小学美术人教版三年级下册第4课 平平稳稳教案及反思

《平平稳稳》教案

教学目标：

1.能说出3种以上生活中常见的对称物体。

2.区分出均衡与对称的图形。

3.选用剪纸，拼贴，绘画等方法表现对称或均衡的作品

教材分析：

本课旨在引导学生理解对称或匀衡的原理，找出我们周围的对称或均衡的物体，运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。

教学重难点：

教学重点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式。

教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受。

教学准备：

教师：多媒体课件  学生作品。

学生：水彩笔，油画棒，铅笔，橡皮擦。

教学过程：

一、导入：

1. 杂技是我们民间一项非常受欢迎的节目,他给人们带来欢乐,今天老师就带大家观看一段杂技,看看他表演的是什么杂技。（杂技表演视频）  

为什么他手中要拿一根长杆子呢？

2. 他是怎样保持平衡的。今天我们就来学习平平稳稳这一课（添加题目：平平稳稳）

3. 不光杂技演员需要平衡，在我们日常生活中也非常需要平衡，我们生活中还有那些平衡的事物呢？

二、新授：

1.老师也为大家找了一些图片，请大家欣赏一下，他们给人美的感觉，我们看看他们有什么共同的特点。

2.在我们美术中，这样的形式我们就叫他对称。（对称轴加粗，换颜色）

3. 这样的对称他不光起到了平衡的作用，同时也美化了我们的生活，思考一下，在我们的日常生活中有哪些物体是对称的？

三、发展：

1. 其实在日常生活中，不光对称给我们平稳的感觉，还有一种形式也能体现平稳。比如我们平时玩跷跷板会遇到这样的情况（出示熊猫跷跷板幻灯）

2.像这一类在视觉上有平衡感觉的，在美术上我们叫它均衡。

3. 现在开始欣赏平时生活中的均衡物体。（出示均衡物体幻灯片）

4.请学生判断哪些是均衡哪些是对称物体。

5.小游戏:怎样添画才能保持平衡。

 6.同学们的想法真棒，那你能运用你喜欢的形式，把均衡或者对称表现出来吗？那就赶快行动吧！（音乐，以及欣赏学生作品，生活中对称均衡的图片）

作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。

四、总结：

1 欣赏，评价，做了什么，怎么做的。（学生作品，实物投影）

2 其实除以上的方法外，还有一种方法可以更加容易的表现出对称与均衡，这就是我们的电脑，有兴趣的同学，下课后可以到电脑上试试。