小学数学数学广场——搭配教学设计

搭   配

一、教学目标：

1. 通过观察、实践等数学活动，学生形成有序思考，渗透数学建模思想。

2. 能借助连线等方法对不同的事物进行组合搭配。

3．通过学习，学生倾听与交流的技能得到提高。

二、教学重点：

能够按照一定的次序给事物进行不重复、不遗漏的组合搭配

三、教学准备：

多媒体课件与学具

四、教学过程：

（一）导入：

1.美羊羊要去春游，可是她不知道怎么来搭配衣服，请我们小朋友来帮帮忙。

（衣服两件、下装三件）

2．请小朋友说说自己喜欢的搭配方法。

3.揭题：我们今天就一起来研究下像这样的搭配问题。（板书：搭配）

（二）新授：

1．请小朋友们猜猜一共有多少种不同的搭配方法？（6种）

2. 我们一起来验证一下，小朋友拿出信封里的衣服和下装，自己试着摆一摆，数一数。

   汇报交流：

（1）拿衣服去搭配下装，黄衣服可以搭配三件下装，蓝衣服也可以搭配三件下装，一共有6种不同的搭配方法。

（2）拿下装去搭配衣服，红裙子可以搭配两件衣服，黑裤子可以搭配两件衣服，紫裙子也可以搭配两件衣服，一共有6种不同的搭配方法。

  小结：像他们这样有序思考就可以做到：不重复、不遗漏（板书）

3. 介绍连线的方法。

  师在黑板上演示拿衣服去搭配下装，并说一说有这样的几个几。

  学生拿下装去搭配衣服，也说一说有这样的几个几。

  小结：我们发现，无论拿衣服去搭配下装，还是拿下装去搭配衣服，得出来的搭配总数是一样的。

4. 早餐搭配

美羊羊确定服装之后,准备吃早餐。看看妈妈为她准备了些什么？

（1）多媒体出示：两种饮料：牛奶、可乐。四种点心：面包、饼干、蛋糕、馒头。

（2）请一个同学来帮老师读一下要求，学生根据要求完成学习单。

（3）交流反馈：你是用什么来搭配什么的？一共几个几，有多少种不同的方法。

5.观察刚才的两次搭配，看看搭配的种类数与两种物体的个数有什么关系？

  发现：两类物体搭配的种类数就等于两类物体个数的乘积。

6.验证刚才的方法：

（1）在刚才两种饮料、四种点心的基础上，再加上一种点心（米饭），看看现在一共有多少种不同的搭配方法。

（2）在刚才两种饮料、四种点心的基础上，再加上一种饮料（橙汁），看看现在一共有多少种不同的搭配方法。

（3）在刚才两种饮料、四种点心的基础上，同时加上一种点心（米饭）和一种饮料（橙汁），看看现在一共有多少种不同的搭配方法。

  小结：通过刚才的验证，我们知道了，两类物体一对一搭配的种类就等于两类物体个数的乘积。

（三）练习巩固：

1.美羊羊吃饱了，她要从羊村出发，经过大肥羊学校，才能达到春游目的地。羊村到大肥羊学校有3条路，大肥羊学校到目的地有3条路，从羊村到目的地一共有几种走法？

2.狡猾的狐狸

任选一种荤菜、一种素菜、一种饮料

炸鸡腿    红烧肉  红烧大排  红烧鱼

 炒青菜   炒卷心菜   小葱拌豆腐

可乐 橙汁

一共有多少种搭配方法？

（五）课堂总结：

今天你学会了什么新本领？