮的红色，一闪一闪地晃我的眼，走近，原来竟是那株草。啊，它竟悄然无声地开花了！待仔细看去，却不是花，只是它顶部的叶子全都变成了鲜艳的红色，十几片小小的叶子簇拥在一起，仿佛盛开的花瓣。远远望去，倒真像是一朵娇艳欲滴的花呢！ ⑥我在心中止不住地惊叹。慌忙叫母亲来看，母亲用手欣喜地轻抚那些娇柔的叶子，笑着说：“这草，它有一颗开花的心呢！” ⑦此后，它新长出的叶子，全都是灿烂的红色，如同经霜的枫叶，在顶部骄傲地挺立着，倒让院子里其它的花都失色了。每一个从门前经过的人，都会停下来，惊讶于它的开花方式。⑧是啊，如果一株草有了开花的心，它的叶子也会变成绚烂的花啊！它终于用这样一种极致的方式，证明了自己的美丽。 问题：通读全文，你认为本文以“开花的心”为题的原因是什么？（题目作用题）                                                                       【参考答案】：本文讲述了一棵被捡回来的草在母亲的精心照料下茁壮成长的故事。最终它的叶子变成了红色，像开出了鲜艳的花朵，证明了自己的美丽。揭示了我们虽然无法决定自己的先天资质，但只要拥有坚定的信念，所有的生命都会绽放的主旨。以“开花的心”为题，运用比喻，生动别致，激发读者阅读兴趣。三个要点，大意对即可。 【答案点拨】：答题点：标题意义（含义）+标题作用（结构作用）掌握标题的意义和作用：①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；②有的标题从结构上看有文章线索的作用；③有的标题对文中的人物和主题有象征作用；④有的标题有比喻作用；⑤有的标题有虚实或双关两层含义。因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。 在这篇文章中，要从意义和结构两方面来进行分析：含义方面：本文的标题是一个有比喻的标题。在文中要联系文章内容，去掉比喻层，这个做法基本和理解句子意思的做法是一样的。“开花的心”是指它顽强的生命力和决心绽放、证明自己的勇气和信心。揭示了文章中心：我们在成长的过程中，虽然不能觉醒自己的先天的资质和生长环境等，但是我们只要坚定信念，鼓足勇气，并且拥有一颗不断向前、向美的决心，就一定能够绽放属于自己的那一抹生命的光华。 在结构方面：首先，点明了文章的主旨；其次，运用比喻、象征、双关的题目，一般都有激发读者阅读兴趣的作用。【专项练习】一、课外阅读，完成练习。 _______________________①有两个石匠正在山下挥汗如雨地工作。恰巧，有一位哲人途经此地。②哲人就问其中的一个石匠：“你不觉得做石匠非常辛苦吗?”那个石匠点了点头，一脸无奈地说：“是的，我每天都要面对一些毫无生命的石头，为了完成一件雕塑，有时不知要磨坏多少根铁锥。”说着，他就伸出满是老茧的手掌给哲人同情地望了他几眼。③那人又走到另一个石匠身边问：“你不觉得做石匠非常辛苦吗?”④那个石匠送给哲人一个憨厚的微笑，说：“累是累了一些，但是我能用手中的锤子和铁维（赋予  给予）那些石头以生命，感到很（快慰  欣慰）。尤其是当我雕刻出的那些作品，被运送到很远的城市摆放时，就会有许多人看到我的作品。这是一件非常有趣的事情，我也为此而感到自豪!”⑤听了之后，哲人拍了拍那个石匠的肩头说：“幸运之神也会为你自豪的!”⑥许多年以后，（第一个石匠    第二个石匠）成了一位远近闻名的雕刻师；他的每一件作品都能卖到很高的价钱。而（第一个石匠    第二个石匠）仍然在愁眉不展地做着与从前毫无分别的工作。有时生活给予每个人成功的机会是同等的，只是人们所处的心态不同罢了。有的人满怀苦恼，把手中的工作视为无奈之举，得过且过，结果也就一事无成；有的人则用一种愉悦的心态来对待工作，用自己的热情去构筑未来，所以生活就把美丽的收获给了他们。（1）给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。   （2）本文主要讲的是________的故事。   （3）在第④段中的括号里选择合适的词语。   （4）在第⑥段中的括号里选择合适的内容，在下面画上横线，并写出你的理由。第________个石匠成了远近闻名的雕刻师，因________。第________个石匠仍然在愁眉不展地做着与从前毫无分别的工作，因为________。   （5）哲人拍了拍那个石匠的肩头说：“幸运之神也会为你自豪的!”你认为“幸运之神”指的是什么?     （6）读完短文，联系自己的生活实际，你有什么体会?请写一写。     二、阅读语段，回答问题。看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事？”老王连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄．．．．．．”儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。”说完就放下电话。老王刚准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”          寒风阵阵，穿过窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。母亲听到儿子的喷嚏声可急了 □ 已经感冒了吧  □  怎么这么不听话  □  从小就不爱加衣服   □  絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”说起。老王赶紧截住母亲的话：“妈，你那边天气怎么样呀？”老人回答道：“雪还在下呢！”老王不由自主地愣住了。在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子，却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发愣。1.给第四自然段没有标点的地方加上正确的标点符号。2.在文中找出下列词语的近义词。（1分）急忙——（   ）            到达——（   ）3.给带横线的字选择正确的解释，把正确答案的序号写在括号里。（1）老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子．      （   ）A.拉            B.牵涉             C.挂念4.给短文加一个题目，最合适的一项是（   ）。 （填序号）A.母亲的电话      B.父亲的唠叨       C.牵挂            D.电话5.你有什么话要对“老王”说 。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读短文，回答问题。 _____________陆游陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。他从小就受到父亲的教育，立下了报国之志。他30岁那年，参加了礼部举行的考试，以优异的成绩获得了第一名，但遭至了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。陆游34岁时当上了一个县官的属员。