语文必修 上册14.1 故都的秋课文ppt课件

这是一份语文必修 上册14.1 故都的秋课文ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了字音字形夯基础，古诗诵读知秋词，知人论世感深情，精细研读品秋味，衰败沧桑，高远清爽，驯鸽的飞声，以动衬静，细数一丝丝漏下的日光，内心清闲等内容，欢迎下载使用。

混沌 馄饨 浑水 潭柘寺椽檩 槐树 扫帚 细 腻嘶叫 厮守 颓废 潜意识都市 橄榄 平仄 廿四桥着陆 着落 着装 着 慌
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
长信宫中秋月明，昭阳殿下捣衣声。
一往情深深几许？深山夕照深秋雨。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归鹄南翔。 念君客游思断肠，慊慊思归恋故乡，君何淹留寄他方？
竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
《燕歌行》【魏晋】曹丕
《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》【唐】李商隐 
《天净沙·秋》【元】白朴
《山中》【唐】王维荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。
《秋词》【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
《不第后赋菊》【唐】黄巢待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
郁达夫（1896～1945）：原名郁文，字达夫，现代作家、革命烈士，浙江富阳人。 1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶，曾参与组织“创造社”。 他在不同程度上，揭露了旧社会的罪恶，向封建社会大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。 代表作：《沉沦》《出奔》《迟桂花》《春风沉醉的晚上》。
岂有文章传海内，欲将沉醉换悲凉。
1926年6月，郁达夫之子龙儿在北京病逝。 19世纪末，故都北平在卷起的历史风云中越来越显得衰老颓败。从1921年9月至1933年3月，郁达夫积极投入到左翼文艺活动中。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居到杭州。小家与大国，两层感情的潮水浸过心灵的堤岸，留下的都是悲伤的印记。 1934年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平。《故都的秋》创作于该年8月中旬。
可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
1.请同学们自由诵读课文，找出文中最能集中体现作者对故都的秋总体印象的一句话。
2.文章是如何体现北国之秋“清”“静”“悲凉”的呢？请你结合文本具体分析。
几根疏落尖细且长的秋草
无论在什么地方都能听到它们的啼唱
地址：屋角、墙头、茅房边上、灶房门口
凋零：叶落、红完、西北风起
3.文中作者摹绘了一系列的秋景，记述了一连串“毫无深意”的“琐言碎语”，却丝毫不显得芜杂，作者是如何做到的呢？请同学们合作讨论，谈谈你的思考。
形：指故都的自然风物，具体来说是五幅秋色图。神：紧扣“故都”和“秋”，表现其“清、静、悲凉”的特点。
指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定感情基调，以及确定文章中心。
以情驭景，以景显情，情景交融
作者写秋的主要技巧选材：典型景物手法：点面结合 动静结合 空间顺序 多重感官（视觉、触觉、嗅觉、听觉、味觉） 表现手法（形散神聚、渲染、衬托、对比）
1.文章第3—11段围绕“故都的秋”描绘了五幅秋景图，突出了北国之秋“清、静、悲凉”的特点，那文章其他几个段落分别写了什么内容？有何作用？请你诵读相应段落，结合文本具体分析。
1-2段 作者用对比手法写出作者对北国、江南之秋的不同感受，指出北国之秋具有“清”、“静”、“悲凉”的特点。指出南国之秋的色味比不上北国之秋，直抒作者对故都之秋的眷念之情。
12段 作者采用议论的表达方式，从喻理的角度，进一步赞颂秋，赞颂北国的秋。13—14段 作者再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。既总括了全文，又与总起部分前后照应。
黄酒之与白干稀饭之与馍馍鲈鱼之与大蟹黄犬之与骆驼
温和与浓烈稠润与厚实细腻与粗犷娇小与阔大
2.请同学们梳理文章内容，理清脉络，画出文章结构的思维导图。同学之间相互展示，并推荐优秀作品交流展示。
北国的秋：清、静、悲凉
庭院秋晨秋槐落蕊 秋蝉残声秋雨话凉秋果奇景
观秋色：清听秋声：静品秋味：悲凉
人皆感秋中国文人尤甚非到北方不可
南国之秋：色彩不浓，回味不永北国之秋：色彩浓，回味永
同学们学习了课文全文，你认为作者是在颂秋还是在悲秋？请结合文本谈谈你的感想。
郁达夫是个典型的伤感文人，从小失去父亲，体验了生活的艰辛，养成忧郁、沉寂的性格；成年后，又到日本去留学，饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷、消沉的心理，所以他的文风有种伤感的、灰冷的调子。 此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。
秋中有情的眷恋情中有秋的落寞
客观色彩——故都的秋色主观色彩——个人的心情
茫茫的长夜，耿耿的秋星，都是伤心的种子。
前身纵不是如来，谪下红尘也可哀。
半痕新月，斜挂在西天角上，却似仙女的蛾眉，未加翠黛的样子。
倾城春色，终只是繁华过往。
我国近代著名学者王国维先生曾说：“以我观物，故物皆著我之色彩”，“一切景语皆情语”。文中的景物表面看都是秋的真实色彩，实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的客观色彩与作者内心主观色彩的自然融合。五幅图画都染了冷色调，表现作者心中的悲凉，也体现了作者对整个人生和时代的感悟。 《故都的秋》将悲秋与颂秋结合起来，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。这情是深沉的故都之恋、故国之爱；这落寞之秋是作者对当时颠沛流离之苦、时局动荡之叹、民族危亡之悲的深沉喟叹。因此可以说，本文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。
中国现代著名小说家、散文家、诗人、革命烈士郁达夫的自我生命正如那故都秋色的悲凉凄清，他对生命的感伤也正如他对故都秋意的感伤，作家的生命体验投射在故都的秋意之中，形成了互映互照的互文性表达，虽然映入郁达夫眼帘的秋色各有动人的神韵，但哪里的秋色都不及北平故都之秋更能与作家形成生命情绪上的默契与对应，凡是能与自己形成生命对应和无言交流的景观，在作家心中都是最令人心动神摇的风景，都足以成为作家生命的知己和至交。只要注意到郁达夫的自我生命情绪体验以及他曾览遍天下秋色但何以又独钟故都之秋，读者就会明白《故都的秋》并非在一般层面上的写景抒情，其“ 特别”之处在于故都之秋的“ 清、静、悲凉”与作家的生命情感体验形成了互文性的映照，正视这种“ 特别”之处，更能让读者抵达作家写作的意识底蕴和作品的真境。 ——滕玮