中考生物二轮复习测试专题17 植物的呼吸作用及生物圈的碳氧平衡(原卷+解析)

这是一份中考生物二轮复习测试专题17 植物的呼吸作用及生物圈的碳氧平衡(原卷+解析)，共54页。试卷主要包含了单选题，连线题，综合题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

备考2022年中考生物二轮复习测试专题17 植物的呼吸作用及生物圈的碳氧平衡
一、单选题
1．（2022·资阳模拟）为了应对战争或自然灾害的发生，每个国家都有一定的粮食贮备，但《国家粮油储存管理办法》中明确规定：在常规储存条件下，粮油正常储存年限一般为小麦5年，稻谷和玉米3年。超过规定年限后，不能再作为粮食出售。原因是（　　）
A．种子的胚死亡而影响种子的萌发
B．种子进入休眠期而无法播种
C．种子呼吸作用消耗了大量有机物
D．种子已经完全腐烂、霉变不能食用
2．（2021·绵竹模拟）若将甲乙两盆相同的天竺葵同时放在阳台上，甲每天大量浇水，乙4~5天浇一次水，一段时间后，甲叶片变黄脱落，乙生长正常，最根本的原因是
A．水分过多，细菌大量繁殖，根腐烂
B．土壤内缺氧，影响根的呼吸作用
C．水分过多，影响根的吸收作用
D．土壤中缺乏无机盐，影响叶的生长
3．（2021·蒲城模拟）2020年10月12日~18日是全国粮食安全宣传周，主题是“端年中国饭碗，共筑全球粮安”。粮食是烹饪食品中各种植物种子的总称，以下措施不利于粮食储藏的是（　　）
A． 减少种子的含水量 B．适当降低储藏温度
C．增加二氧化碳的浓度 D．增加氧气的浓度
4．（2021·江州模拟）为探究绿色植物的生命活动，某同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（　　）

A．甲装置实验前暗处理，运走、耗尽叶片内原有的淀粉
B．乙装置收集的气体是氧气，可使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象：排出的气体使澄清的石灰水变浑浊
D．丁装置实验现象说明萌发的种子进行呼吸作用产生了氧气
5．（2021·韶关模拟）生命活动离不开氧气，下列相关叙述正确的是（　　）
A．光合作用和蒸腾作用需要消耗氧气
B．植物主要通过根尖吸收氧气和水分
C．植物呼吸产生氧气，动物呼吸消耗氧气
D．细胞利用氧气分解有机物，释放能量
6．（2021·台山模拟）图装置瓶内装有正在萌发的种子，往瓶内注入清水，过一段时间澄清石灰水的变化以及使其产生这种变化的气体是（　　）

A．变浑浊，二氧化碳 B．不变浑浊，二氧化碳
C．变浑浊，氧气 D．不变浑浊，氧气
7．（2021·绥化模拟）植物进行光合作用和呼吸作用吸收利用的气体分别是（　　）
A．二氧化碳和氧气 B．氧气和二氧化碳
C．氧气和氧气 D．氯气和氧气
8．（2021·顺义模拟）如图是某小组进行实验的装置图，能验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（　　）
A． B．
C． D．
9．（2021·丰台模拟）在透光塑料袋中放入小番茄后密封，放到见光温暖处24小时后，按压袋子排出的气体会使澄清石灰水变浑浊。如果改用不透光塑料袋，实验结果一致。以上实验说明小番茄呼吸作用（　　）

A．需要光照 B．产生二氧化碳
C．产生氮气 D．消耗氧气
10．（2021·东城模拟）科研人员为研究不同贮藏温度对枇杷果实呼吸强度的影响，测定了坏果率不超过60%的时期内果实呼吸强度（用二氧化碳释放速率表示），结果如图。下列叙述不正确的是（　　）

A．果实的呼吸作用主要在线粒体中进行
B．降低温度能减弱枇杷果实的呼吸作用
C．2～4℃最有利于延长枇杷果实的贮藏期
D．10～12℃条件下枇杷果实的贮藏期最短
11．（2021·永州模拟）已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮。现取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶，做如下处理：
叶片
甲
乙
丙
丁
涂凡士林的部位
不涂
上表皮
下表皮
上、下表皮
再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是（　　）
A．丁→丙→乙→甲 B．甲→乙→丙→丁
C．丁→乙→甲→丙 D．甲→丁→乙→丙
12．（2021·随县模拟）如图所示，图（一）、（二）为种子呼吸作用及植物光合作用实验装置图，图（三）的曲线表示种子呼吸作用（实线）及植物光合作用（虚线）强度变化过程，如图（一）和（二），由漏斗向装种子的瓶内加入少量水后（图中a点），图（三）的曲线发生了变化。下列说法不正确的是 （　　）

A．种子吸水萌发，呼吸作用加强，所以图（三）中曲线ab上升
B．图（一）装置中种子萌发产生的CO2进入图（二）装置，植物光合作用强度增加
C．曲线bd不变化，是因为种子不再进行呼吸作用和植物不再进行光合作用导致的
D．当CO2浓度提高到—定程度时，光合作用的强度不再随CO2含量的提高而增强
13．（2021·历下模拟）我国有七千年以上的农业开垦历史，积累了丰富的经验。下列措施与生物学原理的对应关系错误的是（　　）
A．移栽植物要去掉部分枝叶﹣﹣降低呼吸作用
B．豆麦轮流种，十年九不空﹣﹣根瘤菌将氮气转化为氮肥，提高土壤肥力
C．及时排涝﹣﹣促进根的呼吸作用
D．合理密植﹣﹣提高光合作用效率
14．（2021·夏津模拟）如图甲代表的是叶肉细胞吸收释放的氧气和二氧化碳过程，图乙代表的是叶肉细胞进行光合作用和呼吸作用有关的二氧化碳量，当位于a点时发生的是（　　）

A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①② D．⑤⑥
15．（2021·呼和浩特模拟）下列描述错误的是（　　）
A．水淹后的农田要及时排涝，目的是促进根的呼吸作用
B．冰箱冷藏保存果蔬，既抑制了果蔬的呼吸作用，减缓果蔬中有机物的分解，又抑制了细菌真菌的繁殖
C．降低夜间温度目的是降低呼吸作用，减少有机物的消耗
D．移栽幼苗时去掉部分枝叶及遮阴目的是降低幼苗的呼吸作用
16．（2021·泰安模拟）下列农业生产措施与所依据的生物学原理不相匹配的是（　　）
A．向蔬菜大棚中施气肥﹣﹣促进蔬菜的呼吸作用
B．遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝﹣﹣促进根的呼吸作用
C．合理密植﹣﹣提高光能利用率
D．春季早播覆盖地膜﹣﹣提高地表温度，利于种子萌发
17．（2021·中宁模拟）下列生产生活中的做法与目的不相符的是（　　）
A．农作物合理密植——提高光照利用率，提高种植效益
B．白天塑料大棚通风——降低呼吸作用，减少有机物消耗
C．剪去移栽树木的枝叶——降低蒸腾作用，提高移栽成活率
D．晚上搬走卧室内的花草——避免室内因植物呼吸作用而缺氧
18．（2021·随县模拟）小探同学复习了生物圈中的植物专题知识后，他在处理习题中的曲线图遇到困惑，不知道图中曲线的分析，哪一种说法是正确的，请你帮他选出来（　　）

A．图一表示在透明且密闭的温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10~20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B．图二是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳
C．图三表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量
D．图四曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况
19．（2021·淄博模拟）某生物兴趣小组设计了如图的实验装置，广口瓶内装有正在萌发的蚕豆种子，无色透明玻璃箱内为一盆蚕豆苗（经过暗处理）。将密封好的玻璃箱与广口瓶进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下、下列有关分析，正确的是（　　）

A．蚕豆种子正常萌发的环境条件是阳光、充足的空气、一定的水分等
B．一段时间后打开阀门，蚕豆苗的光合作用会增强，这是由于玻璃箱中的二氧化碳增加所致
C．利用此装置可探究光合作用的条件是光，产物是淀粉
D．在实验过程中，玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行了呼吸作用的结果
20．（2021·潍城模拟）寿光是著名的“中国蔬菜之乡”，也是重要的大棚蔬菜生产基地。某初中生物兴趣小组对密闭大棚内番茄的光合作用与呼吸作用进行了研究。绘出了单株番茄光合作用强度与种植密度的关系图（甲）和M点对应情况下的大棚内一天中的CO2含量的变化图（乙）。下列说法错误是（　　）