后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职。可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，到了投降派的排挤，被罢免回乡。公元1170年，45岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下，真正过上了军旅生活在军旅生活中，他竭尽全力为收复朝廷北方的失地而努力，多次亲临前线去视察由于感受到了广大人民对收复失地的强烈愿望，所以他写下了不少爱国诗篇后来，因南宋皇帝屈膝投降，陆游的愿望又一次破灭了。公元1210年，陆游已经是85岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。有一天，他的身体十分虚弱，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。但是，当他看到乡亲们和他的儿子来到他眼前时，他忽然振作起来，睁大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。当他的儿子把纸和笔捧到他面前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”写完之后，他慢慢闭上眼睛，与世长辞了。陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远被广大人民所传诵，直到今天还激励着千万人的斗志。（1）文章是围绕着哪句话写的？请你在文章中找出来。   __________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）围绕主题内容，文章写了哪几件事？   __________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）如果在文章题目中的横线上填一个词，你认为应该填什么？为什么？   __________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）你还读过陆游的其他爱国诗吗？请抄写积累一至两首。   __________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读短文，然后按要求做题。_____________我曾经看到过这样一个故事：20世纪最具影响力的英国思想家罗素，在上世纪20年代初来到中国的四川。当时正值夏天，四川的天气非常闷热。罗素和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿上峨眉山。山路非常陡峭险峻，几位轿夫累得大汗淋漓。作为思想家和文学家的罗素，见此情景，便没有了心情观赏峨眉山的景观，而是思考起几位轿夫的心情来。他想，轿夫们一定痛恨这些坐轿的人，这样热的天气，还要他们抬着上山，甚至他们或许思考，为什么自己是抬轿的人而不是坐轿的人?罗素正思考的时候，到了山腰的一个小平台，陪同的人让轿夫们停下来休息。罗素下了竹轿，认真地观察轿夫们的表情，很想去宽慰一下辛苦的轿夫们。但是____他看到轿夫们坐在一起____拿出烟斗____有说有笑____讲着很开心的事情____丝毫没有怪怨天气和坐轿的人____也丝毫没有对自己的命运感到悲苦____他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话____给这位大文学家出了一道智力题____你能用11画____写出两个中国人的名字吗____罗素承认不能____轿夫笑呵呵地说出答案____王一____王二____他们在交谈中不时地发出爽朗的笑声____罗素徒然心生一丝惭愧和自责____我凭什么去宽慰他们____我凭什么认为他们不幸福____后来，罗素在他的著作中讲到了这个故事。而且，他因此得出了一个著名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。是的，坐轿子的人未必是幸福的，抬轿子的人未必是不幸福的。我们可以让自己的生活充满喜悦，我们也可以让自己的生活丰富多彩。那些真正找到人生幸福的人，不是因为作了大官，发了大财，有了大学问，而是因为他们有了一颗健康乐观的心灵，因为他们会用这样的心灵去体验幸福。人生幸福，原来就在我们每一个人的心中。   （1）给第4自然段加上标点符号。但是________他看到轿夫们坐在一起________拿出烟斗________有说有笑________讲着很开心的事情________丝毫没有怪怨天气和坐轿的人________也丝毫没有对自己的命运感到悲苦________他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话________给这位大文学家出了一道智力题________你能用11画________写出两个中国人的名字吗________罗素承认不能________轿夫笑呵呵地说出答案________王一________王二________他们在交谈中不时地发出爽朗的笑声________罗素徒然心生一丝惭愧和自责________我凭什么去宽慰他们________我凭什么认为他们不幸福________   （2）概括出这个故事的主要内容。     （3）给短文加个题目，写在前面的横线上。     （4）“用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。”你是怎样理解罗素这个著名的人生观点的？     五、阅读短文。 ___________________春天到了，正是碧绿多姿的柳树茂盛的时期。正在那纤细摇曳的万楼柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个“小绒球”，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑。有时，它们竟会扑在人们的脸上，落在人们的头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。我有时伸手去抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它就跑开，大概跟我捉迷藏吧！我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往……（1）给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。   （2）在文中找出一个比喻句，找出一个拟人句。   （3）从短文中找出下列词语的近义词。 飘扬——________        似乎——________快活——________        大约——________（4）文中的“小精灵”指的是________，作者对柳絮的称呼表达了________的思想感情，作者喜爱柳絮的原因是                                                               参考答案及解析：一、【答案】 （1）哲人与石匠（2）一个哲人遇见两个石匠，其中一个认为工作很辛苦，另一个认为工作很快乐，多年以后，认为工作快乐的石匠成为一位闻名的雕刻师，另一个处境一点没变。