物理6.3 液体内部的压强教课课件ppt

这是一份物理6.3 液体内部的压强教课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了实验1，活动三，认识微小压强计，猜想与假设，设计实验，控制变量法，实验步骤，实验数据记录，活动五认识深度，如何理解深度等内容，欢迎下载使用。

活动一：观看视频 “蛟龙号”7000米级海试
来自海水巨大的压强，下潜越深，压强越大。
思考：“蛟龙号”下潜过程中的最大困 难是什么？
液体压强的产生原因——由于液体受到重力和液体具有流动性。
液体由于具有流动性，因而对容器的侧壁有压强。
液体受重力，对支撑它的容器底部有压强。
活动二：液体压强产生的原因
如果液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会变形，U行管的两侧液面就会产生高度差。（转换法）
活动四：实验探究——液体内部压强的特点
1.提出问题：液体内部压强有什么特点？
（１）液体内部各个方向都有压强；
（２）深度越大，压强越大；
（３）与液体密度有关。
（1）保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液体内部同一深度各个方向压强的关系。
增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系。
换用不同液体，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关。
6. 实验结论： 在液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小相等；液体内部的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体的密度越大，压强越大。
深度：液体内一点到上方自由液面的竖直距离。
思考：A点的深度是多少？
容器底部的深度是h1还是h2？
h1和h2哪个是图中红点处液体的深度？
活动六：课堂练习１.著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，如图若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”．那么决定木桶底部受到水的压强大小的是（　　　）A. 木桶的粗细                  B. 木桶的轻重                  C. 最短的一块木板                 D. 最长的一块木板
2.如图所示的试管内装有一定量的水，当试管竖直放置时，水对管底的压强为p1；当管倾斜放置时，水对管底的压强为p2，比较p1、p2的大小，则　（　　）A．p1＞p2　　　B．p1＜p2 C．p1＝p2　　　D．条件不足，无法判断
３．甲、乙两个容器横截面积不同，都盛有水，水深和a、b、c、d四个点的位置如图所示，水在a、b、c、d四处产生的压强分别为Pa、Pb、Pc、Pd，下列关系中正确的是（ ）A．Pa ＜ Pc B．Pa ＝ PdC．Pb ＞ Pc D．Pb ＝ Pd
４.如下图所示，设水对瓶子底部的压强为p，瓶子对桌面的压强为p′。将瓶子从正放（如图甲）变为倒放（如图乙），则p和p′的变化情况是（    ）A. p变小，p′变大     B. p变小，p′变小    C. p变大，p′变小      D. p变大，p′变大
５.为了探究液体压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想，并对猜想进行验证． （1）下列A、B、C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请你帮小红写出另外两个：猜想A：液体的压强可能与液体的面积有关；猜想B：液体的压强可能与液体的________有关；猜想C：液体的压强可能与液体的________有关； （2）如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作____________．
（3）如图是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验： 请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：实验1是想验证_________________相同时，液体的压强与________的关系；实验2是想验证_________________相同时，液体的压强与________的关系；实验3是想验证在同种液体中________相同时，液体向各个方向的压强都________．