A．从以上研究可知，单株光合作用强度随种植密度的增加而降低
B．在图中N、B、F点，限制番茄植株光合作用强度的主要外界因素是光照
C．图乙中DE段，植株叶肉细胞中释放能量的场所是叶绿体
D．图乙中，氧气浓度最高的点是F点，此时光合作用强度与呼吸作用强度相等
二、连线题
21．（2018·镇江模拟）将下列生活现象与其相关的生物学概念或原理匹配起来
给农作物一次施肥过多 　 　 A生物体进行呼吸作用
潮湿的种子堆里发热 　 　 B合理密植
移栽花木时根带土坨 　 　 C烧苗
栽种农田作物要保持间距 　 　 D不能进行光合作用制造有机物
花草长期放在黑暗处死亡 　 　E保护幼根，利于成活
三、综合题
22．（2021·阳西模拟） 2020年是全面打赢脱贫攻坚战的收官之年。广东省大力发展富民兴村产业，种植大棚蔬菜进行产业帮扶，科技工作者应用传感器监控棚内二氧化碳浓度、温度、水分等，有效提高大棚蔬菜产量。为了脱贫致富，梅州市五华县的贫困户种茶叶、养五黑鸡。茶园养鸡已经成了一种先进的放养模式，鸡可以在茶园里吃杂草，吃虫子，鸡粪则是茶树最好的天然肥料。五黑鸡肉质鲜美，鸡蛋营养价值高，深受人们喜欢。请运用所学生物知识回答问题：
（1）茶园中所有生物生命活动能量的根本来源是　 　，能量可沿着　 　流向五黑鸡，鸡粪中的有机物被土壤中的细菌和真菌等微生物分解成无机物供给茶树再利用，该过程促进了茶园生态系统的　 　循环。
（2）与单纯的茶园生态系统相比，茶园养鸡受虫害影响比较小，说明该生态系统的　 　能力比单纯茶园的强。
（3）鸡的生殖方式是体内受精，卵生。那么五黑鸡的生殖方式是　 　（填“有性”或“无性”）生殖，鸡卵中能发育成雏鸡的结构是　 　。
（4）某校兴趣小组的同学们对大棚蔬菜进行了一系列的探究活动，图为晴朗的一天大棚内蔬菜光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图。

大棚蔬菜根系吸收的水分通过导管向上运输，主要用于　 　作用。图中代表呼吸作用的曲线是　 　（填“Ⅰ”或“Ⅱ”），一昼夜内有机物积累最多的时刻是　 　（填字母）点。图中c点之后光合作用强度明显减弱，主要 是由于植物叶片的部分　 　关闭。
23．（2021·台山模拟）图甲是马铃薯植株示意图，a、b、c表示叶片内进行的三种生理活动，d表示 马铃薯块茎，图乙表示马铃薯叶片横切面示意图。

（1）图甲中a过程进行的场所是 　 　（细胞结构），c过程进行的场所是　 　（细胞结构）。
（2）图甲中b过程的水蒸气是由结构[①]　 　中的导管输送来，经叶片的结构 [⑤]　 　散失，⑤的张开和闭合是由 　 　细胞控制的。移栽植物时常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的就是抑制该生理过程，该生理过程叫 　 　作用。 
（3）马铃薯块茎属植物储藏养分的器官，含有大量的淀粉，淀粉可以用　 　 （填试剂名称）检测。马铃薯块茎具有芽眼，播种时可以以芽眼为单位切块，只要有芽眼，播种后便能通过 　 　（填有性或无性）生殖繁衍成新植株。
（4）图乙中，结构［②］是　 　，其特点是细胞排列紧密；结构［③］　 　细 胞是进行a过程的主要场所。
24．（2021·开江模拟）某校生物兴趣小组在研究植物结构和生理的过程中，做了一系列实验，请分析回答如下实验∶

（1）图1为植物叶片上发生的某些生理作用，其中B表示植物的　 　作用。
（2）图2表示二氧化碳和光照对大棚蔬菜光合作用的影响，据图可知，若想提高作物产量，可采取　 　两种措施。
（3）将装置3暗处理后放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明__。叶片A、B绿色部分构成一组对照，实验变量是　 　。
25．（2021·临清模拟）如图所示，图甲中A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙是叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，E为细胞内相关结构，图丙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线，请据图回答：

（1）图乙中E代表的细胞结构为　 　，它发生在图甲的生理活动是[　 　]，此时它对应的是图丙的[　 　]曲线。
（2）图甲中A表示　 　作用，气体是通过叶片的　 　进出。
（3）图乙中，①是　 　。
（4）图丙中N点的意义是：　 　。在一昼夜内，有机物积累最多的点是图丙中的　 　。
26．（2021·夏津模拟）图甲表示植物三大生理作用，图丙是呼伦贝尔草原与人类共处形成的食物网，请据图分析回答下列问题：

（1）图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是　 　，该植物白天和晚上都能进行的生理活动是　 　。（填字母）
（2）图乙中代表光合作用的曲线是　 　，它与图甲中的　 　（填字母）生理活动相对应，进行此生理活动的场所是　 　。
（3）移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中　 　（填字母）生理活动。
（4）图丙中鹰与蛇的关系是　 　，若蛇获得100千焦的能量，至少消耗牧草　 　千焦。
（5）生态系统都有一定的自动调节能力，草原生态系统与森林生态系统相比，自动调节能力相对较弱的是　 　，要增强其自动调节能力，可以增加　 　。
四、实验探究题
27．（2021·英德模拟）为探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响，将如图一所示的多套相同的实验装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离，并将实验结果绘制成图二曲线（此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响）。请据图回答有关问题：

（1）将装置置于光照环境中时，红墨水滴向右移动，原因是此时幼苗的　 　作用产生了　 　，此生理过程在细胞的　 　中进行。
（2）在图二b点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下　 　。
（3）在c点光照强度下，装置产生氧气的速率为　 　。（用单位时间内红墨水移动的距离表示。）
（4）装置中的营养液可通过植物的　 　部吸收，再经木质部的　 　运输到植物体各处。
（5）在图一装置内壁上出现了许多微小的水珠，这是因为叶片进行了　 　作用。

答案解析部分
1．【答案】C
【考点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】稻谷、玉米、小麦等粮食是植物的种子。种子进行呼吸作用时要消耗有机物，影响粮食的品质。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用是所以活细胞都具有的生理作用。呼吸作用的实质是细胞利用氧，将有机物分解为二氧化碳和水，同时将储存在有机物中能量释放出来。因此在储存粮食、水果时，应尽量降低呼吸作用。采取的措施有：低温保存、保持干燥、密封等等。
2．【答案】B
【考点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】植物的根呼吸的是空气中的氧气。土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。甲盆每天大量浇水，花土总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致甲叶片变黄脱落。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。

