2022年中考小说阅读专题：人物形象的分析 课件（29张PPT）

这是一份2022年中考小说阅读专题：人物形象的分析 课件（29张PPT），共29页。PPT课件主要包含了知识回顾，题型示例，解题思路，分析人物形象一，外貌描写，动作描写，分析人物形象二，分析人物形象三，分析人物形象四，思考并回答等内容，欢迎下载使用。

1.小说是以塑造（　　　　）为中心，通过完整的（　　　　）的叙述和（　　）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（　　　　）、（　　　　）和（　　　　）。2.刻画人物形象的方法有：（　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　 ）。 3.故事情节分为（　　）、（　　）、（　　）、（　　）四部分。4.环境包括（　　）环境和（　　）环境。
外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写
小说中菊英有哪些性格特点？概括出其中两点，并作简要分析。
（2017年自贡市中考题）
小说最后一句运用动作描写，表现了王凤凤怎样的内心世界？谈谈你的理解。
（2019年自贡市中考题）
小说中的贝尔曼是怎样的一个人?请结合全文简要分析。
（2017年成都市中考题）
遇到这类题目(人物形象的分析)时，你会从哪些方面分析﹑解答呢？
1.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 ——《孔乙己》
主要运用了外貌描写的方法来刻画人物。
①青白脸色 ②时常有伤痕 ③乱蓬蓬的花白胡子④穿长衫 ⑤又脏又破
①青白脸色 吃不好，营养不良 生活穷困②时常有伤痕 时常偷东西，时常挨打 好吃懒做③乱蓬蓬的花白胡子 没有梳理 连温饱都解决不了，顾不上打扮 潦倒不堪④穿长衫，却又脏又破 为了穿着体面，显示是一种读书人的身份 自命清高
孔乙己是个生活穷困，好吃懒做，潦倒不堪，自命清高的人。
【第二步】寻找“特点”（关键词句）
【第三步】分析原因（为什么？）
2.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 ——鲁迅《故乡》
①“愤愤”回转身 ②“絮絮”说③“慢慢”走 ④“顺便”塞
①没拿到想要的家具②利嘴永无休止③伺机想拿点什么 ④不想被人发现
3.这人叫黑妞，是白妞的妹子。她的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！她的好处人说得出，白妞的好处人说不出。她的好处人学得到，白妞的好处人学不到。 ——《明湖居听书》
通过侧面描写，写出了白妞说唱艺术的高超。
钥匙一：从人物描写入手
友情提示：人物描写既有正面描写，又有侧面描写。
1. 现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多挣一两个铜子，都使他觉到满意。 ——《骆驼祥子》
通过典型事例写出了堕落后的祥子爱占便宜、自暴自弃的情状。
2.《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇听说于勒发了财就一心盼他归来，称他有良心的人，在船上见到潦倒不堪的于勒时便恼羞成怒，骂于勒是讨饭的，贼，处处提防。 情节的前后对比，突出了菲利普夫妇见利忘义，自私冷酷的性格特征。
钥匙二：从故事情节入手
友情提示：从典型事例、情节的发展变化中把握人物的性格特征。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 ——《我的叔叔于勒》
环境（景物）描写烘托出全家人失望沮丧的心情。
（见到落魄的于勒后，返回途中，菲利普一家人望见的景。）
钥匙三：从环境描写入手
友情提示：抓住典型环境描写，了解作品社会背景并体会人物形象的思想感情。
侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿，他这个女儿很 。 ——《侯银匠》
钥匙四：从作者评价入手
友情提示：关注作者对人物的介绍或评价，褒贬应与作者一致。
阅读《父亲二十年前的叮嘱》
父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。
①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。　　 ②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。　　 ③不知不觉间，县城到了。　　 ④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。
⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”　　 ⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。　　 ⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”　　 ⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”　　 ⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，”父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”　　 ⑩“什么，爹？” ⑪“在你面前低头弯腰。”……　
概括分析人物形象特点。
答题方法：人物＋性格特征（精神品质）＋身份（的人）(+举例说明 )
父亲是一个吃苦耐劳、坚忍、教子有方的普通农民（的人）。
正直 善良 助人为乐大公无私 兢兢业业高风亮节 舍己为人奉公守法 忠心耿耿…… ……
任性 自私 势力目光短浅 心胸狭隘自以为是 心怀叵测厚颜无耻 老奸巨猾 …… ……
一、分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质。二、没有立足原文，无中生有，概括出原文没有的东西。三、以偏概全，不能全面分析评价人物。
所有的技巧都是相对的，仅供大家参考，而不要成为限制大家的条条框框。庄子云：“吾生有涯，而知也无涯！”生命是有限的，而知识是无穷无尽的。希望大家在以后的学习中能自己主动去探究语文学习的规律。
请同学们自行整理本节课的内容