基因的分离定律一轮复习 优质课件

这是一份基因的分离定律一轮复习 优质课件，共35页。
(1)孟德尔以豌豆为研究材料，采用人工杂交的方法，发现了基因分离与自由组合定律( )(2)杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同( )(3)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型( )(4)在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是孟德尔的豌豆杂交实验。( )
考点一　基因分离定律的发现与相关概念(5年2考)
1.一对相对性状的杂交实验——发现问题
分析豌豆作为实验材料的优点(1)传粉：传粉， 受粉，自然状态下为纯种。(2)性状：具有易于区分的。
（高考真题）若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小的是（ ）A.所选实验材料是否为纯合子B.所选相对性状的显隐性是否易于区分C.所选相对性状是否受一对等位基因控制D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 
1.一对相对性状的杂交实验（人工杂交）
(高考真题）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（ ）
A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交  B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度  C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合  D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性
【重点】显隐性的判断①高茎ｘ矮茎→全为高茎，高茎为显性②高茎自交→高茎：矮茎=3:1，高茎为显性
由F1、F2的现象分析，提出了 的问题。
是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离
4.对分离现象的解释——提出假说
5.设计测交实验方案及验证——演绎推理
(1)验证的方法：实验，选用F1和 作为亲本杂交，目的是为了验证F1的。
【重点】测交的应用①验证显性个体基因型②显性性状纯合子杂合子的检测
【重点】遗传图解的写法（1）亲代的表现型、基因型（2）配子类型（3）交配方式、箭头方向（4）子代的基因型、 表现型及比例
(1)内容：①研究对象：控制 的遗传因子。②时间：形成 时。③行为：成对的遗传因子发生 。④结果：分离后的遗传因子分别进入 中,随 遗传给后代。(2)实质：随 的分开而分离。
6.分离定律——得出结论
图解基因分离定律的实质
下图为基因型为Aa的生物自交产生后代的过程，基因的分离定律发生于(　　) ① ② ③Aa―→1A∶1a―→配子间的4种结合方式―→子代中3种基因型、2种表现型A.① B.② C.③ D.①②
1.一对相对性状的杂交实验的“假说—演绎”分析
考点1　遗传学的核心概念及其相互关系的判断
1.下列有关概念之间关系的叙述，不正确的是( )
A.基因型决定了表现型B.等位基因控制相对性状C.杂合子自交后代没有纯合子D.性状分离是由于基因的分离
A.由相同基因型的雌雄配子结合发育而来B.连续自交，性状能稳定遗传C.杂交后代一定是纯合子D.不含等位基因
2.下列有关纯合子的叙述，错误的是(　　)
1、相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。2、性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。3、等位基因:生物杂合子中在一对同源染色体的同一位置上、控制着相对性状的基因，如A和a。4、基因型:与表现型有关的基因组成。5、表现型:生物个体表现出来的性状。6、纯合子:由相同基因的配子结合成的受精卵发育成的个体，如AA7、杂合子:由不同基因的配子结合成的受精卵发育成的个体，如Aa
图解遗传规律相关概念的联系
考点2　分离规律的实质与假说—演绎法
3.(2016·全国百强校联考)科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是(　　)
A.等位基因随同源染色体分开而分离B.具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1,F1自交得F2,在F2中表现型之比接近3∶1C.具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1与隐性亲本测交，后代表现型之比接近1∶1D.雌雄配子结合的机会均等
4.水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离规律的一项是(　　)
A.杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色B.F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色C.F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色D.F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色
1、用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是（ ）A．杂交时，须在自花传粉前除去母本的雄蕊 B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去 C．杂交时，须在自花传粉前除去母本的雌蕊 D．人工授粉后，应套袋
2、一对灰翅昆虫交配产生的91只后代中，有黑翅22只，灰翅45只，白翅24只。若黑翅与灰翅昆虫交配，则后代中黑翅的比例最有可能是(　　)A．33%     B．50%    C．67%  D．100%
3.某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。要确定这对性状的显隐性关系,应该选用的杂交组合是(　　)
A.抗病株×感病株B.抗病纯合体×感病纯合体C.抗病株×抗病株，或感病株×感病株D.抗病纯合体×抗病纯合体，或感病纯合体×感病纯合体
4、等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上。假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXa或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXa或Aa。不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题： （1）如果这对等位基因对于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人？为什么？
4、（高考真题）假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXa或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXa或Aa。 （2）如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩两个XA中的一个必然来自于 （填“祖父”或“祖母”），判断依据是 ；此外， （填“能”或“不能”）确定另一个XA来自于外祖父还是外祖母。
5、（高考真题）基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列问题　（3）基因突变既可由显性基因突变为隐性基因（隐性突变），也可由隐性基因突变为显性基因（显性突变）。若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变，且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体，则最早在子 代中能观察到该显性突变的性状；最早在子 代中能观察到该隐性突变的性状；最早在子 代中能分离得到显性突变纯合体；最早在子 代中能分离得到隐性突变纯合体。
6.(高考真题)一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果(控制毛色基因的显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因)；二是隐性基因携带者之间交配的结果(只涉及亲本常染色体上一对等位基因)。假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析。(1)如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为________，则可推测毛色异常是______性基因突变为______性基因的直接结果，因为__________________________________________________________________________________。(2)如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例为________，另一种是同一窝子代全部表现为________鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。
AaｘAa→AA 2Aa aa
6.（高考真题)一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果(控制毛色基因的显隐性未知，突变只涉及一个亲本常染色体上一对等位基因中的一个基因)；二是隐性基因携带者之间交配的结果(只涉及亲本常染色体上一对等位基因)。假定这只雄鼠能正常生长发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常的原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析。(1)如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为________，则可推测毛色异常是______性基因突变为______性基因的直接结果，因为__________________________________________________________________________________。(2)如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例为________，另一种是同一窝子代全部表现为________鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。
只有两个隐性纯合亲本中一个亲本的一个隐性基因突变为显性基因时，才能得到每窝毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例均为1∶1的结果
7、（2019新课标II）山羊性别决定方式为XY型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。
（1）据系谱图推测，该性状为     （填“隐性”或“显性”）性状。