小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级下册第二单元 做聪明的消费者6 有多少浪费本可以避免第一课时教案及反思

第6课     有多少浪费本可避免

（第一课时 餐桌上的浪费）

教材分析

《有多少浪费本可避免》选自四年级下册第二单元做聪明的消费者，随着我国经济的发展和人们物质生活水平的提高，社会上出现了一些严重的浪费现象。

本课聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费入手，反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。

第一课时餐桌上的浪费，主要是通过观察食物浪费现象，引导学生了解食物浪费的危害，认识到浪费行为是对劳动者的不尊重，从而树立从自身和小事做起，节约粮食、拒绝浪费的观念。

教学目标

1、观察生活中的浪费现象，了解浪费的危害。

2、树立反对浪费，节约粮食的意识。

教学重难点

重点：了解食物浪费的危害。

难点：树立从自身做起，节约粮食的意识。

教学流程

活动一：新课导入，识浪费

1、图片展示校园午餐以及校园浪费现象

2、播放视频“深夜学校食堂传来的哭诉声”，听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？

3、小组讨论：还有哪些现象也属于浪费呢？

4、小结：即使有些行为我们不是故意的，但是也导致了自愿的浪费，而这种浪费通常是不易察觉的。

【设计意图】

由趣味的哭诉视频导入学生平时生活中存在的浪费现象，引发同学关于食物浪费的思考。

活动二：数据计算，明浪费

1、量一量：一小碗米饭有多重？

2、算一算：每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少？一年共浪费多少？

3、估一估：一个学生一个月大约吃9000克大米，如果把这些被浪费的粮食攒起来，够多少学生吃一个月？

4、同学分享：看到计算结果，你有什么感受？

5、小结：食物浪费是很容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多。但日积月累就是一个很大的数目了。

【设计意图】

     由数字直面学生生活中存在的浪费现象，引起学生对于浪费现象的重视。

活动三：故事分享，知浪费

1、故事分享：“一瓶矿泉水背后的制作流程”，为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是五角钱？

2、播放视频：农业种植、养殖的艰辛，农产品运输的工序

3小结：浪费行为不仅是浪费了资源还是对劳动者劳动成果的不尊重。

【设计意图】

     由矿泉水的制作、农产品的种植、加工，让学生明白浪费行为不仅仅是浪费了资源，更是对劳动者劳动成果的不尊重。

活动四：资源链接，免浪费

1、说一说：链接科学研究，有人说浪费食物不单单是粮食的浪费，这背后还浪费了什么？

2、同学分享：你以后会怎么做？

3、小结：节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。

【设计意图】

     由科学研究的数据，让学生明白到食物浪费和环境污染间的关系，激发他们节约粮食、爱护资源的意识。

活动五：情境设想，不浪费

1、普及知识：世界粮食日、光盘行动

2、小判官：你怎么看待以下行为呢？

3、说一说：在日后的生活中，你要怎样做到节约粮食、不浪费呢？

【设计意图】

    普及世界粮食日和光盘行动的理念，让学生在情境中将节约粮食、不浪费粮食落到实处。