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    湘教版美术 九下 2用雕塑记录时光 教案

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    初中美术湘美版九年级下册第2课 用雕塑记录时光教学设计

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    这是一份初中美术湘美版九年级下册第2课 用雕塑记录时光教学设计,共3页。教案主要包含了情景导入,新授课教学过程,教师配乐演示泥塑头像的制作方法,学生作品欣赏,学生创作,学生作品展示,知识拓展,本课总结等内容,欢迎下载使用。
    《用雕塑记录时光》教学设计 教材分析:本课是以湘版教材九年级下第二课《用雕塑记录时光》为依据,以造型·表现为主,从美术知识上讲,是通过陶泥这种易于造型的材料来表现人物,提高立体造型与表现能力,其核心是学生会制作雕塑作品,激发学生参与学习的兴趣,捕捉生活的细节美,提高审美洞察力。在这过程中由于课堂时间的限制,不宜制作太大的雕塑,所以,我就想到制作自己的浮雕头像,在20分钟完成较为可行。学生可以用直接捏制,加一些雕塑方法,大胆夸张、简化,以服务于作品主题,使学生感受成功增加自信心,加强学生对艺术的探索学情分析:初三年级学生对于雕塑很陌生,要在较短的时间完成雕塑作品实在有些难但学生形象思维的成熟,抽象思维的初步形成,有助于学生完成该课的练习,加之年级学生已经具有较强的动手能力,就放手让学生尝试,做的作品好与不好是其次,关键是学生这个活动中感受做泥塑的欢乐,体会创作的喜悦!教学目标:1. 我要了解中外著名雕塑的设计内涵和审美情趣,能区分圆雕和浮雕。2我要掌握雕塑中的基本方法,能用黄泥做头像。3会善于发现身边的素材,大胆塑造泥塑,训练对雕塑艺术的独特审美,加强自信心,为梦想而奋斗。教学重点:我要掌握雕塑制作的基本方法,能用陶泥塑头像教学难点:我要学会用夸张的艺术手法把头像变得生动有趣。 具:多媒体课件、黄泥、泥塑工具 垫板、展板 法:合作学习法  讲授法  讨论法  教学过程情景导入   (3-4分钟)1谈话法,轻松入课2视频欣赏这么精彩的视频,其背景是秦始皇兵马俑,你知道这些陶俑是什么做的吗?学生回答,泥烧多少温度可以成为陶俑呢?要烧成瓷要多少温度呢?不管是陶还是瓷,都是泥,今天就让我们来学习《我行我塑》,用泥塑形,我相信同学们一定行!二、新授课教学过程(10分钟)1理解雕塑的含义。教师讲述雕塑的含义。点出雕塑设计的目的,雕塑是雕、刻、塑的总称,泥塑是运用的方法完成的一种雕塑作品。2. 教师以《思想者》、《人民英雄纪念碑》为例讲授雕塑的内涵。先欣赏雕塑大师的《思想者》从材料、内容、取材、艺术家的审美情感进行分析。再讲《人民英雄纪念碑》腰上的大浮雕,记录了从鸦片战争到解放战争的100年痛苦历程,举例:渡江战役的浮雕,及该浮雕两侧的人民欢迎、人民支援的两幅浮雕,进行爱国主义教育,在中国共产党的领导下,全国一心,取得了最后的胜利,胜利是来之不易的。3.区别圆雕和浮雕的不同?通过讲解《思想者》、《人民英雄纪念碑》结合学生自学,圆雕图片浮雕图片。先学生自学,请学生代表发言,加深学生对圆雕和浮雕的认识,为做浮雕埋下伏笔。圆雕:又称立体雕,可以从不同角度看到物体的各个侧面。浮雕:只能从正面看,是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑。4. 你在什么地方看到过雕塑作品呢?请学生举例教师举例:烈士墓、渣滓洞、白公馆、洪崖洞、磁器口……5头像的组成要素分析教师结合本班学生的头像,讲授如何抓住人物头像特征:头部包括那些部分头部装饰物注重人物表情教师和学生一起找到答案:脸形,五官,发型,装饰物,表情等。6. 教师问:李咏的泥塑用了什么表现手法?重点讲解。生答:夸张、简化(抽学生回答)
    教师讲授夸张的方法,让大的更大些,使小的更小,圆的更圆……结合图片分析李咏、赵本山,大笑群雕中寻找夸张了哪些部分,注重人物表情的刻画,抓住艺术家的感情表达。、教师配乐演示泥塑头像的制作方法(约3-4分)教师问1:我打算做谁呢? 大屏幕出现教师的照片及泥塑,增加真实感。教师问2:同学们想知道我是怎么做的吗?请观看投影。教师演示制作头像的全过程:脸型头发五官 从大方位入手,抓住细节特点,巧妙运用夸张,提示学生运用泥塑的基本造型方法:搓、揉、打、捏、刻、贴等、学生作品欣赏选择部分材料展示,引导学生创作的方向性,注重作品结合学生年龄特点的实际水平,有一定的启发性。、学生创作 题目:《我行我塑15分)作品要求:我要运用夸张的造型手法,用黄泥塑造自己的浮雕头像,我一定行的!教师巡视指导,学生创作,相互帮助,合作学习,促进友谊。学生作品展示  (合作学习约6分)将学生作品用画板展示出来,你的作品大家来评问题1:猜猜这是谁的作品?问题2:像他吗?你从那些部分看出的?问题3: 作品哪些地方运用夸张?从他的表情中感受作者的内心世界。教师展示作品,找学生评价。学生在这个环节中相互学习,增进了解,增加学生对艺术创作的信心活跃上课的气氛。教师根据作品选几个进行投影展示,大家点评,鼓励学生,强调适当夸张表现,感受作品的情趣,对学生进行积极乐观主义的教育。、知识拓展2分钟)生活中的其他雕塑:水果雕塑,根雕、玉雕、行为艺术(小女孩辨认真假)1:小女孩为什么要去摸那个人的衣服?追问2:当时小女孩心里想的什么?扩大学生眼界,感受雕塑的博大精深八、本课总结教师总结:艺术因为有你的发现而美好,因为有你的汗水而精彩,因为有你的创造而辉煌,我们今天用平凡泥土创作这么好的作品,我相信:只要同学们努力定能实现自己的人生的理想,有信心吗?行吗?学生齐读课题:《我行我塑》你们的人生自己塑造也一定行!     

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