地理第七章 我们邻近的国家和地区第三节 印度教案设计

这是一份地理第七章 我们邻近的国家和地区第三节 印度教案设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，学法和教法分析，教与学过程设计等内容，欢迎下载使用。

(一)课程目标
知识与技能目标：
1.了解印度的地理位置和地形特征；
2.明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因；
3.知道印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。
过程与方法目标：
1.加强学生搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力；
2.让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。
情感、态度和价值观目标：
1.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；
2.在学习中形成正确的环境观和人口观；
3.进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。
(二)教学重点、难点
重点：印度的水旱灾害、印度的人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响。
难点：分析造成水旱灾害频繁的原因；人口过度增长与资源、环境及经济发展之间的关系。
(三)教材的处理
为了使学生的学习思路更加有条理，对教材的顺序进行调整：把糅合在人口中的地理位置、地形特征单独列为一个知识点先讲，之后顺着学生的思路完成“水旱灾害频繁”的教学，然后再进入“世界第二人口大国”的相关教学。
二、学情分析
通过前面的学习，学生对区域地理的学习方法已经有了一定的了解，学生具备基本的读图能力及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅、知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待于进一步提高。
三、学法和教法分析
1.学法：收集资料法(课前学生通过各种途径如报刊、杂志、因特网等搜集有关印度的风土人情、人口问题等材料)、讨论探究法(全班学生分成8组，课堂通过小组合作学习，相互交流、讨论、探究，达到学习成果共同分享、在快乐中共同成长的目的)。
2.教法：课件辅助教学法(教师在课前结合学生收集到的材料，制作课件)、引导启发教学法(在学生讨论交流中教师因势利导，使学生达到学会方法、掌握知识、开阔视野、情感提升的目的)。
四、教与学过程设计
点评：本节是义务教育课程标准实验教材区域地理内容之一，教学设计符合义务教育国家地理课程标准的要求，细分课程目标，重视对学生情况的把握，在分析教法的同时也充分重视学法。强调学生的活动，调动学生课前收集信息，课堂上讨论相关内容，师生相互交流，学生活动频繁。强调学生之间的互动，通过小组进行合作学习。建议在教学过程中，灵活采用多样的方式引导学生活动，除了讨论外还可以穿插其他形式；重视学生对地理图表的认识和观察，并围绕地理图表展开活动，突出地理课程的特色。当然，对于新教材的教学还处于实验阶段，还有待进一步的探索。
过程
教师活动
学生活动
设计意图
设置情景
导入新课
课件播放：印度民族风情歌曲《美丽的姑娘》
学生欣赏
营造浓厚的印度民族文化氛围，让学生了解印度的人文风情，激发学生的学习兴趣，为本堂课的学习创设一个良好的情境
信息交流
1.请各小组汇报所搜集到的印度的相关材料
2.课件播放印度的风情图片并稍作介绍
学生以小组为单位，课前共同整理好搜集到的资料，派代表在班级做汇报
新课教学
印度的地理位置
1.课件展示：(1)印度地形图(2)喜马拉雅山风光图片(3)恒河风光图片
2.在学生讲完后做相应的归纳
1.结合地图册讨论以下三方面内容：(1)周边的国家及其方位(2)海陆位置(3)三个主要地形单元
2.学生轮流上台边指图边说明以上内容
学生在进一步巩固认识一个国家的学习方法的同时，了解和掌握印度的位置和地形
水旱灾害频繁
1.课件展示：(1)世界主要气候类型图(2)印度的气温和降水图(3)南亚1月和7月风向图
2.教师引导学生结合以上3幅图分析印度的气候特征和水旱灾害的成因
3.展示印度水、旱灾害的景观图片
1.查找印度主要气候类型，结合气温和降水图，讨论其气候特征
2.结合风向图，讨论、分析水旱灾害无常及其原因
3.角色扮演(讨论完成)：(1)如果自己是印度的官员，怎样才能最大程度地减少水、旱灾情？(2)如果自己身处在连降大雨的印度，怎样做才能最好地保护自己？
1.让学生在讨论分析中学会从地图中获取信息、分析归纳问题的能力
2.水旱灾害是我国经常出现的灾害性天气。通过讨论，让学生在平常学习中具备一定的自救常识，学会一些终身受用的能力
世界第二人口大国
课件展示： (1)印度1951年～2000年的人口统计图表 (2)世界、中国的人口与资源、环境关系的若干相关图片
1.学生回答课文Ｐ35～36“活动”第一题
2.结合Ｐ36材料和人口统计图表，讨论预测印度未来人口的增长趋势
3.结合自己对中国人口情况的了解，讨论众多的人口对印度资源、环境和经济发展的压力
培养学生以发展的眼光看问题的思维能力，在学习、讨论中形成正确的人口观和资源观；通过比较，进行人口国情教育
课堂小结
1.教师画一幅印度空白轮廓图
2.根据学生的掌握情况做板书，形成重点鲜明的提纲
1.学生1分钟回顾本堂课所学内容
2.请几个同学说出本堂课的重点知识，并请1个～2个同学到黑板上填写周围的海、洋、地形单元
锻炼学生对问题重点、非重点的处理能力，学生自主处理整堂课的知识，效果更好
布置作业
请同学以小组为单位，画一幅简单、形象的漫画，反映人口与资源、环境和经济发展的关系，并用简单的语句提示其寓意
学生回顾所学知识，查找资料，各尽所能，各施其才，画出一幅简单的漫画
小组合作探究使知识再现，既深化本堂课的重点，又可以展示学生的艺术才能、锻炼学生的空间想象等能力