3．【答案】D
【考点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】影响呼吸作用的因素有水、温度、二氧化碳、氧气等因素，一般来说水分越少，温度越低，二氧化碳浓度越高，呼吸作用越弱，减少有机物的分解，氧气含量越高越有利于呼吸作用，分解有机物释放能量。分析可知，减少种子的含水量，适当降低储藏温度，增加二氧化碳的浓度，有利于抑制呼吸作用，减少有机物的分解，增加氧气的浓度不利于粮食储藏。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
4．【答案】D
【考点】验证光合作用的相关实验；探究绿叶在光下制造有机物的实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A.选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A不符合题意。
B.植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使塑料袋内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了，B不符合题意。
C.萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是：排出的气体使澄清的石灰水变浑浊，C不符合题意。
D.萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
5．【答案】D
【考点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A．植物光合作用能够吸收二氧化碳，释放氧气，A不符合题意。
B．植物主要通过根尖吸收无机盐和水分，B不符合题意。
C．植物和动物呼吸都消耗氧气，C不符合题意。
D．细胞利用氧气分解有机物释放能量，这是呼吸作用，D符合题意。
故答案为：B。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
6．【答案】A
【考点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】瓶中是萌发的种子，进行呼吸作用，产生二氧化碳气体，往瓶子里注入清水，瓶子内的二氧化碳会进入试管，所以试管中澄清的石灰水变得浑浊，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
7．【答案】A
【考点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】光合作用的公式：二氧化碳+水 →叶绿体光能有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。
呼吸作用的反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，可见呼吸作用的原料是氧气和有机物，产物是水和二氧化碳，条件有光、无光均可，部位是所有活细胞中。
所以植物光合作用和呼吸作用吸收利用的气体分别是：二氧化碳和氧气。
故答案为：A。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别
光 合 作 用
呼 吸 作 用
气 体
吸收二氧化碳，放出氧
吸收氧，放出二氧化碳
部 位
在含有叶绿体的细胞中进行
在所有活细胞的线粒体中进行
条 件
在有光时才能进行(白天)
有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产 物
有机物和氧
二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质）
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
联 系
光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
8．【答案】A
【考点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A．萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收的氧气，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量。用燃烧的蜡烛伸入瓶内，蜡烛熄灭，验证了种子呼吸作用消耗氧气，符合题意。
B．萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收的氧气，释放二氧化碳，把气体通入澄清石灰水，变浑浊，证明种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳，不符合题意。
C．金鱼藻在光下进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，用排水集气法收集气体，把带火星的木条伸入管内，木条复燃，证明光合作用释放氧气，不符合题意。
D．透明塑料袋套住植物的树冠，会在塑料袋内壁产生小水珠，这些水珠来自植物的蒸腾作用，证明了蒸腾作用产生水蒸气，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
9．【答案】B
【考点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】小番茄果实没有叶绿体，不能进行光合作用，能进行呼吸作用。在透光塑料袋中放入小番茄后密封，放到见光温暖处24小时后，按压袋子排出的气体会使澄清石灰水变浑浊。如果改用不透光塑料袋，实验结果一致。结合分析和实验结果能够说明：小番茄的呼吸作用有光无光都能进行，且呼吸作用能产生二氧化碳；不能说明呼吸产生了氮气、消耗了氧气。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
10．【答案】D
【考点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A.果实细胞的有氧呼吸主要场所是线粒体，所以果实，的呼吸作用主要是在线粒体中进行的，A不符合题意。
B.二氧化碳的释放量表示的是呼吸作用，温度越低，二氧化碳的释放速率越低，所以可以降低呼吸作用，B不符合题意。
C.2~4°的呼吸释放速率最低，枇杷的呼吸作用最弱，所以最利于延长枇杷的贮藏期，C不符合题意。
D.枇杷贮藏期最短，则呼吸速率最快，所以应该是18~20°，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
11．【答案】A
【考点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】由分析可知，叶片是蒸腾作用的主要部位，气孔是水蒸气外出的门户，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。由题意可知，甲叶片没处理，上下表皮都有气孔，水分通过气孔蒸发出去的最多，重量最轻；乙叶片上表皮涂上凡士林，丙叶片下表皮涂上凡士林，下表皮上的气孔较多，因此乙叶片蒸发出去的水分比丙的多，乙比丙轻一些；丁叶片上表皮和下表皮都涂上凡士林，水蒸气无法通过气孔蒸发出去，丁最重。可见A符合题意。
故答案为：A。
【分析】蒸腾作用：水分以气体状态从体内散发到体外的过程。气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口” 。植物的蒸腾作用主要在叶片进行。植物吸收的水分90%以上通过蒸腾作用散失到大气中。
12．【答案】C
【考点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．干燥的种子呼吸作用较弱，而干燥的种子在加入适量的水以后，由于满足了种子萌发的外界条件，所以种子开始萌发，萌发的种子呼吸作用旺盛，分解有机物产生的能量为种子萌发需要，故曲线ab上升，A不符合题意。
B．种子萌发时，进行呼吸作用产生大量的二氧化碳，而二氧化碳通过装置（一）中的导管引入到装置(二)中。装置(二)中的植物在光下要进行光合作用，光合作用的原料之一是二氧化碳，种子呼吸作用产生大量的二氧化碳为植物的光台作用提供了充足的原料，所以植物的光合作用的强度增加，故曲线cd上升，B不符合题意。
C．曲线bd不变化，是因为当二氧化碳的浓度提高到—定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强，并不是不进行光合作用和呼吸作用，C符合题意。
D．当二氧化碳的浓度提高到—定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强，故曲线bd不变化，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
2、影响植物光合作用的环境因素：光照、温度、水分、二氧化碳浓度、无机盐等。
绿色植物的光合作用强度在CO2的饱和点前随CO2 浓度的增加光合强度增加；当超过CO2 的饱和点后，CO2的浓度再增加,光合强度不再增加。

13．【答案】A
【考点】呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．移栽植物时去掉部分枝叶，目的是为了降低蒸腾作用，利于植物成活，不是降低呼吸作用，A符合题意。
B．豆麦轮流种，十年九不空，豆科植物的根瘤中有根瘤菌，能固定空气中的氮，提高土壤的肥力，人们常利用根瘤菌的这一固氮作用进行豆粮间作，瓜类与豆类轮作等，B不符合题意。
C．被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，所以水淹后的农田及时排涝，目的是促进根部的呼吸作用，C不符合题意。
D．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
14．【答案】D
【考点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】图甲中，A叶绿体、B线粒体，①③吸收二氧化碳，②④释放氧气，⑤④吸收氧气、⑥③释放二氧化碳，图乙中，a光照强度是0，二氧化碳是吸收量是负值，b光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等，c光合作用吸收二氧化碳比呼吸作用释放二氧化碳的量多。分析可知，在乙图中，a点时光照强度为0，不能进行光合作用，因此a点时该植物只进行呼吸作用，⑤吸收氧气，⑥产生二氧化碳，此时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是甲图中的①②③④。
故答案为：D。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别
光 合 作 用
呼 吸 作 用
气 体
吸收二氧化碳，放出氧
吸收氧，放出二氧化碳
部 位
在含有叶绿体的细胞中进行
在所有活细胞的线粒体中进行
条 件
在有光时才能进行(白天)
有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产 物
有机物和氧
二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质）
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
联 系
光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
15．【答案】D
【考点】呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A．被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，所以水淹后的农田及时排涝，目的是促进根部的呼吸作用，A不符合题意。
B．呼吸作用分解有机物，利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果—降低蔬菜、水果的呼吸作用，减少有机物的分解，同时低温也抑制了细菌真菌的繁殖，延长了果蔬的保存时间，B不符合题意。
C．夜间，蔬菜不能进行光作用，还要进行呼吸作用，则菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量，C不符合题意。
D．在移栽植物时，往往要剪掉部分的枝叶及遮阴，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
16．【答案】A
【考点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A.为提高植物光合作用的强度，有些菜农在大棚里增施“气肥”，“气肥”实质上二氧化碳气体，促进蔬菜的光合作用，A符合题意。
B.植物根的呼吸作用需要的氧气，来自空气中，所以阴雨连绵天气及时排涝，有利于根的呼吸，促进根的生长，B不符合题意。
C.合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，提高产量。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法，C不符合题意。
D.早春播种往往因为温度低而影响出苗。为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐。所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
17．【答案】B
【考点】呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．合理密植使植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，所以合理密植提高植物对的光的利用率，增加作物产量，A不符合题意。
B．通风可以增加二氧化碳的浓度，二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高，B符合题意。
C．在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率， C不符合题意。
D．植物晚上只进行呼吸作用，不进行光合作用，呼吸作用与人体争夺氧气，因此晚上搬走卧室内的花草， D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
18．【答案】D
【考点】光合作用与呼吸作用区别与联系；呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．图一中前10天，氧气含量下降，呼吸作用占优势，第10天时氧气浓度最小，说明在第10天时光合作用速度与呼吸作用速度相等，第10天后光合作用占优势，幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧气，导致氧气浓升高，不是因为幼苗不进行呼吸作用，A不符合题意。
B．图二中0-6点，蔬菜进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧浓度下降，6~18点光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧浓度增加，可见图中气体是氧气，B不符合题意。
C．根据对图三的分析，a点和c点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素。同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加二氧化碳浓度有利于提高农作物产量，C不符合题意。
D．蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强；到了温度最高时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。

