部编版 七年级（下）道德与法治〖卷09〗第三单元 《在集体中成长》测试题B卷（含部分答案解析）

部编版七年级道德与法治下册

第三单元  《在集体中成长》测试题B卷

时间：45分钟  满分：100分

重点难度过关测试

一、选择题(45分)

1.一个人的力量是有限的，一个人的温暖是微薄的，然而集体的温暖和力量是无比强大，直指人心的，

它让人振奋，激励我们不断前进。对此，下列说法正确的是 (    )

①集体是人们联合起来的有组织的整体 ②集体带给我们温暖和力量:

③我们的生活全部靠集体 ④集体荣誉感令我们骄傲和自豪，激励我们不断前进

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

2.(2021·苏州)古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”由此可见，集体力量来

源于成员 (    )

A.获得的安全感和自信心 B.共同的目标和团结协作 C.人际交往的态度和能力 D.捍卫自己的尊严与利益

3.七年级(8)班媛媛同学在给班主任刘老师的信中说：“自从担任班级黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也更加充实。”这说明              (    )

A.集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 

C.集体生活可以使我们的个性得到发展与完善 D.集体的力量有助于我们学习他人的经验，健康成长

4.每个学校都有自己的规章制度，对学生的行为举止、衣着、发饰都有规定，有的学校还要求学生穿校服，因为这样可以具有整体美。但这对于有自己的个性和主张的学生来说无疑是个“枷锁”。对于发展个性，以下说法正确的是              (    )

①在集体生活中逐步发展自己的个性 ②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”

③发展个性，不用约束 ④个性发展离不开对共同规则的遵守

A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

5.七年级(3)班最新的班规中提倡同学们结成学习互助小组，并允诺在评选“三好学生”时会给表现优异的同学适当加分。乐文知道后暗暗下定决心，一定要好好帮助他人，争取在评选时能够加分。材料表明              (    )

A.乐文是一个唯利是图的学生

B.当集体规则与我们的个人意愿一致时，我们更乐于积极遵守和维护

C.个人意愿和集体规则是不可能一致的

D.我们总能协调好与集体的关系

6.右面漫画《谁也跑不掉》说明 (    )

①个人力量太小了，不值得一提 ②集体事务无论大小，都应努力做好

③集体的力量取决于成员数量 ④我们应该积极进取，乐于奉献

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

7.一位世界著名的指挥家说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’，不管是吹号的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是‘团队音’，当你展示自己的‘专业音’时，还需要考虑到整体，是否会干扰别人的音。”这段话表明              (    )

①集体规则会限制个人专业发展 ②展示自己能确保集体的“和声”更美

③美好的集体有共同的规则 ④共同目标和团队协作是集体力量之源

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

8.(2021·大庆)七年级(3)班学生制定了班级格言：“进班一刻，(3)班是我的；出班一步，我是(3)班的。”这句格言要求全班同学              (    )

①只为班级和老师学习 ②树立主人翁意识 ③自觉维护班级荣誉 ④心中有集体，坚持集体主义

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

9.小萌是七年级(5)班的学生，在家中，她孝敬父母，是父母的小棉袄；在学校，她努力学习，关爱同学；

作为社会的一员，她遵纪守法。这说明 (    )

A.小萌无法处理不同角色产生的冲突 B.小萌同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律

C.在不同的集体中，小萌承担着同样的责任 D.努力学习是小萌在学校承担的唯一责任

10.小丽喜欢辨识各种植物，她和班里的几位同学共同组建了“趣识植物协会”，经常利用假期去森林公园辨认植物、制作标本；协会成员取长补短，都有了长足进步，并代表班级参加了学校组织的“我和自然说说话”趣闻竞赛。对此，认识正确的是              (    )

①小群体的节奏与集体旋律相一致时，有利于个人的成长  ②小群体中的成员在互学共进中增长才干  ③辨识植物活动耽误学习，小群体难以融入集体生活  ④小群体促进同伴间交往沟通和互学共进，应该大力提倡小群体

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

11.班集体中往往存在着一些“微集体”，他们对班集体产生很大影响。而小群体和小团体又不同，以下这些“微集体”，属于小团体的是              (    )

①以小王为代表的三个人经常不遵守课堂纪律 ②以小刘为代表的文学小组进行写作交流

③小果和小可等聚在一起，向小学生索要财物 ④小李和身边的几个同学参加“英语角”活动

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

12.小强说，自己所在的班集体像一支乐队。班主任是指挥，每个同学都是演奏者，大家团结一致，奏响了美妙的乐章。下列符合小强的说法的是              (    )

A.一个人的力量无法完成任何事情 B.班主任作为指挥者非常重要

C.善于合作成就了一个美好的班集体 D.在班集体中，自己的个性得不到展示

13.美好的集体是民主的、公正的。下列做法体现在集体中贯彻民主和公正原则的是 (    )

