人音版六年级下册光辉的太阳教学设计

这是一份人音版六年级下册光辉的太阳教学设计，共4页。教案主要包含了常规，发声训练，复习《劳动之歌》，欣赏《光辉的太阳》，师生再见，听音踏步出教室等内容，欢迎下载使用。

通过欣赏歌曲《光辉的太阳》，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受外国民歌不同的风格和情趣。重点
通过对歌曲的多次感知和欣赏，在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣，进一步培养学生音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。难点
教学过程：
一、常规：
1、听音乐律动入室
2、师生问好。
二、发声训练
师：同学们，上节课我们新学了一首练声曲，现在就请大家跟着琴声来练一练。练习时要注意气息的支持以及两声部和谐。
三、复习《劳动之歌》
1、引出：劳动创造财富，劳动带来幸福。下面请小朋友用热烈欢快的歌声来演唱这首《劳动之歌》，演唱时声音要轻快流畅，而衬词“啦”要唱得活泼有弹性，要把人们劳动时愉快的心情表现出来。
2、全体演唱歌曲。
四、欣赏《光辉的太阳》。
（一）引出课题
师：阳光代表温暖，希望与生机。今天，我们就来欣赏来自埃及的民歌《光辉的太阳》。
[出示课题]
谁能说说我们学过哪些外国歌曲？
[总结归纳]
1、初听
（1）师：很好，下面我们就来完整地欣赏歌曲《光辉的太阳》，请大家边听边想，在你听音乐的同时眼前出现了怎样的画面？
a、学生欣赏
b、欣赏后学生自由发言
（2）师：对，这首乐曲描写了美丽大自然的景色和姑娘们们愉快收获丰收的场面。
2、复听
师：小朋友们听得真仔细，现在请大家更仔细地听一遍这首乐曲，想一想可以分成几个部分？为什么？
a、学生欣赏
b、欣赏后学生自由发言
师：全曲可以分成两个部分，第一部分的音乐比较抒情优美，第二部分的音乐比较欢快热烈。
（二）分段听
〈第一部分〉
1、初听
（1）师：现在我们就先来欣赏第一部分音乐。请大家听一听这部分音乐的旋律在速度、力度、节奏、情绪[出示板书]等方面是怎样的？描绘了早晨怎样的景色？
a、学生欣赏
b、学生欣赏后自由发言
[根据学生的回答分出示：速度 较慢 ； 旋律 平稳 ；节奏舒展 ；力度 较弱 ；情绪 优美抒情 ]
（2）师：这部分音乐以较慢的速度，舒展的节奏，较弱的力度，平稳且优美抒情的旋律，表现了早晨宁静祥和的景象。
2、视唱第一部分主旋律。
[出示曲谱]
（1）师：下面就让我们一起来视唱第一部分乐曲中表现晨曦的主旋律，感受一下乐曲舒展优美的特点。
·学生随老师的伴奏视唱
（2）师：小朋友唱得真好，
·学生随老师的伴奏视唱
3、再听
师：同学们都唱的很好，下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分，感受一下大地清晨时的美丽，并且边欣赏音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景，太阳升起万道霞光，田野一片好气象。[放音乐]
4、小结：
刚才，我们仔细欣赏了第一部分乐曲，作曲家用缓慢的速度，舒展的节奏，优美的旋律表现了清晨美丽的景象。
〈第二部分〉
1、初听：
（1）师：现在我们就来欣赏歌曲的第二部分。请小朋友听听这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化？第二部分音乐与第一部分音乐有什么不同？这一部分的乐曲表现了怎样的情景？
a、学生欣赏
b、学生欣赏后自由发言
[根据学生的回答分别出示：速度 较快 ；力度 较强 ；节奏 明快 旋律 跳跃 ；情绪 欢快热烈 ]
（2）小结：
师：第二部分的音乐节奏明快，旋律活泼欢快具有鲜明的非洲韵味，表现了姑娘们愉快而辛勤劳动的场面。[出示图片]
（3）复听：下面就请大家随着音乐的节拍来敲一敲，体会非洲当地鼓等民间乐器的特色。另外，再仔细听一听这一部分的结尾在情绪上起了什么变化？表现了怎样的场景？
a、学生边欣赏边表演
b、欣赏后自由发言
（4）小结：结尾部分节奏更紧密，速度更欢快，情绪也更热烈，表现出人们看到自己的劳动成果时喜悦的心情。
问：收割是一种很辛苦的工作，为什么姑娘们却那么高兴，干得那么欢呢？
·学生回答
师：说得对，因为劳动是很光荣的，劳动能创造财富，劳动能给我们带来幸福，所以我们要从小热爱劳动。接下来，就让我们完整地再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲塑造的音乐形象，并且用自己的动作来表现。[老师带做]
（三）欣赏全曲
1、欣赏全曲
2、师：谁来说说今天我们欣赏了什么歌曲？欣赏之后你懂得了什么道理？
3、小结：今天，我们欣赏了埃及歌曲《光辉的太阳》，通过欣赏使我们懂得了劳动是很光荣的，我们要从小热爱劳动。用歌声唱出美好的希望，用汗水换来丰收好时光。
五、师生再见。
六、听音踏步出教室。