19．【答案】B
【考点】种子萌发的条件；光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A．种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，A不符合题意。
B．植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，如图，种子进行呼吸作用能放出二氧化碳，打开阀门，玻璃箱中的二氧化碳增加，促进了光合作用的进行，使得蚕豆苗的光作用会增强，B符合题意。
C．利用此装置可探究二氧化碳是光合作用的原料，C不符合题意。
D．在实验过程中，玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行了蒸腾作用的结果，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
20．【答案】C
【考点】光合作用与呼吸作用区别与联系；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．与M点相比，N点由于种植过密，会由于叶片之间相互遮挡，导致植物不能接受充分的阳光；并且植株通风效果不好，导致二氧化碳供应不足，最终使单株光合速率下降，不符合题意。
B．N时，随种植密度增大，光照强度减弱，光合速率下降；B时，随光照强度增强光合速率增大；F时随光照强度减弱光合速率下降，所以这三点的限制因素都为光照强度。因此，在图中N、B、F点，限制番茄植株光合作用强度的主要外界因素是光照，不符合题意。
C．线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。DE段中，植株叶肉细胞中释放能量的场所是线粒体，符合题意。
D．图乙中F点是氧气浓度最高的时间，此时二氧化碳浓度达到平衡点，即既不吸收二氧化碳，也不释放二氧化碳，此时表示光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳达到相等，说明光合作用强度等于呼吸作用强度，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别
光 合 作 用
呼 吸 作 用
气 体
吸收二氧化碳，放出氧
吸收氧，放出二氧化碳
部 位
在含有叶绿体的细胞中进行
在所有活细胞的线粒体中进行
条 件
在有光时才能进行(白天)
有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产 物
有机物和氧
二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质）
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
联 系
光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
21．【答案】C；A；E；B；D
【考点】呼吸作用原理的应用；细胞吸水失水的原理；光合作用原理的应用
【解析】【解答】1、根据植物细胞吸水和失水的原理可知，一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫．即出现烧苗现象。2、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。潮湿的种子含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂。因此种子应尽快晒干；晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长种子的储存时间。3、根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖中的成熟区，因为成熟区有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的总面积。移栽的时候最易损伤幼根和根毛，这样使植物根的吸收功能大大降低，会导致缺水萎蔫，甚至死亡。因此移栽植物带土的目的是保护根尖，减少对幼根和根毛的损伤，提高成活率。4、合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。5、花草长期放在黑暗处死亡，是因为不能进行光合作用制造有机物。
【分析】1、植物细胞吸水和失水的原理：当细胞周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；当细胞周围水溶液的浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水。
2、呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量
有机物中储存着能量，这些能量在生物体内通过呼吸作用释放出来，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。
3、影响植物光合作用的环境因素：光照、温度、水分、二氧化碳浓度、无机盐等。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。
4、根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
成熟区，也称根毛区，表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
22．【答案】（1）太阳能（或阳光）；食物链；物质
（2）自我调节（或自动调节）
（3）有性；胚盘
（4）蒸腾；Ⅱ；f；气孔
【考点】生态系统的功能；生态系统的稳定性；光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义；鸟卵的结构
【解析】【解答】（1）植物通过光合作用固定太阳能，使能量流入生态系统，所以生态系统中所有生物生命活动能量的根本来源是太阳能（或太阳）。能量是沿着食物链传递的，并逐级递减。有机物被分解者分解，又重新返回无机环境供给植物利用，进而促进物质循环。
（2）茶园养鸡生态系统中生物的种类比单纯茶园的多，其食物链和食物网也比单纯茶园的复杂，则茶园养鸡生态系统自我调节能力比单纯茶园的强，所以抗虫害能力强。
（3）鸡是体内受精，是由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体，属于有性生殖。胚盘是卵黄中央盘状的小白点，里面含有细胞核，是胚胎发育的部位，则鸡卵中能发育成雏鸡的结构是胚盘。
（4）植物所吸收的水分主要用于蒸腾作用，蒸腾作用可以拉动水与无机盐在体内的运输，保证组织器官对水和无机盐的需要。呼吸作用一整天都能进行，所以能代表呼吸作用的曲线是Ⅱ。b~f段（不包括b、f点）中，光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物一直在积累，直到f点时，光合作用强度等于呼吸作用强度，有机物不再积累，所以f点的有机物最多。过了f点，光合作用强度小于呼吸作用强度，有机物在减少。c点之后光合作用减弱是因为中午气温高，阳光强烈，植物为了减少水分蒸发，部分气孔关闭，从而导致光合作用强度减弱。
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少,而有毒物质的流动则逐渐增多。
生态系统自我调节的能力有大有小，一般地说，在生态系统中，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节的能力就越大；相反，生物种类和数量越少，营养结构越简单，自我调节就越小。所以，生态系统自我调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。（即：食物链和食物网的复杂程度）
（2）光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。

23．【答案】（1）叶绿体；线粒体
（2）叶脉；气孔；保卫；蒸腾
（3）碘液；无性
（4）上表皮；叶肉
【考点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；叶片的结构；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所。叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。所以，图甲中a光合作用过程进行的场所是叶绿体，c呼吸作用过程进行的场所是线粒体。
（2）植物对水的吸收、运输、散失途径：土壤中的水→根毛→根内层细胞→根导管→茎、叶导管→叶肉→气孔→大气中。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。所以，图甲中b蒸腾作用过程的水蒸气是由结构[①]叶脉中的导管输送来，经叶片的结构 [⑤]气孔散失，⑤气孔的张开和闭合是由保卫细胞控制的。叶是植物蒸腾作用的主要器官，故移栽植物时常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的就是抑制该生理过程，该生理过程叫蒸腾作用。 
（3） 淀粉遇到碘变蓝色，故生物材料中滴碘液，能够检验是否存在淀粉。不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。如植物中的扦插，嫁接等繁殖方式。所以，马铃薯块只要有芽眼，播种后便能通过无性生殖繁衍成新植株。
（4）叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；含有叶绿体的细胞能够进行光合作用制作有机物。所以，图乙中，结构[②]是上表皮，其特点是细胞排列紧密；结构[③]叶肉细胞是进行a光合作用过程的主要场所。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
24．【答案】（1）蒸腾
（2）适当增强光照强度和提高二氧化碳浓度
（3）叶绿体是植物进行光合作用的场所，植物的光合作用产生了淀粉 有无二氧化碳
【考点】呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】（1）植物体光合作用是吸收二氧化碳释放氧气。蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内（主要是叶片）散发到体外的过程，细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。因而图1中A表示光合作用，B表示蒸腾作用，该过程是通过叶片上的气孔完成的，C表示植物的呼吸作用。
（2）由图2可知，在一定的范围内，光合作用的强度随着光照强度的增加而增加，二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素。同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强。因此若想提高作物产量，可采取适当增强光照强度和提高二氧化碳浓度两种措施。
（3）实验结果是叶片A的绿色部分变蓝色，说明该部分进行光合作用产生了淀粉；比较叶片A的绿色部分和非绿色部分的实验结果可以证明叶绿体是植物进行光合作用的场所，植物的光合作用产生了淀粉。叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分（氢氧化钠吸收二氧化碳）以二氧化碳为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
25．【答案】（1）线粒体；A；Ⅱ
（2）呼吸；气孔
（3）氧气
（4）光合作用与呼吸作用的强度相等；M
【考点】光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）根据图乙，叶绿体是光合作用的场所，吸收二氧化碳，放出氧气，而E则是吸收氧气，放出二氧化碳，故E是线粒体，是进行图甲A呼吸作用的场所，对应图丙中的Ⅱ曲线。图丙中的曲线Ⅰ光合作用在正中午时其强度有一个下降的过程，这是因为此时光照强度最强，部分气孔关闭，减少水分散失，导致二氧化碳气体进入叶片的量减少，进而光合作用强度减弱。
（2）图甲中A过程是吸收氧气，放出二氧化碳，故其表示呼吸作用，气体进出叶片的通道是气孔。气孔是由两个半月形的保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
（3）根据图乙，叶绿体是光合作用的场所，光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。故②是二氧化碳，①是氧气。
（4）N点是曲线Ⅰ、Ⅱ相交的点，结合纵坐标的含义，可知N点表示光合作用和呼吸作用的强度相同。同理，M点的光合作用和呼吸作用的强度也相同，其对应的时间是18点，18点后，呼吸作用强度大于光合作用，分解的有机物量将大于光合作用合成的有机物量，故18点是一天中有机物积累最多的时刻。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
26．【答案】（1）氧气；AB
（2）Ⅰ；C；叶绿体
（3）B
（4）捕食和竞争；2500
（5）草原生态系统；草原生态系统的生物种类数和生物数量。
【考点】生态系统的功能；生态系统的稳定性；光合作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】 （1）图甲中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行，故植物在黑暗环境中进行呼吸作用吸收的气体主要是氧气。绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用进行的时间、部位都有所不同。在阳光下，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用可同时进行；但在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大减弱，而呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。所以，植物白天和晚上都能进行的生理活动是：A呼吸作用、B蒸腾作用。
（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用必须在光下才能进行，图乙中曲线Ⅰ只有在6～18点的白天进行，因此Ⅰ曲线表示光合作用，它与图甲中的C光合作用相对应，进行此生理活动的场所是叶绿体。
（3）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶。故答案为：阴天或傍晚移栽幼苗，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中B蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率。
（4）鹰以蛇为食是捕食关系，鹰和蛇以鼠、食虫鸟为食又是竞争关系，所以鹰和蛇是捕食和竞争关系。
生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%~20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。根据食物链“牧草→鼠→蛇→鹰”可知，若蛇获得100千焦的能量，至少消耗牧草的量是：100÷20%÷20%=2500千焦。
（5）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱。所以，草原生态系统与森林生态系统相比，自动调节能力相对较弱的是草原生态系统，要增强其自动调节能力，可以适当增加草原生态系统的生物种类数和生物数量。
【分析】（1）植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
（2）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
27．【答案】（1）光合；氧气；叶绿体
（2）光合作用与呼吸作用强度相等
（3）（n+m）毫米
（4）根；导管
（5）蒸腾
【考点】呼吸作用的实质；导管及其对水和无机盐的运输；蒸腾作用及其意义；验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）光是光合作用的必要条件，将装置置于光照环境中时，红墨水滴向右移动，原因是此时幼苗的光合作用产生了氧气，此生理过程主要在细胞的叶绿体中进行。
（2）图二中，在b光照强度下，光合作用速率和呼吸作用速率相等，装置内外气压趋于平衡，所以水柱不移动。
（3）植物的光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。可见通过叶绿体可以将光能转化为化学能。在c点光照强度下，对应的纵坐标右移距离为m毫米，无光照时呼吸作用左移距离为n毫米，所以在c点光照强度下，装置产生氧气的速率为（m+n）毫米。
（4）根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区等，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位，植物生活的营养液中除了有水分外，还含有一定种类的无机盐。导管运输的是水和无机盐，所以装置中的营养液可通过木质部的导管运输到植物体各处。
（5）图一装置中塑料袋内出现很多水珠，这是通过植物体的叶片散失的水分，本实验说明蒸腾作用的主要器官是叶。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。

