冀教版七年级全册第十七课 图像合成与分层图像教学设计及反思

这是一份冀教版七年级全册第十七课 图像合成与分层图像教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标分析，教学重点，教学过程，教学设想与反思等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本节课是七年级《信息技术》十七课内容。《普通初中技术课程标准》中指出要让学生体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性，而本案就涉及图片素材在多媒体作品中的呈现方式和处理方式。图片素材的加工和处理是多媒体作品制作过程中非常重要的环节，要求学生能根据实际需要，利用图像处理软件，对以前采集的图片素材进行合成。学生通过对PHOTOSHOP工具的实践操作，初步了解图片素材再加工的一般步骤，对培养学生的想象力、创造力以及审美能力具有重要的意义。同时也为后面图片的再创造打下坚实的基础。
二．学生分析
本课程教学对象是初一年级学生，具有一定的想象能力、创造能力和鉴赏能力，对作品的创造比较有兴趣。所以设计让学生通过学习图像的合成及修饰来表达一个主题，以最大限度地发挥学生的特长。同时在发挥学生长处的基础上注重技能和道德规范这一方面的培养。
三、教学目标分析
知识与技能：1、知道Phtshp的一些常用工具。
2、能利用Phtshp完成图像的抠图、移动、自由变换等基本操作。
3、熟练掌握图层的操作，文字图层的栅格化操作。
4、理解图层的本质。
过程与方法：模仿教师进行操作，以此了解图像素材合成的一般步骤，并根据特点进行探索研究，逐步理解图片素材的合成方法，最终能利用Phtshp初步完成合成作品来表达一个主题，并能在以后的生活实践中应用。
情感态度与价值观：1、通过图像编辑的实例激发学生学习的兴趣，增强学生的艺术修养与审美观念；
2、学会利用媒体表达自己的想法，体验成功的喜悦；
3、通过教育学生规范使用他人的图片以及主题的表述，让学生遵守道德规范。
四、教学重点、难点分析
教学重点：利用魔棒工具选取图像、利用图层的拷贝粘贴对图像素材进行合成
教学难点：图层的结构理解、色彩的协调美观以及整体的设计和主题的表述
五、教学过程：
六、教学设想与反思
本节课最成功之处在于从学生的认知特点和实际能力出发，讲解知识以简单容易操作且有意义为主，根据学生的特长，把学生的兴趣作为切入点，充分发挥学生的想象力和创造力。通过主题的表述也使学生的自主学习能力得到了培养、创新思维得到了发展，对知识点的综合处理、运用能力有较大提高，充分发挥了学生的潜力和创造力，体现了新课标的“以人为本”的教学理念。
教学过程中由于学生操作水平参差不齐，发现在操作中学生掌握的不熟练，在课后我将给予学生更多的辅导，加之学生素材有限，我将为学生提供丰富的练习素材。教师活动
学生活动
设计意图
新课
引入
展示几幅精美的合成图片，激发学生的学习兴趣。引入任务：每个同学根据老师提供的素材，利用图像合成技术来完成课本任务：“我和埃菲尔铁塔合影”
明确任务
欣赏精美作品激发学习兴趣一开始就知道这节课的任务有利于学生进行整体设计作品
Phtshp软件简介，窗口的学习
学生学习
知识点的解讲
图层的本质：图层好比一层层的透明玻璃，可在不同的层上涂上不同的颜色或贴上不同的画，由最上层看到最下层
理解图层的本质
深刻理解图层的本质，比直接学习好何操作更重要
魔棒工具认识
学生理解
选取的认识
学生理解
如何利用魔棒工具选取图像的一部分
模仿选取部分图像。并进行“选取、反选、复制、粘贴、自由变换”等操作。
通过自主探究的方式，掌握图像的基本操作方法，培养学生的实践动手能力。
任务驱动，布置任务一，利用魔棒工具进行抠图，任务二，利用文字工具表达主题
学习文字图层
学会在图片中应用文字
图像合成的方法
演示图像合成的基本方法：1、确定作品要表达的主题2、选择图像素材4、打开图像素材，利用魔棒工具选取部分图像5、利用编辑--反选，拷贝，粘贴到另一张图片进行合成。6、图像的保存方式：文件--存储为---注意保存格式
学习图像合成的一般方法，根据老师提供的素材进行设计作品
了解图像合成的一般方法，并能够根据作品主题，自主选择素材进行合成
课堂练习
根据现有的素材，快速确定作品主题，并进行图像的合成。教师进行巡视指导。
合成图像操作
主动体验图像合成的一般方法；作品内容体现主题主旨
课堂小结
小结：提问学生本节课学到了什么，遇到什么问题，如何解决的
对比教师的讲解检查自己学习中存在的问题，得到能力提升
解决课堂中存在的问题，完善教学效果
布置课后任务
教师让学生以“我和XX合影”为主题自制一张合成图片
根据教师提供的评价指标对作品进行自评，并对小组成员中的其它成员作品进行公正合理地评价
培养学生的鉴赏能力和审美能力，并从他人作品中启发自己，学会欣赏别人