①作为劳动委员，我的职责是监督大家值日，我自己不用值日 

②同学们共同商定集体的规则与制度内容，选举出班级的班干部 

③我是班长，我提出的意见，大家都应该接受，班级才能好 

④每一个违反校纪、班规的同学，都应该承担起相应的责任

A.①③ B.①④ C.②④ D.③④

14.民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这

种“自治”表现为每个人 (    )

①主动参与集体建设 ②积极参加集体活动 ③自觉维护集体荣誉 ④加强特色文化建设

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

15.“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。”一个人的力

量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们 (    )

A.集体的建设需要每个人的智慧和力量 B.维护集体利益就应该牺牲个人利益

C.集体是由许多人简单相加的整体 D.集体培养我们负责任的态度和能力

二、非选择题(55分)

16.下面是同学们在论坛中发表的一些帖子，请你阅读并回答相关问题。

网友“青春激情”留言：演奏好和谐乐章不是容易的事。每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同规则。如：我们必须遵守学校的规章制度，上课要遵守课堂纪律……这些规则限制了我们的自由。个人意愿与集体规则往往会产生矛盾甚至冲突。

网友“青春阳光”留言：小雅几周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出了改进的建议。她的做法得到了校长的肯定，却遭到本班一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。

(1)请你说说当个人意愿与集体规则之间发生矛盾甚至冲突时，我们应该怎么做。(4分)

(2)请你对小雅的行为进行评价。(5分)

(3)我们怎样才能让集体的和声更美？(6分)

17.材料一  我从小失去了妈妈，现在爸爸外出打工，我和爷爷奶奶生活在一起。小斌和小强的父母也都长期在外打工，他们都跟着各自的奶奶生活。我们三个人经常在一起做作业、玩耍，在生活上、学习上都关心互助。

材料二  我们几个同学都喜欢写作，课余时间经常聚在一起交流写作的有关技巧，欣赏彼此的作品，在学习上也竞争互助，共同进步。

材料三  我们班里有几个学生天天混在一起，他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼其他同学给他们零花钱……

(1)材料一、二中的小群体是如何形成的？(4分)

(2)材料一、二中的小群体对成员的健康成长有什么积极意义？(4分)

(3)材料三中的小群体属于什么行为？如果你的班集体有类似的小群体，你会怎么做？(4分)

18.材料一  某校七年级(1)班同学为了参加学校举办的辩论比赛，更好地展现本班的风采，赛前大家一起积极准备：有的出谋划策，有的去图书馆查找资料，有的上网下载材料，有的充当辩手…在辩论赛中参赛队员互相鼓励、配合默契，精彩的辩论赢得了全校师生的阵阵掌声。

材料二  某校七年级(6)班，刚开学时，多数学生在课堂上无视纪律，学习风气差，卫生经常马虎了事，迟到现象突出，每次考试成绩全年级倒数第一，每月班级考核倒数第一。针对这种情况，班主任老师采取了一些做法。第二个学期，这个班没有让他失望，班风班貌都发生了很大变化。

(1)材料一体现了教材中的哪些观点或道理？(4分)

(2)你认为材料二中的老师是如何改变班风班貌的？(8分)

19.对于我们学生来说，最主要的集体就是班级。每天，班级中总要发生许多事情，有大有小，有喜有忧。这些事情就像一首优美动听的歌曲，回荡在我们每一次的成长之中。时代中学七年级(1)班正在开展“在集体中成长”探究性学习活动，请你参与其中，完成下列任务。

[探究一：温暖的班集体]我们有一个温暖的班集体。有一天同学们正在晨读，突然，王天感到头晕目眩，刘帅马上向班长张亮报告。“快把他送到医务室！”张亮一边说，一边组织同学把王天送到了医务室。经过校医的精心治疗，王天有了好转。中午，李明把妈妈给他带的红烧肉给了王天，王天说：“谢谢，同学们对我太好了！”

[探究二：团结就是力量]故事一：一只猎食的豹子盯上了三只野猪，它想，只要猛扑过去，三只野猪必然竞相逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅准机会，猛扑过去，可三只野猪非但没有跑，反倒一齐迎战，豹子只得落荒而逃。借助群体的合力，三只野猪战胜了凶猛的豹子。

故事二：一个盲人与一个跛子被大火围困于楼内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”。盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于从大火中死里逃生。

[探究三：建设美好集体]彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩，每个人都会为班集体的美丽而感到骄傲和自豪。

(1)结合探究一，谈谈这样的集体生活会给我们的成长带来哪些积极的影响。(4分)

(2)根据探究二两则故事，谈谈你心目中的美好集体应该具有什么特征。美好集体为什么要具有这一特征？(6分)

(3)结合以上探究活动，为建设美好集体，你准备怎么做？(6分)

