物理八年级下册2 滑轮课文配套ppt课件

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问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？
想想：杠杆对人类生活的益处？
对比杠杆，我们应该从哪些方面来研究滑轮呢？
 是否省力 探究方法？
 是否省距离 探究方法？
S：弹簧测力计移动距离 h:物体升高距离
不能省力，不能省距离。
定滑轮能改变动力的方向
 是否省力
 是否省距离
能省一半的力， 费一倍的距离。
对比定滑轮 定滑轮 改变动力的方向
定、动滑轮为什么有这样的特点？
动滑轮实质： 动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆。
1：定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿，使用动滑轮的好处是＿＿＿。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？
能。把它们组合成滑轮组。
拉力F大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关
只数与动滑轮相连的绳子的段数
1、滑轮：2、两种滑轮：3、定滑轮特点： 动滑轮特点：4、定滑轮实质： 动滑轮实质：5、滑轮组（拉力与动滑轮相连绳子的关系）：
中间有槽，能绕轴转动的轮子
定滑轮：位置固定动滑轮：位置随物体一起运动
省一半力，但费一倍的距离。
竖直滑轮组：使用滑轮组时，若摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用拉力就是物体和动滑轮重的几分之一。
思考题：在左图所示的滑轮组中，
(a)若动滑轮重G动不计，拉力F是多少？
(b)若动滑轮重G动不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿
实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即
重力G与支持力N效果抵效。
例：如图所示，每个滑轮（不分大小）重为5N，要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。
此类题首先要确定动滑轮上绳子的段数n，然后根据n的大小再选择最少的滑轮组的个数装配。
方法2：根据绳、物移动距离( s=nh )求；
可根据“奇动偶定”绕线。
当承重的绳子段数n为奇数时，绳子的固定端应拴在动滑轮上(即“奇动”)；当承重的绳子段数n为偶数时，绳子的固定端应拴在定滑轮上(即“偶定”)
绳子段数最多比滑轮个数“多1”（自由端通过动滑轮时）,最少相等（自由端通过定滑轮时）。
滑轮个数与绳子段数的关系：
先绕小轮后绕大轮，所绕绳子用直线表示。
解：n=G总/F=(5N×2+120N)/30N ≈4.3，取n=5; 因n为奇数，应将绳子固定端绕在动滑轮挂钩上。如图。
使用滑轮组时，物体和动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一
由定滑轮和动滑轮组成。
1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）
2: 如上图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子承受的拉力是＿＿N.人匀速拉绳子的力是＿＿N（动滑轮自重不计）
3:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿可省一半力，图＿＿最费力，图＿＿＿和图＿＿用力大小一样。
4、如图,物体A重G＝80N,在F＝60N拉力下匀速前进,此时物体A受到的摩擦力等于_______N.（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
水平方向上有一对平衡力T和f
5、如右图，动滑轮重为50N，绳重和摩擦不计，人对绳子的拉力是260N，则物重是 N；若重物上升高度是0.2m，则绳子自由端下降 m。
6、如图5所示，当物体A在滑轮作用下沿水平面匀速运动时，弹簧测力计1示数为30N，则测力计2示数为____N，A受到的摩擦力为____N。（测力计及滑轮重不计）
下列各图中物重为G，绳末端拉力为F，若不计摩擦和滑轮重，F=____G.