备考2022年中考生物二轮复习测试专题17 植物的呼吸作用及生物圈的碳氧平衡
一、单选题
1．（2022·资阳模拟）为了应对战争或自然灾害的发生，每个国家都有一定的粮食贮备，但《国家粮油储存管理办法》中明确规定：在常规储存条件下，粮油正常储存年限一般为小麦5年，稻谷和玉米3年。超过规定年限后，不能再作为粮食出售。原因是（　　）
A．种子的胚死亡而影响种子的萌发
B．种子进入休眠期而无法播种
C．种子呼吸作用消耗了大量有机物
D．种子已经完全腐烂、霉变不能食用
【答案】C
【考点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】稻谷、玉米、小麦等粮食是植物的种子。种子进行呼吸作用时要消耗有机物，影响粮食的品质。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用是所以活细胞都具有的生理作用。呼吸作用的实质是细胞利用氧，将有机物分解为二氧化碳和水，同时将储存在有机物中能量释放出来。因此在储存粮食、水果时，应尽量降低呼吸作用。采取的措施有：低温保存、保持干燥、密封等等。
2．（2021·绵竹模拟）若将甲乙两盆相同的天竺葵同时放在阳台上，甲每天大量浇水，乙4~5天浇一次水，一段时间后，甲叶片变黄脱落，乙生长正常，最根本的原因是
A．水分过多，细菌大量繁殖，根腐烂
B．土壤内缺氧，影响根的呼吸作用
C．水分过多，影响根的吸收作用
D．土壤中缺乏无机盐，影响叶的生长
【答案】B
【考点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】植物的根呼吸的是空气中的氧气。土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。甲盆每天大量浇水，花土总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致甲叶片变黄脱落。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。

3．（2021·蒲城模拟）2020年10月12日~18日是全国粮食安全宣传周，主题是“端年中国饭碗，共筑全球粮安”。粮食是烹饪食品中各种植物种子的总称，以下措施不利于粮食储藏的是（　　）
A． 减少种子的含水量 B．适当降低储藏温度
C．增加二氧化碳的浓度 D．增加氧气的浓度
【答案】D
【考点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】影响呼吸作用的因素有水、温度、二氧化碳、氧气等因素，一般来说水分越少，温度越低，二氧化碳浓度越高，呼吸作用越弱，减少有机物的分解，氧气含量越高越有利于呼吸作用，分解有机物释放能量。分析可知，减少种子的含水量，适当降低储藏温度，增加二氧化碳的浓度，有利于抑制呼吸作用，减少有机物的分解，增加氧气的浓度不利于粮食储藏。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
4．（2021·江州模拟）为探究绿色植物的生命活动，某同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（　　）

A．甲装置实验前暗处理，运走、耗尽叶片内原有的淀粉
B．乙装置收集的气体是氧气，可使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象：排出的气体使澄清的石灰水变浑浊
D．丁装置实验现象说明萌发的种子进行呼吸作用产生了氧气
【答案】D
【考点】验证光合作用的相关实验；探究绿叶在光下制造有机物的实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A.选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A不符合题意。
B.植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使塑料袋内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进袋内，木条复燃了，B不符合题意。
C.萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是：排出的气体使澄清的石灰水变浑浊，C不符合题意。
D.萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
5．（2021·韶关模拟）生命活动离不开氧气，下列相关叙述正确的是（　　）
A．光合作用和蒸腾作用需要消耗氧气
B．植物主要通过根尖吸收氧气和水分
C．植物呼吸产生氧气，动物呼吸消耗氧气
D．细胞利用氧气分解有机物，释放能量
【答案】D
【考点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A．植物光合作用能够吸收二氧化碳，释放氧气，A不符合题意。
B．植物主要通过根尖吸收无机盐和水分，B不符合题意。
C．植物和动物呼吸都消耗氧气，C不符合题意。
D．细胞利用氧气分解有机物释放能量，这是呼吸作用，D符合题意。
故答案为：B。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
6．（2021·台山模拟）图装置瓶内装有正在萌发的种子，往瓶内注入清水，过一段时间澄清石灰水的变化以及使其产生这种变化的气体是（　　）

A．变浑浊，二氧化碳 B．不变浑浊，二氧化碳
C．变浑浊，氧气 D．不变浑浊，氧气
【答案】A
【考点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】瓶中是萌发的种子，进行呼吸作用，产生二氧化碳气体，往瓶子里注入清水，瓶子内的二氧化碳会进入试管，所以试管中澄清的石灰水变得浑浊，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
7．（2021·绥化模拟）植物进行光合作用和呼吸作用吸收利用的气体分别是（　　）
A．二氧化碳和氧气 B．氧气和二氧化碳
C．氧气和氧气 D．氯气和氧气
【答案】A
【考点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】光合作用的公式：二氧化碳+水 →叶绿体光能有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。
呼吸作用的反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，可见呼吸作用的原料是氧气和有机物，产物是水和二氧化碳，条件有光、无光均可，部位是所有活细胞中。
所以植物光合作用和呼吸作用吸收利用的气体分别是：二氧化碳和氧气。
故答案为：A。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别
光 合 作 用
呼 吸 作 用
气 体
吸收二氧化碳，放出氧
吸收氧，放出二氧化碳
部 位
在含有叶绿体的细胞中进行
在所有活细胞的线粒体中进行
条 件
在有光时才能进行(白天)
有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产 物
有机物和氧
二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质）
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
联 系
光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
8．（2021·顺义模拟）如图是某小组进行实验的装置图，能验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【考点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A．萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收的氧气，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量。用燃烧的蜡烛伸入瓶内，蜡烛熄灭，验证了种子呼吸作用消耗氧气，符合题意。
B．萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收的氧气，释放二氧化碳，把气体通入澄清石灰水，变浑浊，证明种子萌发进行呼吸作用释放二氧化碳，不符合题意。
C．金鱼藻在光下进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，用排水集气法收集气体，把带火星的木条伸入管内，木条复燃，证明光合作用释放氧气，不符合题意。
D．透明塑料袋套住植物的树冠，会在塑料袋内壁产生小水珠，这些水珠来自植物的蒸腾作用，证明了蒸腾作用产生水蒸气，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
9．（2021·丰台模拟）在透光塑料袋中放入小番茄后密封，放到见光温暖处24小时后，按压袋子排出的气体会使澄清石灰水变浑浊。如果改用不透光塑料袋，实验结果一致。以上实验说明小番茄呼吸作用（　　）

A．需要光照 B．产生二氧化碳
C．产生氮气 D．消耗氧气
【答案】B
【考点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】小番茄果实没有叶绿体，不能进行光合作用，能进行呼吸作用。在透光塑料袋中放入小番茄后密封，放到见光温暖处24小时后，按压袋子排出的气体会使澄清石灰水变浑浊。如果改用不透光塑料袋，实验结果一致。结合分析和实验结果能够说明：小番茄的呼吸作用有光无光都能进行，且呼吸作用能产生二氧化碳；不能说明呼吸产生了氮气、消耗了氧气。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
10．（2021·东城模拟）科研人员为研究不同贮藏温度对枇杷果实呼吸强度的影响，测定了坏果率不超过60%的时期内果实呼吸强度（用二氧化碳释放速率表示），结果如图。下列叙述不正确的是（　　）

A．果实的呼吸作用主要在线粒体中进行
B．降低温度能减弱枇杷果实的呼吸作用
C．2～4℃最有利于延长枇杷果实的贮藏期
D．10～12℃条件下枇杷果实的贮藏期最短
【答案】D
【考点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A.果实细胞的有氧呼吸主要场所是线粒体，所以果实，的呼吸作用主要是在线粒体中进行的，A不符合题意。
B.二氧化碳的释放量表示的是呼吸作用，温度越低，二氧化碳的释放速率越低，所以可以降低呼吸作用，B不符合题意。
C.2~4°的呼吸释放速率最低，枇杷的呼吸作用最弱，所以最利于延长枇杷的贮藏期，C不符合题意。
D.枇杷贮藏期最短，则呼吸速率最快，所以应该是18~20°，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
11．（2021·永州模拟）已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮。现取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶，做如下处理：
叶片
甲
乙
丙
丁
涂凡士林的部位
不涂
上表皮
下表皮
上、下表皮
再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是（　　）
A．丁→丙→乙→甲 B．甲→乙→丙→丁
C．丁→乙→甲→丙 D．甲→丁→乙→丙
【答案】A
【考点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】由分析可知，叶片是蒸腾作用的主要部位，气孔是水蒸气外出的门户，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。由题意可知，甲叶片没处理，上下表皮都有气孔，水分通过气孔蒸发出去的最多，重量最轻；乙叶片上表皮涂上凡士林，丙叶片下表皮涂上凡士林，下表皮上的气孔较多，因此乙叶片蒸发出去的水分比丙的多，乙比丙轻一些；丁叶片上表皮和下表皮都涂上凡士林，水蒸气无法通过气孔蒸发出去，丁最重。可见A符合题意。
故答案为：A。
【分析】蒸腾作用：水分以气体状态从体内散发到体外的过程。气孔是蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口” 。植物的蒸腾作用主要在叶片进行。植物吸收的水分90%以上通过蒸腾作用散失到大气中。
12．（2021·随县模拟）如图所示，图（一）、（二）为种子呼吸作用及植物光合作用实验装置图，图（三）的曲线表示种子呼吸作用（实线）及植物光合作用（虚线）强度变化过程，如图（一）和（二），由漏斗向装种子的瓶内加入少量水后（图中a点），图（三）的曲线发生了变化。下列说法不正确的是 （　　）

