小学信息技术南方版（湖南）（2019）六年级上册第4课 修饰体测表教案

这是一份小学信息技术南方版（湖南）（2019）六年级上册第4课 修饰体测表教案，共7页。教案主要包含了教学内容分析，学习者特征分析，教法建议，参考教案等内容，欢迎下载使用。

二、学习者特征分析
小学六年级学生思维活跃，独立性增强，好奇心强，对新事物有着极大的兴趣，容易受到外界刺激而产生兴趣，愿意探索和发现新的自我，依赖中求独立，求知欲强，竞争心渐强。针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法，应该可以收到良好的效果。通过前面第3课的学习，学生已经掌握了Wrd软件一些基本的操作，教师需要根据这一特点，确保在接下来的学习中，学生能继续保持这种高昂的学习兴趣，学生建立自信心，在没有压力的情况下高效地学好本课知识。
三、教法建议
本课主要是向学生介绍了如何修饰体测表。整个内容是围绕任务“修饰体测表”的设计进行的。因此，在教学过程中，教师可以将重点、难点经过处理之后隐藏在任务的完成过程中，让学生通过探究，亲历问题、解决问题。这样就为学生提供了一个探索操作的平台，从而轻松解决问题、突破重点，使单一的操作提升为对学生信息素养的培养。本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很实用，大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导。具体到本课的教学，有以下几点建议：
1．上课之前自己修饰好一个表格，展示给学生看，这样可以提起学生的兴趣，从而达到较好的教学效果。
2．教师演示与学生操作相结合，让学生带着任务来观摩教师的示范，以增强学习的目的性。教师要对学生加强巡查指导，让学生不至于对新的操作感到迷惑。
3．在指导学生修饰美化表格时，注意引导学生充分发挥自己的创造性思维。
4．在制作完成后，注重对学习成果的评价与交流。
四、参考教案
科目
信息技术
年级
六
班级
任课教师
课型
新授
课时
课题
第4课 修饰体测表
教学目标
知识与技能
1．掌握修饰表格的基本知识和方法。
2．能够对体测成绩表、个人信息表等进行个性化修饰，学以致用。
过程与方法
1．学会文字格式、行高的修饰。
2．掌握如何设置单元格底纹、设置边框、插入图形和联机图片等操作过程。
情感态度和价值观
1．培养学生的实践应用能力、审美情趣和创新意识。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习和评价的能力。
教学重、难点
重点：设置单元格对齐方式、设置单元格底纹，设置边框。
难点：根据主题插入合适的联机图片，并调整大小和合适的位置。
教学准备
机房、多媒体课件及资源。
教学过程
学习任务
教师活动
学生活动
设计意图
引入情境
经过前面第3课的学习，同学们已经知道如何用Wrd制作表格了。可是，也有同学指出，表格和内容虽然做好了，但是整体看上去不怎么美观，总觉得还少了点什么。如果我们修饰一下文字和单元格的样式，效果肯定不错。今天，我们就和玲玲一起来学习如何修饰体测成绩表吧。
我们可以从修饰文字、调整行高、调整单元格对齐方式、设置单元格底纹、设置边框、插入图形和联机图片点缀表格等方面来着手。
引导学生分析表格范例，讨论修饰表格的方法和技巧。
观看教师提供的体测成绩表范例并进行思考与交流。
引出本课的项目任务，激发学生的学习兴趣，让学生在交流讨论中体验信息活动过程。
课堂学习
修饰文字，调整行高
修饰文字
步骤1：打开上节课完成的《体测成绩表》这篇Wrd文档。
步骤2：选定需要设置的单元格，再设置这些单元格中文字的字体和字号。譬如，将表格第一行单元格的标题内容设置为“宋体”“四号”“加粗”。将表格第二行单元格的项目内容以及第一列单元格的姓名内容设置为“宋体”“五号”“加粗”。将表格正文单元格内容设置为“楷体”“五号”。
调整行高
同学们仔细观察会发现，表格第2-7行的行高不够，行与行之间显得有点拥挤，需要调整行高。
步骤1：拖动鼠标选定第2-7行的所有单元格。
步骤2：在“表格工具”选项卡中单击“布局”选项卡，在 图标后的设置框中设置合适数值，如0.7厘米。
同学们赶紧试试吧！
【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】
结合老师的演示过程，动手操作，完成表格插入。
让学生在观察与实践中掌握表格插入操作。
（二）设置单元格对齐方式和底纹
1.设置单元格对齐方式
目前所有单元格中的文字内容都是靠上两端对齐的效果，不好看。我们可以根据需要进行设置，譬如调整为水平和垂直均居中的效果。
步骤1：单击表格左上角的“”图标，选定整个表格。
步骤2：在“表格工具”选项卡中单击“布局”选项卡，在展开的“对齐方式”选项区中单击“水平居中”按钮，所有单元格中的文字内容均水平居中对齐了。
2.设置单元格底纹
如果觉得白底黑字的表格样式太单调，我们可以给单元格设置一些底纹。
步骤1：为标题栏单元格设置底纹。选定标题栏单元格，在弹出的浮动快捷工具栏中单击“底纹”按钮右侧下三角形按钮，从弹出的颜色面板中选择一种合适的颜色。
步骤2：用同样的方法为其他所有单元格设置合适的底纹颜色。
好了，这就是我们对单元格对齐方式和底纹进行调整和修饰后的效果，是不是好看多了？同学们赶紧动手试试吧！
【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】
结合老师的演示过程，动手操作设置单元格对齐方式和底纹。
让学生在观察与实践中掌握单元格对齐方式和底纹的设置。
设置边框与点缀表格
1.设置边框
我们可以给表格边框换一种样式。
步骤：选定整个表格，在弹出的浮动快捷工具栏中单击“边框”按钮右侧下三角形，在弹出的“边框和底纹”对话框中，根据需要进行设置。
2.插入图形
为了让体测成绩表的标题栏更加活泼，我们可以插入一些“星星”之类的图形。
步骤1：将光标定位在第1行单元格标题文字前方空白处，单击“插入”选项卡中的“形状”按钮，在弹出的形状列表中，选择“四角星”按钮，然后在标题栏合适位置进行绘制。在“绘图工具”的“格式”选项卡中设置合适的形状样式。
步骤2：效果满意后，将此形状复制一份放在标题文字后方空白处。
3.插入卡通图片
步骤1：将光标定位在表格以外的空白处，单击“插入”选项卡中的“联机图片”按钮，弹出“插入图片”对话框，在“必应图像搜索”框中，输入关键字如“卡通跑步”，单击“搜索”按钮后将打开“在线图片”，取消勾选“仅限 Creative Cmmns”,从图片列表窗口选定一幅合适的图片，单击“插入”按钮。
步骤2：设置图片大小、环绕方式，并拖动图片到合适的位置。
这就是最终完成的体测成绩表参考效果，是不是很漂亮啊？结合我刚才的演示，同学们赶紧试试吧！
【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】
结合老师的演示过程，动手设置边框与点缀表格。
让学生在实践中掌握设置表格边框与点缀表格的方法，并养成及时保存文档的习惯。
巩固与练习
请大家完成教材中“练功坊”的内容。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。
操作、练习、阅读
通过评比，培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力，培养学生的成就感和学习兴趣。
分享与总结
1．请同学们分小组评议各自的作品，选出最优作品在班上展示交流。
2．请同学们谈谈在这节课中学会的修饰美化表格的方法和技巧。
交流与讨论
让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。
教学反思