（3）赋予；快慰（4）二；他用一种愉悦的心态来对待工作，用自己的热情去构筑未来；一；他满怀苦恼，把手中的工作视为无奈之举，得过且过（5）许多年后，他成为了一位远近闻名的雕刻师，他的每一件作品都能卖到很高的价钱。（6）如果我们能用一个好的心态对待学习或工作，不为遇到的困难而抱怨，不为受到的打击而消沉，而是永远积极乐观，抱着一种享受与创造的心态去一点一滴地提升自己的能力，就会有很大的收获。 【解析】 （1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（3）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析。注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（6）谈自己的体会，时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。故答案为：（1）哲人与石匠（2）一个哲人遇见两个石匠，其中一个认为工作很辛苦，另一个认为工作很快乐，多年以后，认为工作快乐的石匠成为一位闻名的雕刻师，另一个处境一点没变。（3）赋予；快慰（4、二；他用一种愉悦的心态来对待工作，用自己的热情去构筑未来；一；他满怀苦恼，把手中的工作视为无奈之举，得过且过（5）许多年后，他成为了一位远近闻名的雕刻师，他的每一件作品都能卖到很高的价钱。（6）如果我们能用一个好的心态对待学习或工作，不为遇到的困难而抱怨，不为受到的打击而消沉，而是永远积极乐观，抱着一种享受与创造的心态去一点一滴地提升自己的能力，就会有很大的收获。【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）本题考查概括文章内容的能力。（3）做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。二、1.“ ？  ?  !” 解析：本题主要考察学生对标点符号的掌握和运用。2.急忙——（赶紧）到达——（抵达）解析：本题考察了同学们的细心程度，要求是从文中找，就不能自己随便写出，同时又督促同学们为了寻找词语再读一遍文章，加强理解。3.C解析：本题主要考察学生对文章总词语的理解和掌握。“牵挂”表述的是一种情感，A选项表示的是动作，B选项这个词后面多跟着一定的范围，所以选择C，或者，你也可以将选项词与划线词互换，既然是解释，那么当把正确选项套入句子里时，这个句子仍然行得通。4.C解析：本题主要考察学生对文章内容的掌握。给短文加题目，我们可以采用简单的排除法，这篇短文讲的并不单是母亲的电话或父亲的唠叨，所以排除前两项，而通过读课文问我们能知道，虽然文中的人物都是通过电话来联系的，但是贯穿全文的始终是一种人与人之间的牵挂之情，所以，这一题选第三项。5.略解析：本题主要考察学生语言表达能力。学生此时以对短文内容有了一定的了解，知道了文中人物的言行，已有所感触，让学生对“老王”说几句心里话，学生有感而发，对学生也是一次思想教育。三、【答案】 （1）陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。（2）刻苦读兵书，练武；主张伐北，从军；临死也不忘收复国土，写下《示儿》一诗（3）爱国诗人（4）十一月四日风雨大作作者：陆游 (宋)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【解析】 （1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在开头。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（4）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。 【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。四、【答案】（1），；，；，；，；，；，；。；，；：“；，；？”；。；：“；、；。”；。；，；？；？（2）①罗素认为轿夫们不幸福；②罗素发现轿夫们没有对自己的命运感到悲苦；③他因此得出了一个著名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。（3）“幸福在哪里”“幸福就在我们心中”（4）略 【解析】 （1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。（2）主要内容的考查。阅读短文，梳理段落，就可以概括出故事的梗概。（3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（4）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（2）此题考查概括故事的主要内容的能力。（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。（4）主要考查你对  理解句子  等考点的理解。五、【答案】 （1）柳絮（2）比喻句：它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……  拟人句：它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。（3）飘荡；好似；快乐；大概（4）柳絮；喜爱；它们天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往 【解析】⑴考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。⑵本题的目的是引导学生明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。⑶本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：飘扬：在空中飘浮、飘摆或飞升。根据其意思，飘扬的近义词可以是“招展,漂荡,飘舞,飘荡”中其中之一。其他依次类推。⑷把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。故答案为：⑴柳絮；⑵比喻句：它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……；拟人句：它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。⑶飘荡；好似；快乐；大概；⑷柳絮；喜爱；它们天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往。【点评】⑴此题主要考查提炼文章标题的能力。⑵考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。⑶主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。⑷本题考查鉴赏作者思想感情的能力。