A．种子吸水萌发，呼吸作用加强，所以图（三）中曲线ab上升
B．图（一）装置中种子萌发产生的CO2进入图（二）装置，植物光合作用强度增加
C．曲线bd不变化，是因为种子不再进行呼吸作用和植物不再进行光合作用导致的
D．当CO2浓度提高到—定程度时，光合作用的强度不再随CO2含量的提高而增强
【答案】C
【考点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．干燥的种子呼吸作用较弱，而干燥的种子在加入适量的水以后，由于满足了种子萌发的外界条件，所以种子开始萌发，萌发的种子呼吸作用旺盛，分解有机物产生的能量为种子萌发需要，故曲线ab上升，A不符合题意。
B．种子萌发时，进行呼吸作用产生大量的二氧化碳，而二氧化碳通过装置（一）中的导管引入到装置(二)中。装置(二)中的植物在光下要进行光合作用，光合作用的原料之一是二氧化碳，种子呼吸作用产生大量的二氧化碳为植物的光台作用提供了充足的原料，所以植物的光合作用的强度增加，故曲线cd上升，B不符合题意。
C．曲线bd不变化，是因为当二氧化碳的浓度提高到—定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强，并不是不进行光合作用和呼吸作用，C符合题意。
D．当二氧化碳的浓度提高到—定程度时，光合作用的强度不再随二氧化碳含量的提高而增强，故曲线bd不变化，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
2、影响植物光合作用的环境因素：光照、温度、水分、二氧化碳浓度、无机盐等。
绿色植物的光合作用强度在CO2的饱和点前随CO2 浓度的增加光合强度增加；当超过CO2 的饱和点后，CO2的浓度再增加,光合强度不再增加。

13．（2021·历下模拟）我国有七千年以上的农业开垦历史，积累了丰富的经验。下列措施与生物学原理的对应关系错误的是（　　）
A．移栽植物要去掉部分枝叶﹣﹣降低呼吸作用
B．豆麦轮流种，十年九不空﹣﹣根瘤菌将氮气转化为氮肥，提高土壤肥力
C．及时排涝﹣﹣促进根的呼吸作用
D．合理密植﹣﹣提高光合作用效率
【答案】A
【考点】呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．移栽植物时去掉部分枝叶，目的是为了降低蒸腾作用，利于植物成活，不是降低呼吸作用，A符合题意。
B．豆麦轮流种，十年九不空，豆科植物的根瘤中有根瘤菌，能固定空气中的氮，提高土壤的肥力，人们常利用根瘤菌的这一固氮作用进行豆粮间作，瓜类与豆类轮作等，B不符合题意。
C．被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，所以水淹后的农田及时排涝，目的是促进根部的呼吸作用，C不符合题意。
D．合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
14．（2021·夏津模拟）如图甲代表的是叶肉细胞吸收释放的氧气和二氧化碳过程，图乙代表的是叶肉细胞进行光合作用和呼吸作用有关的二氧化碳量，当位于a点时发生的是（　　）

A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①② D．⑤⑥
【答案】D
【考点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】图甲中，A叶绿体、B线粒体，①③吸收二氧化碳，②④释放氧气，⑤④吸收氧气、⑥③释放二氧化碳，图乙中，a光照强度是0，二氧化碳是吸收量是负值，b光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等，c光合作用吸收二氧化碳比呼吸作用释放二氧化碳的量多。分析可知，在乙图中，a点时光照强度为0，不能进行光合作用，因此a点时该植物只进行呼吸作用，⑤吸收氧气，⑥产生二氧化碳，此时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是甲图中的①②③④。
故答案为：D。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别
光 合 作 用
呼 吸 作 用
气 体
吸收二氧化碳，放出氧
吸收氧，放出二氧化碳
部 位
在含有叶绿体的细胞中进行
在所有活细胞的线粒体中进行
条 件
在有光时才能进行(白天)
有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产 物
有机物和氧
二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质）
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
联 系
光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
15．（2021·呼和浩特模拟）下列描述错误的是（　　）
A．水淹后的农田要及时排涝，目的是促进根的呼吸作用
B．冰箱冷藏保存果蔬，既抑制了果蔬的呼吸作用，减缓果蔬中有机物的分解，又抑制了细菌真菌的繁殖
C．降低夜间温度目的是降低呼吸作用，减少有机物的消耗
D．移栽幼苗时去掉部分枝叶及遮阴目的是降低幼苗的呼吸作用
【答案】D
【考点】呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A．被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，所以水淹后的农田及时排涝，目的是促进根部的呼吸作用，A不符合题意。
B．呼吸作用分解有机物，利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果—降低蔬菜、水果的呼吸作用，减少有机物的分解，同时低温也抑制了细菌真菌的繁殖，延长了果蔬的保存时间，B不符合题意。
C．夜间，蔬菜不能进行光作用，还要进行呼吸作用，则菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量，C不符合题意。
D．在移栽植物时，往往要剪掉部分的枝叶及遮阴，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
16．（2021·泰安模拟）下列农业生产措施与所依据的生物学原理不相匹配的是（　　）
A．向蔬菜大棚中施气肥﹣﹣促进蔬菜的呼吸作用
B．遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝﹣﹣促进根的呼吸作用
C．合理密植﹣﹣提高光能利用率
D．春季早播覆盖地膜﹣﹣提高地表温度，利于种子萌发
【答案】A
【考点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A.为提高植物光合作用的强度，有些菜农在大棚里增施“气肥”，“气肥”实质上二氧化碳气体，促进蔬菜的光合作用，A符合题意。
B.植物根的呼吸作用需要的氧气，来自空气中，所以阴雨连绵天气及时排涝，有利于根的呼吸，促进根的生长，B不符合题意。
C.合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，提高产量。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法，C不符合题意。
D.早春播种往往因为温度低而影响出苗。为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐。所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
17．（2021·中宁模拟）下列生产生活中的做法与目的不相符的是（　　）
A．农作物合理密植——提高光照利用率，提高种植效益
B．白天塑料大棚通风——降低呼吸作用，减少有机物消耗
C．剪去移栽树木的枝叶——降低蒸腾作用，提高移栽成活率
D．晚上搬走卧室内的花草——避免室内因植物呼吸作用而缺氧
【答案】B
【考点】呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．合理密植使植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，所以合理密植提高植物对的光的利用率，增加作物产量，A不符合题意。
B．通风可以增加二氧化碳的浓度，二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高，B符合题意。
C．在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率， C不符合题意。
D．植物晚上只进行呼吸作用，不进行光合作用，呼吸作用与人体争夺氧气，因此晚上搬走卧室内的花草， D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
18．（2021·随县模拟）小探同学复习了生物圈中的植物专题知识后，他在处理习题中的曲线图遇到困惑，不知道图中曲线的分析，哪一种说法是正确的，请你帮他选出来（　　）

A．图一表示在透明且密闭的温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10~20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B．图二是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳
C．图三表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量
D．图四曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况
【答案】D
【考点】光合作用与呼吸作用区别与联系；呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．图一中前10天，氧气含量下降，呼吸作用占优势，第10天时氧气浓度最小，说明在第10天时光合作用速度与呼吸作用速度相等，第10天后光合作用占优势，幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧气，导致氧气浓升高，不是因为幼苗不进行呼吸作用，A不符合题意。
B．图二中0-6点，蔬菜进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧浓度下降，6~18点光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧浓度增加，可见图中气体是氧气，B不符合题意。
C．根据对图三的分析，a点和c点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素。同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加二氧化碳浓度有利于提高农作物产量，C不符合题意。
D．蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强；到了温度最高时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。

19．（2021·淄博模拟）某生物兴趣小组设计了如图的实验装置，广口瓶内装有正在萌发的蚕豆种子，无色透明玻璃箱内为一盆蚕豆苗（经过暗处理）。将密封好的玻璃箱与广口瓶进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下、下列有关分析，正确的是（　　）

