初中音乐人教版八年级下册我的音乐网页乐理知识教学设计

新课题目

基本乐理

知识与技能目标

 通过教学使学生掌握五线谱的基本知识，为以后的五线谱的应用打下良好的基础。

过程与方法目标

通过教学音乐术语、乐谱记号、五线谱的构成、音符、节奏节拍、装饰音等知识，

使学生掌握五线谱的基本知识。

情感、态度和价值观目标

感受音乐的艺术魅力。

重点

1、  音乐术语的理解

2、  音的力度标记

3、  各种节拍以及其强弱律动规律

难点

1、  各种不同的乐谱记号的掌握

2、  不同的音符和休止符以及它们的时值

3、  节拍的强弱关系

教具

教科书，音乐文件，

教学方法

讲授法，演示法

教学方式

实验课

演示课

电教课

多媒体课

是

前提测评

无

导入新课

音乐知识是学习、理解、表现音乐所不可缺少的。无论是学作曲、指挥、音乐学、演唱、演奏或音乐教育都是必须要学习的。 乐理视唱课是根据从感性到理性、理论与实际相结合的教学原则，在学习基础理论知识时，联系视唱课中所获得的感性材料加以印证，理论与实践相结合。 认谱，是学习基本乐理初级阶段中最重要的环节之一。只有努力、认真地学好，才能为今后的学习打下良好基础。在学习时要特别注意理解并掌握各种正确的概念和基本原理而不能一味地死记硬背一些书面文字或机械地套搬理论教条。

㈠音乐小知识

重音记号“>”  ：

当重音记号 记在哪个音符的符头上或符头下时，

这个音就要奏的很有力。

【波音】
波音是由主要音符开始向上或向下与相邻的音符之间

快速波动的装饰音。波音记号在记写在音符的上方

在演奏时其时值要计算在主要音符的时值之内。

《上滑音》由左下，向右上，↗的曲线。再加一个箭头

表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。

㈡拍号知识

在音乐中，用来表示不同拍子的记号就叫拍号。拍号用分数的形式来表示，其中分母代表以几分音符为一个单位拍（即单位拍的基本时值），分子则表示出每个小节之中有几个单位拍。在五线谱中分数线用第三线来代替，不用另外划线。
对应简谱中的3/8，表示以八分音符为一拍，每小节演奏三拍，读作：八三拍。

拍号只在乐曲开始的第一小节标记一次，记写在调号的后面，之后的每行谱子不再标记。但如果在乐曲中间需要变换拍子，则需要在所变换拍子的那一小节写出新的拍号，直到再次变换拍子。常见的拍号有：

㈢声乐的演唱形式

     独唱：一个人单独演唱歌曲，称为"独唱"。人声分类中的任何声部都可以担任独唱。演唱时一般用钢琴或小乐队伴奏，有时还可加入人声伴唱。 独唱要求演唱者有较高的艺术素养和较好的歌唱技巧，独唱者是音乐作品的解释者和表现者，他（她）直接运用"声"和"情"对音乐作品进行艺术的再创造。 （2）齐唱：很多人一起演唱单声部的歌曲，称为"齐唱"。齐唱的人数多少不限，可以是男女混声齐唱，也可以是男声齐唱或女声齐唱。齐唱时，可以用乐器伴奏，也可以不用乐器伴奏。 齐唱要求歌声整齐、统一、宏亮。齐唱歌曲大都富于战斗性和号召力，是群众歌咏活动中的主要形式。 （3）合唱：将许多人分成几个声部，同时演唱有两个或两个以上不同曲调的歌曲，称为"合唱"。常见的合唱形式有：混声二部合唱（由男女声混合组成），混声四部合唱（由女高、女低、男高、男低四个声部组成），同声合唱（分男声、女声、童声的二部、三部合唱）等形式。合唱一般用钢琴或乐队伴奏，但也有不用乐器伴奏的，称为"无伴奏合唱"。

达标

测评题

今天我们学的有哪些音乐基本乐理？

作业

1.熟练地辨认各种音乐乐理。

2.默写或背出这些乐理。

板书

设计

基本乐理

课后

反思

学生们对基本乐理没有太多的了解，通过这一节课让他们对基本乐理有了一定理解，为以后的音乐学习打下了基础。