湘艺版七年级下册原始狩猎图 梅花三弄教案

古琴  梅花三弄 教学设计

【课型】

（初中）音乐鉴赏课

【教材分析】

本节课选自初中音乐湘教版七年级下册第六单元八音和鸣（二）第二课时，以古伯牙绝弦为引子，走入古琴。古琴反映了我国古代音乐中的一种品质—曲风清和，意境高雅。本课通过对古琴的了解，观其形，并结合古琴独奏曲《梅花三弄》听其声，品其韵。梅为花之最清，琴为声之最清，以最清之声写最清之物，使学生更好地了解和体验古琴和乐曲的独特音韵。

【教学目标】

1. 通过课后搜集资料、课堂讲解了解古琴，学习古琴泛音、按音、散音等演奏技法及古琴相关知识，感受体验其特有的音韵美。
2. 通过欣赏古琴独奏曲《梅花三弄》主题片段，认识、了解古曲中的“三弄”，记住《梅花三弄》的主题，体验古琴所表现的意境、内涵及艺术魅力。
3. 通过欣赏乐曲，引发学生对古琴音乐与相关文化的兴趣与关注，将中华民族音乐传播发扬。

重点难点

了解古琴和古筝的音色特点及历史文化,激发学生对汉族音乐文化的兴趣和热爱。

【教学过程】

一、导入

同学们，今天我们一起来观看一则视频，看看它讲述的是一则什么故事？

ppt播放视频高山流水遇知音

生答：伯牙绝弦，高山流水遇知音的故事。

教师提问：那么同学们你们知道伯牙是通过八音当中的哪件乐器与子期成为知音的呢？

生：古琴。

教师：那么，今天我们一起走近古琴，看看能否寻觅到你的知音。

二、新课教学

1、简介古琴历史：

古琴，亦称瑶琴 、玉琴、七弦琴 ，为中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，有文字可考的历史有四千余年，据 《史记》载 ，琴的出现不晚于尧舜时期。在中国古代社会漫长的历史阶段中，“琴、棋、书、画”历来被视为文人雅士修身养性的必由之径。古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人风凌傲骨、超凡脱俗的处世心态，而在音乐、棋术、书法、绘画中居于首位。

2、学生讲解上节课的作业

学生分别上台讲解古琴的结构、三种音色、演奏技巧、记谱法等知识点，教师做点评补充。

3、欣赏古琴独奏《梅花三弄》主题部分

（1）简介《梅花三弄》

中国人对“梅花”有着特殊的尊敬和喜爱，它已成为中国人某种人格的化身。梅花，志高洁，冰肌玉骨，凌寒留香，历来是文人墨客咏叹的对象。古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，来颂具有高尚节操的人。由于乐曲中代表梅花形象的曲调在不同的段落中反复出现三次，故称为《梅花三弄》。

（1）听赏龚一老师演奏的《梅花三弄》，完成课堂笔记。

（2）哼唱主题部分，辨别音色（泛音）

（3）三弄细听。根据你对三段主题音乐的理解，想象一弄、二弄、三弄所表现梅花的形象，为每一弄配图并说明理由。

①、细听一遍，区别不同

②、小组讨论对每一弄理解

③、复听一遍，给出答案。

④、教师点评

⑤、小结：

一度开花稀少，欲露还藏；二度开花大片绽放，满树飘白；三度开花稀落，有绿芽相伴，象征着冬去春来。而一天赏梅花又分早、午、晚三个时间段。早上的梅花含苞欲放，晶莹洁白，幽香阵阵；午时的梅花繁华盛开，灿烂芬芳，笑脸迎人；而傍晚的梅花伴着西斜的夕阳，落英缤纷，景致非常迷人。 这一主题旋律的三次出现，都是用清澈透明的泛音弹奏。这段曲调在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有着微妙的变化，有着非常细腻的音乐意境。

一弄，静夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶莹剔透，仿佛是对梅花的赞颂。随后，节奏的变化使旋律富于推动力，似乎梅花在微风的吹拂下轻轻摇动起来。 

二弄，风雪鼓荡，梅花飘遥，初显傲雪身姿。 

三弄，风吹雪压，梅自傲立…… 

（4）小结

《梅花三弄》乐曲主题表现梅花，三弄实际是三个变奏：高声弄，低声弄，游弄之说。

4、总结：

今天我们通过搜集和分享古琴相关资料、欣赏了古琴独奏曲《梅花三弄》，对古琴音乐文化有了一定的了解。课后，请同学积极了解古琴的历史文化及音乐风格，中国传统民族音乐的魅力等待着知音的传播与发扬。

5、下课。