A．蚕豆种子正常萌发的环境条件是阳光、充足的空气、一定的水分等
B．一段时间后打开阀门，蚕豆苗的光合作用会增强，这是由于玻璃箱中的二氧化碳增加所致
C．利用此装置可探究光合作用的条件是光，产物是淀粉
D．在实验过程中，玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行了呼吸作用的结果
【答案】B
【考点】种子萌发的条件；光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A．种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，A不符合题意。
B．植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，如图，种子进行呼吸作用能放出二氧化碳，打开阀门，玻璃箱中的二氧化碳增加，促进了光合作用的进行，使得蚕豆苗的光作用会增强，B符合题意。
C．利用此装置可探究二氧化碳是光合作用的原料，C不符合题意。
D．在实验过程中，玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行了蒸腾作用的结果，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
20．（2021·潍城模拟）寿光是著名的“中国蔬菜之乡”，也是重要的大棚蔬菜生产基地。某初中生物兴趣小组对密闭大棚内番茄的光合作用与呼吸作用进行了研究。绘出了单株番茄光合作用强度与种植密度的关系图（甲）和M点对应情况下的大棚内一天中的CO2含量的变化图（乙）。下列说法错误是（　　）

A．从以上研究可知，单株光合作用强度随种植密度的增加而降低
B．在图中N、B、F点，限制番茄植株光合作用强度的主要外界因素是光照
C．图乙中DE段，植株叶肉细胞中释放能量的场所是叶绿体
D．图乙中，氧气浓度最高的点是F点，此时光合作用强度与呼吸作用强度相等
【答案】C
【考点】光合作用与呼吸作用区别与联系；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．与M点相比，N点由于种植过密，会由于叶片之间相互遮挡，导致植物不能接受充分的阳光；并且植株通风效果不好，导致二氧化碳供应不足，最终使单株光合速率下降，不符合题意。
B．N时，随种植密度增大，光照强度减弱，光合速率下降；B时，随光照强度增强光合速率增大；F时随光照强度减弱光合速率下降，所以这三点的限制因素都为光照强度。因此，在图中N、B、F点，限制番茄植株光合作用强度的主要外界因素是光照，不符合题意。
C．线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。DE段中，植株叶肉细胞中释放能量的场所是线粒体，符合题意。
D．图乙中F点是氧气浓度最高的时间，此时二氧化碳浓度达到平衡点，即既不吸收二氧化碳，也不释放二氧化碳，此时表示光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳达到相等，说明光合作用强度等于呼吸作用强度，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别
光 合 作 用
呼 吸 作 用
气 体
吸收二氧化碳，放出氧
吸收氧，放出二氧化碳
部 位
在含有叶绿体的细胞中进行
在所有活细胞的线粒体中进行
条 件
在有光时才能进行(白天)
有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产 物
有机物和氧
二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质）
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
联 系
光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
二、连线题
21．（2018·镇江模拟）将下列生活现象与其相关的生物学概念或原理匹配起来
给农作物一次施肥过多 　 　 A生物体进行呼吸作用
潮湿的种子堆里发热 　 　 B合理密植
移栽花木时根带土坨 　 　 C烧苗
栽种农田作物要保持间距 　 　 D不能进行光合作用制造有机物
花草长期放在黑暗处死亡 　 　E保护幼根，利于成活
【答案】C；A；E；B；D
【考点】呼吸作用原理的应用；细胞吸水失水的原理；光合作用原理的应用
【解析】【解答】1、根据植物细胞吸水和失水的原理可知，一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫．即出现烧苗现象。2、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。潮湿的种子含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂。因此种子应尽快晒干；晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长种子的储存时间。3、根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖中的成熟区，因为成熟区有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的总面积。移栽的时候最易损伤幼根和根毛，这样使植物根的吸收功能大大降低，会导致缺水萎蔫，甚至死亡。因此移栽植物带土的目的是保护根尖，减少对幼根和根毛的损伤，提高成活率。4、合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。5、花草长期放在黑暗处死亡，是因为不能进行光合作用制造有机物。
【分析】1、植物细胞吸水和失水的原理：当细胞周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；当细胞周围水溶液的浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水。
2、呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量
有机物中储存着能量，这些能量在生物体内通过呼吸作用释放出来，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。
3、影响植物光合作用的环境因素：光照、温度、水分、二氧化碳浓度、无机盐等。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。
4、根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
成熟区，也称根毛区，表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
三、综合题
22．（2021·阳西模拟） 2020年是全面打赢脱贫攻坚战的收官之年。广东省大力发展富民兴村产业，种植大棚蔬菜进行产业帮扶，科技工作者应用传感器监控棚内二氧化碳浓度、温度、水分等，有效提高大棚蔬菜产量。为了脱贫致富，梅州市五华县的贫困户种茶叶、养五黑鸡。茶园养鸡已经成了一种先进的放养模式，鸡可以在茶园里吃杂草，吃虫子，鸡粪则是茶树最好的天然肥料。五黑鸡肉质鲜美，鸡蛋营养价值高，深受人们喜欢。请运用所学生物知识回答问题：
（1）茶园中所有生物生命活动能量的根本来源是　 　，能量可沿着　 　流向五黑鸡，鸡粪中的有机物被土壤中的细菌和真菌等微生物分解成无机物供给茶树再利用，该过程促进了茶园生态系统的　 　循环。
（2）与单纯的茶园生态系统相比，茶园养鸡受虫害影响比较小，说明该生态系统的　 　能力比单纯茶园的强。
（3）鸡的生殖方式是体内受精，卵生。那么五黑鸡的生殖方式是　 　（填“有性”或“无性”）生殖，鸡卵中能发育成雏鸡的结构是　 　。
（4）某校兴趣小组的同学们对大棚蔬菜进行了一系列的探究活动，图为晴朗的一天大棚内蔬菜光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图。

大棚蔬菜根系吸收的水分通过导管向上运输，主要用于　 　作用。图中代表呼吸作用的曲线是　 　（填“Ⅰ”或“Ⅱ”），一昼夜内有机物积累最多的时刻是　 　（填字母）点。图中c点之后光合作用强度明显减弱，主要 是由于植物叶片的部分　 　关闭。
【答案】（1）太阳能（或阳光）；食物链；物质
（2）自我调节（或自动调节）
（3）有性；胚盘
（4）蒸腾；Ⅱ；f；气孔
【考点】生态系统的功能；生态系统的稳定性；光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义；鸟卵的结构
【解析】【解答】（1）植物通过光合作用固定太阳能，使能量流入生态系统，所以生态系统中所有生物生命活动能量的根本来源是太阳能（或太阳）。能量是沿着食物链传递的，并逐级递减。有机物被分解者分解，又重新返回无机环境供给植物利用，进而促进物质循环。
（2）茶园养鸡生态系统中生物的种类比单纯茶园的多，其食物链和食物网也比单纯茶园的复杂，则茶园养鸡生态系统自我调节能力比单纯茶园的强，所以抗虫害能力强。
（3）鸡是体内受精，是由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体，属于有性生殖。胚盘是卵黄中央盘状的小白点，里面含有细胞核，是胚胎发育的部位，则鸡卵中能发育成雏鸡的结构是胚盘。
（4）植物所吸收的水分主要用于蒸腾作用，蒸腾作用可以拉动水与无机盐在体内的运输，保证组织器官对水和无机盐的需要。呼吸作用一整天都能进行，所以能代表呼吸作用的曲线是Ⅱ。b~f段（不包括b、f点）中，光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物一直在积累，直到f点时，光合作用强度等于呼吸作用强度，有机物不再积累，所以f点的有机物最多。过了f点，光合作用强度小于呼吸作用强度，有机物在减少。c点之后光合作用减弱是因为中午气温高，阳光强烈，植物为了减少水分蒸发，部分气孔关闭，从而导致光合作用强度减弱。
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少,而有毒物质的流动则逐渐增多。
生态系统自我调节的能力有大有小，一般地说，在生态系统中，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节的能力就越大；相反，生物种类和数量越少，营养结构越简单，自我调节就越小。所以，生态系统自我调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。（即：食物链和食物网的复杂程度）
（2）光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。