《参考答案及解析》

第三单元测试题B卷

选择题答案速查：

1.A 

[解析]集体是由许多人联合起来的有组织、有共同目标和行为规范的团体；集体带给我们温暖和力量；集体能帮助我们；克服困难；集体激励我们不断进取，①②④正确；③说法绝对。故选A。

2.B 

3.A 

[解析]本题考查集体的作用。材料中的关键信息“主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也更加充实”，说明集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，A项说法正确；B、C、D三项的说法虽然正确，但与题意不符.故选A。

4.B 

5.B 

6.D 

[解析]漫画告诉我们，集体建设需要每个人的智慧和力量，需要每个人去分担，我们应从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，积极进取，乐于奉献，②④符合题意；①错误，没有认识到个人对集体的作用；③错误，集体不论大小，团结才有力量.故选D。

7.D 

[解析]本题考查遵守集体规则。题干这段话说明美好的集体有共同的规则，共同目标和团队协作是集体力量之源，启示我们要学会遵守规则，加强团结，③④符合题意；①错误，集体规则不会限制个人专业的发展，规则维护集体成员的权益；②错误，展示自己不一定能确保集体的“和声”更美.故选D。

8.C 

[解析]本题考查集体主义。良好的班集体有利于我们健康成长，题干中格言要求我们树立主人翁意识，自觉维护班级荣誉，心中有集体，坚持集体主义，②③④正确，符合题意；①错误，学生学习是为了自己学，不是为班级和老师学习，排除.故选C。

9.B 

[解析]小萌的故事说明我们同时属于多个集体，A项题干没有体现；每个集体都有自己的旋律，B项正确；在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任，C项错误；D项说法绝对.故选B。

10.A 

[解析]本题考查小群体对集体的影响。题文材料体现了小群体对集体的积极影响，小群体中的成员在互学共进中增长才干，当小群体的节奏与集体旋律相一致时，有利于个人的成长，①②正确；③错误，辨识植物活动有利于增长才干，不会耽误学习；④错误，小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，这样的小群体是不可取的.故选A。

11.C 

12.C 

[解析]班集体像一支乐队，班主任是指挥，每个同学都是演奏者，大家团结一致，就能奏响美妙的乐章，体现了善于合作的重要性，善于合作能成就一个美好的班集体，C项符合题意；A项说法绝对；B项与题意不符；D项错误，在班集体中，自己的个性能得到展示.故选C。

13.C 

14.A 

[解析]本题考查在共建中尽责。在民主制定规则和自觉遵守规则的过程中，需要我们的“自治”精神，我们要主动参与集体建设，以自己的实际行动参加集体活动，遵守规则，维护良好的秩序，自觉维护集体荣誉，①②③符合题意；④不符合题意.故选A。

15.A 

[解析]题干中的描述，强调集体与个人的密切关系，说明集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，所以，集体的每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能，发挥所长，为集体做贡献，A项说法正确，符合题意；B项错误，维护集体利益并不意味着应该牺牲个人利益；项错误，集体是由人们联合起来的有组织的整体；D项与题意不符.故选A。

16.(1)当个人意愿与集体规则发生矛盾甚至冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。我们应理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。

(2)小雅的做法是对的。在班集体的利益与学校的整体利益发生冲突时，小雅能从整体利益出发，自觉维护学校的整体利益，做到了心中有学校，这是识大体、顾大局，自觉维护集体利益的行为。

(3)①尽力做好自己，遵守集体规则；②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议；③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义；④在集体生活中，正确处理好与他人的关系，识大体、顾大局；等等。

17.(1)材料一：生活背景类似。材料二：志趣相投。

(2)在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。·

(3)将自身利益置于集体利益之上的小团体主义。我会“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

18.(1)①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动。②集体建设需要每个人的智慧和力量。只有每个人各尽其能、发挥所长，才能不断增强集体的实力，实现预期目标。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要集体成员悉心呵护。④美好集体是善于合作的、充满活力的。

(2)①确立班级的共同目标和愿景。②让班级成员共同商定班规，通过民主选举，选举出乐于服务集体、有责任心的班干部。③培养班级成员的“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。④共同创造良好的集体氛围。

19.(1)①有助于我们体验归属感，获得安全感。②可以培养我们负责任的态度和能力。③可以培养我们人际交往的基本态度和能力。④有助于增强自我保护意识和能力。⑤有助于我们学会互相帮助，创造更好的集体生活。⑥有助于学习他人经验，扩大视野，健康成长。⑦有利于发展、丰富、完善我们的个性。(四点即可)

(2)①美好集体应该是善于合作的。②在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。

(3)①与同学们共同确定集体愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容。②主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体利益和荣誉。③主动承担责任，集体的事务，无论大小都认真对待，努力做好。④学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。