音乐人音版（五线谱）星光恰恰恰教学设计

这是一份音乐人音版（五线谱）星光恰恰恰教学设计，共3页。教案主要包含了组织教学，师生问好，新课教授，教师小结等内容，欢迎下载使用。
研究教学设计 学校 设计者 授课日期 章节第六课  美好的夜年级一年级学科音乐课题星光恰恰恰课型歌唱课教学目标1.情感态度价值观：学唱《星光恰恰恰》感受大自然景象的美妙，热爱大自然。2.过程与方法：在聆听、演唱歌曲中体验恰恰舞的韵律美，并能从微视频中学会恰恰舞的基本舞步。3.知识与技能：用歌声和不同的动作体验歌曲情绪，能进行自主创编表演。重点难点1.运用不同的形式体验歌曲的韵律美，充分调动学生参与实践活动的积极性。2.唱准歌曲中的大跳音程“5”-“7”  教材分析 《星光恰恰恰》是一节歌舞课，全曲共有8小节，4/4拍，D大调。旋律级进与跳进相结合，教材编写组专门为学生编选了活泼轻快的旋律，作为集体舞的音乐，根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化编创动作，让学生能和着音乐跳舞。学情分析以及教学策略 大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐歌唱这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的歌曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，愿意与同伴分享，并且能用合适的动作表达音乐情绪。教学资源钢琴、串铃教学媒体PPT 教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图和活动目标一、组织教学，师生问好 1.播放《星光恰恰恰》伴奏音乐，师带生律动进教室（播放滚动课件）。2.师生问好跟着老师，随着音乐体验恰恰舞的基本律动，用动作感受音乐的美。带动课堂气氛，组织课堂良好秩序。二、新课教授(一)        导入1.交流喜欢的热身动作。2.揭示课题。 (二)初听乐曲1.师范唱  设问:歌曲中小星星的地方你想用什么动作来表现呢？ 2.画旋律线，掌握大跳音程。（自然常识介绍，北斗七星及北极星的关系）。 3.学唱简谱①用听唱法分句学唱。②学生随着琴声完整演唱歌曲。 4.填词演唱歌曲①接龙游戏。②随音乐完整演唱。 5.微课展示①观看恰恰舞微视频。 ②学习讨论。③学生展示学习成果。  (三)拓展学习1.认识乐器（串铃），音色熟悉。2. 小组讨论，分配角色。① 师出示两种节奏型4/4  X 0  X 0 | X 0 XX X |4/4  X X  X X | X X XX X |3.小组展示，互相评价。4.环节重建，品质提升。  展示自己喜欢的动作。   在小星星地方加入自己喜欢动作。   跟着老师画笔画小星星旋律线条，体验歌曲旋律走向。  师唱一句，生唱一句。  接龙游戏：红色方框部分学生完成，其他部分老师完成。 通过微视频学习恰恰舞的基本动作。    1.小组合作，完整歌曲伴奏。2.小组展示成果，相互评价。        训练学生聆听时的专注力，养成良好的聆听习惯。       运用不同的表现形式体现音乐的情感，设计多样化的律动，符合孩子的天性，调动课堂气氛，使他们的天性得到充分的发展。 低年级主要以打击乐为主，选用串铃音色适合旋律主题，提高学生实践能力，不仅为音乐增添色彩，还活跃课堂学习气氛。 三、教师小结      师：今天这场《星光恰恰恰》舞会可真精彩，小星星们今天与大家玩的很愉快，又到了说再见的时候，让我们一起唱响乐曲，踏着旋律的步伐，与小星星挥手说再见吧。（律动退场）                板书设计                          星光恰恰恰   北斗（七）星  北极星