小学数学沪教版 (五四制)三年级下册一、 复习与提高面积的估测（1）教案

这是一份小学数学沪教版 (五四制)三年级下册一、 复习与提高面积的估测（1）教案，共3页。教案主要包含了利用生活实例认识面积，认识平面图形的面积，小结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、通过摸一摸、比一比、找一找、说一说等活动认识面积的含义，初步
学会比较物体表面和平面图形的大小。
在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思维能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。
教学重难点：认识面积的含义。
教学过程：
一、利用生活实例认识面积。
师：你能很快地找到数学书的面吗？指给大家看一看，拿出你的数学书和老师一起摸一摸课本的封面。(手要贴着封面，按一定的顺序，慢慢的摸,摸课本封面的全部) 把数学书转动一个方向，观察它的封面的大小变了没有 ？在转动一下呢？（学生活动）
师：数学书的封面和你自己的手掌面，哪一个面大？哪一个面小？
通过刚才摸一摸、比一比我们发现物体表面有的大,有的小.物体表面的大小是物体表面的（停顿一会）——面积。
板书：物体表面的大小 面积 。
师：那你能说一说什么是数学书封面的面积吗？（2--3名学生说一说）
课件出示.————数学书封面的大小就是数学书封面的面积，全班一起说一说数学书封面的面积。那手掌面的大小是……？ 谁能连起来说一说什么是手掌面的面积？ （2---3名学生）
师：你还能自己举个例子来说一说什么是物体表面的面积吗?（同桌互相说一说）大家说得真好。
师：那你知道教室地面的面积指的是什么呢？你能把这句话说完整吗？ ①讲台面的面积指的是…… ②黑版面的面积指的是……
二、认识平面图形的面积
师：礼品盒前面的面积（师出示礼品盒）指的是……
如果老师把礼品盒的前面用笔画下来，就得到一个什么图形？（长方形）。长方形属于我们学过的哪一类图形。（板书：平面图形）老师这儿还有一个图形，这又是一个什么图形？（长方形）对，又是一个平面图形。 这两个平面图形一样大吗？ （不一样）
看来平面图形也有大、有小，因此，平面图形的大小也是平面图形的———（停顿一下）面积。
师:( 出示正方形和三角形）认识这两个图形吗？先说一说什么是它们的面积？再涂一涂它们的面积。
（同桌说一说 再涂一涂）
出示“<”还认识这个图形吗？它有没有面积呢？请你涂一涂（指一名上台涂，其他在下面完成）
问：在涂的过程中你遇到什么问题了吗？（生回答）在学生涂的基础上把角的两边延长，再延长你发现了什么？（对，角没有面积。）
追问：什么样的平面图形才有面积？（封闭图形）
师：像长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，也有大小，它们的大小就是它们的面积（课件出示）
三、小结：通过刚才的学习，我们知道了物体表面的大小就是物体表面的面积，平面图形的大小就是平面图形的面积。