北京课改版九年级下册第一节 金属与合金教学设计

这是一份北京课改版九年级下册第一节 金属与合金教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，复习导入，交流回答，提出问题，活动与探究等内容，欢迎下载使用。
金属和合金合金【教学目标】1.知识与技能(1)认识合金与人类生活和社会发展的密切关系。(2)了解常见合金的性质及用途。2.过程与方法(1) 通过实物观察、阅读教材、讨论交流的方法，归纳合金的主要用途。(2) 学会查阅资料，归纳总结等方法，知道一些重要和新型的合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。3.情感态度与价值观(1) 激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。(2) 激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。【教学重点】1.合金和其组成纯金属性质的比较。2.合金的性质和用途的关系。【教学难点】1.物质性质和用途的关系。2.提高学生综合分析问题的能力。【教具准备】黄铜片（铜锌合金）和铜片、硬铝片（铝合金）、铝片、焊锡、锡、多媒体课件等。教学过程 【复习导入】上节课我们学习了金属材料，知道了金属材料性质与用途的关系。那么日常生活中使用的金属制品是纯金属 制成的吗？究竟什么是合金？为什么要生产和使用合金？请同学们阅读教材P4～P5回答。【交流回答】1.日常生活中使用的金属制品大多数是合金。2.合金是由一种金属跟其他金属（或非金属）熔合形成的有金属特性的物质。【提出问题】为什么日常生活中金属制品大多数是合金而不是纯金属？合金和纯金属性能有哪些差异性？【活动与探究】请同学们完成P5实验8-1，填写课本P5实验报告。【归纳总结】1.合金一般比组成它的纯金属的颜色鲜艳。2.合金的硬度一般大于组成它的纯金属。【阅读讨论】请同学们阅读教材P5讨论部分的内容及P6表8-2，然后交流讨论填好表中启示，分析为什么日常生活中金属 制品大多数为合金？【归纳总结】1.合金的熔点一般低于组成它的纯金属。2.合金的抗腐蚀能力一般强于组成它的纯金属。3.合金的性能比纯金属优越，日常生活中应用更广泛。【提出问题】钛和钛合金有哪些优越性能？广泛应用于哪些场合？（请同学们阅读教材P6最后一段回答）【交流回答】钛和钛合金具有熔点高、密度小（钛的密度仅为4. 5g/cm3)、可塑性好、易于加工、机械性能好等优点。广泛用于 航天、航空、船舶、化工和通信设备等。【课堂小结】本节课我们重点学习了合金与纯金属性质的差异，知道合金的熔点比组成它的纯金属低;合金的硬度比组成它的纯金属大;合金的抗腐蚀性能比组成它的纯金属强，因此合金具有广泛的用途。同时，我们还应认识到:人类的智慧是无穷的，只要我们勇于探索，就一定会有更多更好的新型合金不断面世，我们对合金性质的各种期望也不再是 一个遥远的梦。【布置作业】完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。板书设计合金合金 1.定义：是由一种金属跟其他金属（或非金属）熔合形成的有金属特性的物质。2.与纯金属性质比较(1) 合金比组成它的纯金属的颜色鲜艳。(2) 硬度大于组成它的纯金属。(3) 熔点低于组成它的纯金属。(4) 抗腐蚀能力优于纯金属。3. 钛和钛合金(1) 性质:熔点高、密度小(ρ钛=4.5g/cm3)、可塑性好、易加工、机械性能好。(2) 用途:航天、航空、船舶、化工、通信设备等。教学反思 本节课的设计和实施，充分体现了高效课堂核心理论：自主、合作、探究。课堂活泼而有序，时间分配合理;学生肯学、想学、会学，通过展示实现交流，通过点拨实现提升，通过讲一些课外高科技的合金相关知识，可提高学生的学 习兴趣，课堂效果会更好。