小学音乐人音版六年级下册两颗小星星教学设计及反思

这是一份小学音乐人音版六年级下册两颗小星星教学设计及反思，共3页。教案主要包含了电影与音乐的关系，唱一唱，总结等内容，欢迎下载使用。
1、通过律动、唱一唱感知电影音乐情绪、旋律。重点
2、电影与音乐情绪相互渗透，让生更好的理解音乐传达的深刻含义。难点
3、熟悉中文版歌曲及合唱曲，感知如何恰当的二度创作。
教学过程：
一：律动感知音乐
（一）初听全曲 播放音频 电影原声《两颗小星星》 师律动
分两组边听边思考：
1：歌曲可以分为几个部分？每一部分的传递给你的音乐信息是什么？
2：音乐和老师的动作有关联么？
（二）欣赏第二部分
1：1听 师律动 旋律线走向？ 下行 思念之情
2：找出思念的源泉 乐谱加框音符 师范唱谱并律动 生初模仿
思念的源泉 叹气口 充满情感 声音和手势的默契
目标：气息 拍点 手势与声音的高低 熟悉关键音旋律
3：2听 生随旋律线用du唱并随教师的一起律动
目标： 熟悉整个乐句 巩固手势
4 ：3听并律动 巩固旋律 加入内心情感 眼神
目标：激发内心的共鸣
（三）欣赏第一部分
1：1听 师律动 旋律线走向？ 感受自信 力量
2：找出力量之源 乐谱加框框的音符 师范唱谱并律动 生初模仿
力量的源泉 声音的高低力量和手势的关系 执着
目标： 声音爆发力 坚定 手势与音高 熟悉关键音旋律
3：师生接唱歌谱并律动
谁在唱歌 男童 音色集中 阳光似的有穿透力
目标：熟悉旋律 巩固声音的爆发力
4：2听 用bng随音乐唱谱并律动
男童声音透而亮 阳光般有穿透力
目标：指导音色 气息支撑下的集中有穿透力
5：3听 静听，还听到了什么？（人声伴唱）
三度和声广泛用于流行歌曲和传统歌曲的创作中，稳定性强，色彩强烈。
目标：初步掌握和声基础知识
6：唱一唱+律动手势
A、师唱第1、2句，生直接找到上方三度用bng唱
——接唱第3、4句
——直接往下唱结束
B、和童声一起合
C、分两组，两个声部，一组跟童声一组跟教师，继续做手势。
目标：分层渗透和声
（四）欣赏第三部分
1：看谱 比较第一部分 多了一段长乐句
2：1听 随师律动 听到熟悉的声部自己结合进去唱
长乐句感受到？ 高潮 让人兴奋的张力
目标：比较 巩固
二、电影与音乐的关系
（一）音乐背景 出处
德国影片《英俊少年》 插曲《两颗小星星》
主要演员 父亲卡尔 外公贝特霍得 律师艾伦 庄园的小伙伴
（二）师剧情介绍 穿插播放视频《生日歌》《梦乡》《你的爱》
从视频中能看到主人公不同时期的生活态度
失去母亲…外公断绝关系…与父亲生活的平静而幸福…《生日歌》…父亲进监狱…律师帮助住进外公家…孤独《梦乡》…与外公及庄园小伙伴建立友情…抓罪犯…救出父亲 一家团聚海因切高兴的唱起了《你的爱》
目标：边看边交流 与歌曲的三个部分是否有交接 及时反馈生对歌曲的理解程度
（三）人物介绍
1：主人公海因切 简介 ：
1955年出生比利时 主唱主演真实姓名
德国电影《英俊少年》 1969年拍摄 偶像兼实力派
2：老海因切视频中央电视台演出（略带）
（四）再次演唱歌曲 深刻理解故事情节
回忆三段体歌曲充满自信的阳光少年—回忆渴望友情—正直、善良、充满智慧的阳光少年。
目标：电影与音乐情绪相互渗透 歌声传递真情
三、唱一唱
（一）程琳版《两颗小星星》
这首歌虽然是德文，但旋律特别好听，被翻译成各种语言又有不同的版本进行演绎。
小时候听的最多的应该是少女歌手程琳的版本。
1：初次聆听 轻唱 关注力量源泉和思念源泉 一字一音及一字多音等
调性从F调降到了降E调，程琳80年代最红的流行歌手之一。那个年代的流行歌曲的代表。所谓的流行歌曲是能够让更多的孩子歌唱，音域不能太高，所以降低了1度。
目标：唱准歌曲 了解背景
2：两颗小星星指的是谁？为什么不是一颗或多颗？
爸爸进入监狱，勇敢的求助善良的老师艾伦而博得艾伦的帮助——在妈妈的房间，海因切深唱演唱的那首《夏日的最后一枝玫瑰》撩起了管家以及在外偷听的外公的爱心——用自己的真诚与宽泛的知识面赢得了庄园里小伙伴的尊敬——外公不帮海因切救爸爸，所以海因切一直没叫外公的名字，但住外公家期间，当海因切“指挥”着外公玩小火车、练长跑、捞鱼骑马的时候，原先见不得海因切的赛共，此时与海因切已结下往年之交，以至于在海因切因跟踪走私犯而几乎遇难的关头，能得助于外公的势力与警察的配合而脱险。所有的一切都证明，爱是相互的。
一颗星是海因切自己 一颗星泛指友人亲人 爱他的和他爱的人
目标：借助与星星的对话，表达了主人公对人间的友爱与信任的憧憬与渴望。渴望之中也充满了回忆。生更深层次理解歌词
3：走进海因切的内心 再次深情演唱歌曲
（二）合唱版本
1：看歌谱 这首歌又多了哪些新元素？
第二部分的二声部似乎是在和友人对话。
2：学唱第二部分
A、初听 学唱第二声部旋律
B、男女生分角色演唱
3：听第三部分并轻唱
歌词与歌谱的站位是否发生变化 两声部同学分别关注自己的声部
4：跟唱第三部分
5：完整唱
爵士乐风格 调性发生变化 音乐人 合唱追求声音的质量与声部和谐 有内容
目标：歌声与友谊 孩子们玩音乐 触发内心深处的共鸣
（三）比较三首《两颗小星星》
电影原声版 童声与电影内容吻合度高 适合出现在影片中
程琳版 首次以中文歌曲形式普及了这首歌 让亿万儿童喜欢上这首歌
合唱版 难度大 把影片主人公思想创编在音乐中 音乐更丰满打动人 但创编合唱 须有掌握一定基础的乐理知识并熟悉影片内容 励志 认真上好每一堂音乐课 打好音乐基础 做个音乐人
目标：回顾 总结 比较三首歌 明白三个歌曲版本都有其值得推荐的一面
四、总结
1：《英俊少年》 影片主题曲及插曲
独立、自信、有思想片头曲《小小少年》
怀念母亲的《夏日里的最后一朵玫瑰》
送给父亲的《生日歌》
思念父母的《梦乡》
幸福美好的大结局《你的爱》
2、音乐文字交流：让音乐走进心灵吧，去弥补……（那伤痕累累的心）；
让音乐走进心灵吧，去主宰……（快乐的方向盘）；
我注入了音乐的世界，音乐也便注入了我的（灵魂）。
这里所有的歌曲只是音乐的冰山一角，每首歌曲都在向人们传递着一种态度，一种思想、一种灵魂。很想和同学们做个关于音乐交流，和老师做个接龙吧。
我相信我和同学们对音乐的态度是相同的，其实这也是我们对生活的积极态度。伸出拳头，为自己加油！
3、德语 谢谢 再见
化身海因切 说声谢谢 再见
目标：丰富课堂