23．（2021·台山模拟）图甲是马铃薯植株示意图，a、b、c表示叶片内进行的三种生理活动，d表示 马铃薯块茎，图乙表示马铃薯叶片横切面示意图。

（1）图甲中a过程进行的场所是 　 　（细胞结构），c过程进行的场所是　 　（细胞结构）。
（2）图甲中b过程的水蒸气是由结构[①]　 　中的导管输送来，经叶片的结构 [⑤]　 　散失，⑤的张开和闭合是由 　 　细胞控制的。移栽植物时常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的就是抑制该生理过程，该生理过程叫 　 　作用。 
（3）马铃薯块茎属植物储藏养分的器官，含有大量的淀粉，淀粉可以用　 　 （填试剂名称）检测。马铃薯块茎具有芽眼，播种时可以以芽眼为单位切块，只要有芽眼，播种后便能通过 　 　（填有性或无性）生殖繁衍成新植株。
（4）图乙中，结构［②］是　 　，其特点是细胞排列紧密；结构［③］　 　细 胞是进行a过程的主要场所。
【答案】（1）叶绿体；线粒体
（2）叶脉；气孔；保卫；蒸腾
（3）碘液；无性
（4）上表皮；叶肉
【考点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；叶片的结构；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所。叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。所以，图甲中a光合作用过程进行的场所是叶绿体，c呼吸作用过程进行的场所是线粒体。
（2）植物对水的吸收、运输、散失途径：土壤中的水→根毛→根内层细胞→根导管→茎、叶导管→叶肉→气孔→大气中。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。所以，图甲中b蒸腾作用过程的水蒸气是由结构[①]叶脉中的导管输送来，经叶片的结构 [⑤]气孔散失，⑤气孔的张开和闭合是由保卫细胞控制的。叶是植物蒸腾作用的主要器官，故移栽植物时常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的就是抑制该生理过程，该生理过程叫蒸腾作用。 
（3） 淀粉遇到碘变蓝色，故生物材料中滴碘液，能够检验是否存在淀粉。不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。如植物中的扦插，嫁接等繁殖方式。所以，马铃薯块只要有芽眼，播种后便能通过无性生殖繁衍成新植株。
（4）叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；含有叶绿体的细胞能够进行光合作用制作有机物。所以，图乙中，结构[②]是上表皮，其特点是细胞排列紧密；结构[③]叶肉细胞是进行a光合作用过程的主要场所。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
24．（2021·开江模拟）某校生物兴趣小组在研究植物结构和生理的过程中，做了一系列实验，请分析回答如下实验∶

（1）图1为植物叶片上发生的某些生理作用，其中B表示植物的　 　作用。
（2）图2表示二氧化碳和光照对大棚蔬菜光合作用的影响，据图可知，若想提高作物产量，可采取　 　两种措施。
（3）将装置3暗处理后放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明__。叶片A、B绿色部分构成一组对照，实验变量是　 　。
【答案】（1）蒸腾
（2）适当增强光照强度和提高二氧化碳浓度
（3）叶绿体是植物进行光合作用的场所，植物的光合作用产生了淀粉 有无二氧化碳
【考点】呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】（1）植物体光合作用是吸收二氧化碳释放氧气。蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内（主要是叶片）散发到体外的过程，细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。因而图1中A表示光合作用，B表示蒸腾作用，该过程是通过叶片上的气孔完成的，C表示植物的呼吸作用。
（2）由图2可知，在一定的范围内，光合作用的强度随着光照强度的增加而增加，二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素。同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强。因此若想提高作物产量，可采取适当增强光照强度和提高二氧化碳浓度两种措施。
（3）实验结果是叶片A的绿色部分变蓝色，说明该部分进行光合作用产生了淀粉；比较叶片A的绿色部分和非绿色部分的实验结果可以证明叶绿体是植物进行光合作用的场所，植物的光合作用产生了淀粉。叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分（氢氧化钠吸收二氧化碳）以二氧化碳为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
25．（2021·临清模拟）如图所示，图甲中A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙是叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，E为细胞内相关结构，图丙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线，请据图回答：

（1）图乙中E代表的细胞结构为　 　，它发生在图甲的生理活动是[　 　]，此时它对应的是图丙的[　 　]曲线。
（2）图甲中A表示　 　作用，气体是通过叶片的　 　进出。
（3）图乙中，①是　 　。
（4）图丙中N点的意义是：　 　。在一昼夜内，有机物积累最多的点是图丙中的　 　。
【答案】（1）线粒体；A；Ⅱ
（2）呼吸；气孔
（3）氧气
（4）光合作用与呼吸作用的强度相等；M
【考点】光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）根据图乙，叶绿体是光合作用的场所，吸收二氧化碳，放出氧气，而E则是吸收氧气，放出二氧化碳，故E是线粒体，是进行图甲A呼吸作用的场所，对应图丙中的Ⅱ曲线。图丙中的曲线Ⅰ光合作用在正中午时其强度有一个下降的过程，这是因为此时光照强度最强，部分气孔关闭，减少水分散失，导致二氧化碳气体进入叶片的量减少，进而光合作用强度减弱。
（2）图甲中A过程是吸收氧气，放出二氧化碳，故其表示呼吸作用，气体进出叶片的通道是气孔。气孔是由两个半月形的保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
（3）根据图乙，叶绿体是光合作用的场所，光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。故②是二氧化碳，①是氧气。
（4）N点是曲线Ⅰ、Ⅱ相交的点，结合纵坐标的含义，可知N点表示光合作用和呼吸作用的强度相同。同理，M点的光合作用和呼吸作用的强度也相同，其对应的时间是18点，18点后，呼吸作用强度大于光合作用，分解的有机物量将大于光合作用合成的有机物量，故18点是一天中有机物积累最多的时刻。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
26．（2021·夏津模拟）图甲表示植物三大生理作用，图丙是呼伦贝尔草原与人类共处形成的食物网，请据图分析回答下列问题：

（1）图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是　 　，该植物白天和晚上都能进行的生理活动是　 　。（填字母）
（2）图乙中代表光合作用的曲线是　 　，它与图甲中的　 　（填字母）生理活动相对应，进行此生理活动的场所是　 　。
（3）移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中　 　（填字母）生理活动。
（4）图丙中鹰与蛇的关系是　 　，若蛇获得100千焦的能量，至少消耗牧草　 　千焦。
（5）生态系统都有一定的自动调节能力，草原生态系统与森林生态系统相比，自动调节能力相对较弱的是　 　，要增强其自动调节能力，可以增加　 　。
【答案】（1）氧气；AB
（2）Ⅰ；C；叶绿体
（3）B
（4）捕食和竞争；2500
（5）草原生态系统；草原生态系统的生物种类数和生物数量。
【考点】生态系统的功能；生态系统的稳定性；光合作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】 （1）图甲中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行，故植物在黑暗环境中进行呼吸作用吸收的气体主要是氧气。绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用进行的时间、部位都有所不同。在阳光下，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用可同时进行；但在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大减弱，而呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。所以，植物白天和晚上都能进行的生理活动是：A呼吸作用、B蒸腾作用。
（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用必须在光下才能进行，图乙中曲线Ⅰ只有在6～18点的白天进行，因此Ⅰ曲线表示光合作用，它与图甲中的C光合作用相对应，进行此生理活动的场所是叶绿体。
（3）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶。故答案为：阴天或傍晚移栽幼苗，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中B蒸腾作用，减少水分散失，提高成活率。
（4）鹰以蛇为食是捕食关系，鹰和蛇以鼠、食虫鸟为食又是竞争关系，所以鹰和蛇是捕食和竞争关系。
生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%~20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。根据食物链“牧草→鼠→蛇→鹰”可知，若蛇获得100千焦的能量，至少消耗牧草的量是：100÷20%÷20%=2500千焦。
（5）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱。所以，草原生态系统与森林生态系统相比，自动调节能力相对较弱的是草原生态系统，要增强其自动调节能力，可以适当增加草原生态系统的生物种类数和生物数量。
【分析】（1）植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
（2）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
四、实验探究题
27．（2021·英德模拟）为探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响，将如图一所示的多套相同的实验装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离，并将实验结果绘制成图二曲线（此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响）。请据图回答有关问题：

（1）将装置置于光照环境中时，红墨水滴向右移动，原因是此时幼苗的　 　作用产生了　 　，此生理过程在细胞的　 　中进行。
（2）在图二b点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下　 　。
（3）在c点光照强度下，装置产生氧气的速率为　 　。（用单位时间内红墨水移动的距离表示。）
（4）装置中的营养液可通过植物的　 　部吸收，再经木质部的　 　运输到植物体各处。
（5）在图一装置内壁上出现了许多微小的水珠，这是因为叶片进行了　 　作用。
【答案】（1）光合；氧气；叶绿体
（2）光合作用与呼吸作用强度相等
（3）（n+m）毫米
（4）根；导管
（5）蒸腾
【考点】呼吸作用的实质；导管及其对水和无机盐的运输；蒸腾作用及其意义；验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）光是光合作用的必要条件，将装置置于光照环境中时，红墨水滴向右移动，原因是此时幼苗的光合作用产生了氧气，此生理过程主要在细胞的叶绿体中进行。
（2）图二中，在b光照强度下，光合作用速率和呼吸作用速率相等，装置内外气压趋于平衡，所以水柱不移动。
（3）植物的光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。可见通过叶绿体可以将光能转化为化学能。在c点光照强度下，对应的纵坐标右移距离为m毫米，无光照时呼吸作用左移距离为n毫米，所以在c点光照强度下，装置产生氧气的速率为（m+n）毫米。
（4）根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区等，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位，植物生活的营养液中除了有水分外，还含有一定种类的无机盐。导管运输的是水和无机盐，所以装置中的营养液可通过木质部的导管运输到植物体各处。
（5）图一装置中塑料袋内出现很多水珠，这是通过植物体的叶片散失的水分，本实验说明蒸腾作用的主要器官是叶。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。