初中第六单元 生物圈中的微生物第一章 细菌和真菌第二节 细菌评课课件ppt

这是一份初中第六单元 生物圈中的微生物第一章 细菌和真菌第二节 细菌评课课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了内容结构，列文虎克的故事，细菌是谁发现的，巴斯德的鹅颈瓶实验，巴斯德的故事，控制单一变量，有无细菌，杀灭细菌，理性的怀疑，微生物学之父等内容，欢迎下载使用。

细菌和真菌 第一章
1、能说出细菌的大小、形态、结构和生殖方式。 2、能根据细菌的结构，推测出细菌的营养方式，形成理 性思维。3、能通过列文虎克和巴斯德的实验，认同科学的新发现 是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的，学会科 学探究的方法。
模块一 细菌的发现
阅读课本P82，思考下面的问题，时间1分钟。
2、他能发现细菌的关键是什么？
列文虎克和他制造的显微镜
科学的发展和技术进步密切相关
结合视频，阅读课本P82—83，完成导学案模块一中第2部分的问题，时间2分钟。
提示：自学时，在课本上勾划重点，自己不能解决的问题，用红笔标记。
组长带领组员讨论导学问题，发挥合作精神，解决个人的疑难问题，时间2分钟。
3、巴斯德对前人的观点提出质疑，通过巧妙的实验过程，他证实了什么观点？
2、你认为本实验的变量是什么？如果不用鹅颈瓶，改用软木塞塞住瓶口可以吗？
4、巴斯德的贡献还有哪些？
1、巴斯德将肉汤煮沸，煮沸的目的是什么？
缜密的思维和精细的实验
将牛奶加热到72--85℃之间加热15秒，瞬间杀死致病微生物，营养素损失少。
从巴斯德身上，你学到了什么？日常学习中，我们应该怎么做？
模块二 细菌的形态结构
阅读课本P83—85，思考导学案模块二中的问题，时间4分钟。
1、细菌的个体非常小，需要借助什么仪器才 能观察到？
2、细菌有哪些不同的形态？

3、在图上分别指出细菌各部分结构名称。说出基本结构和特殊结构，以及特殊结构的作用。
4、细菌基本结构与植物细胞和动物细胞的区别分别是什么？
没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，这样的营养方式叫异养。
5、根据细菌的结构推测，细菌能够像植物那样自己制造有机物吗？它的营养方式是怎样的？
1、细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没 有细胞壁，有荚膜。（ ）2、用放大镜可以观察细菌的结构。（ ）
模块三 细菌的生殖
阅读课本P85，思考导学案模块三中的问题，时间3分钟。
1、细菌的生殖方式是什么？
2、你能计算出一个细菌分裂两次能产生多少个细菌吗？分裂三次呢？分裂n次呢？
3、假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌的数目是多少？
要勤洗手、勤洗澡、勤换衣服
4、环境不适宜时，细菌怎样度过不良环境？芽孢是生殖细胞吗？
芽孢不是生殖细胞，是细菌的休眠体
5、细菌几乎无处不在的原因是什么？
下列关于细菌生殖的叙述，正确的是 （ ）A.细菌生殖产生的新细菌，与原细菌所含的遗传物质是不同的。B.荚膜有保护细菌的作用，与细菌生殖有直接关系。C.细菌靠分裂进行生殖，环境适宜时生殖速度很快。D.细菌适应性很强，在不同环境中有不同的生殖方式。
严谨态度 探索精神
要求: 独立完成导学案达标检测。 时间2分钟。
答案: （1）成形的细胞核 A DNA （2）叶绿体 有机物 分解者 （3）分裂 （4）球形 杆形 螺旋形 杆菌
用彩色橡皮泥或彩色线绳做一个细菌结构的模型，下节课展示评优。