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    浙美8下 3水彩画小品创作 教案

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    初中美术浙美版八年级下册第3课 水彩画小品创作教学设计

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    这是一份初中美术浙美版八年级下册第3课 水彩画小品创作教学设计,共4页。教案主要包含了体验颜料,尝试创作,作品评价,板书设计等内容,欢迎下载使用。
    1.了解水彩画的特性。 2.通过体验水彩颜料,在创作中体验水彩画的魅力。 3.用心去感受,用色彩描绘大自然的美景,培养热爱自然的情感。
    学情分析
    八年级的学生在美术的造型能力方面以有一定基础。学业负担较重,除美术课外接触美术方面的机会较少,对色彩理解较弱。鉴于八年级的学生在对待美术课的态度与六、七年级相比有很大不同,因此在调动学生积极性上做了调整。在随意的、无章法的玩中 体会水彩的特性,释放学生爱玩的天性,通过玩来学习水彩画。
    重点难点
    重点:初步掌握水彩画的技法。
    难点:表现景物时颜色的相互渗化以及用水量的控制。
    教学过程
    新课导入
    师:今天我给同学们带来了自己画的一幅画,同学们想看么?
    生:
    师:那我们就一起来欣赏这幅画,欣赏水彩画作品提问:1、这幅绘画属于什么画种?2、它是用什么材料和什么方法画出来的呢?
    教师:今天我们就一起来了解《水彩画小品的创作》请同学们用三分钟的时间预习教材上8-9页。并回答问题:水彩画与油画、中国画有什么异同?
    生:。。。。
    师:油画是用油调和油画颜料在亚麻布,木板、纸板上进行的绘画,中国画是用毛笔蘸上国画颜料在宣纸,帛、娟上进行的绘画,而水彩画是用水调和水彩颜料在纸上进行的绘画。其特点是颜料透明,水色交融,淋漓流畅。
    二、体验颜料
    首先我们来玩一玩这种颜料,准备好了没有?
    1、.玩水彩颜料并且观察其变化(单色)
    教师:请每组同学取一支自己喜欢的颜料,把颜料挤在调色盘中,用笔醮一点颜料在纸上涂抹一大块,然后在纸上加水,根据自己喜欢的水量进行添加,并且观察其变化。
    2.比较色彩
    教师:为什么同一个颜色画出来的深浅不一?
    学生:
    教师小结:水彩颜料加水,水越多颜料的颜色变浅,透明度越高、纯度越低。
    (提示:水彩画颜料调色的时候不能加白颜料,会使透明度降低)。
    教师:这个效果是怎么表现出来的?请你说一说,试一试。
    学生体验水彩技法
    印,撒盐,洒水,撒颜料,凃蜡
    师:我们体验了这么多种技法,这些技法是怎么运用到水彩画当中的呢?现在老师就来示范一下。
    教师示范
    (1)教师运用准备好的水彩工具材料,示范创作步骤。
    (2)让学生欣赏范作,体会水彩画的创作过程。
    四、尝试创作
    教师:观看了老师的示范,现在请你也选取一张屏幕上的图片或你喜欢的素材进行创作。
    用大笔触画一画你感受到的颜色。
    学生尝试创作。
    五、作品评价
    教师:同学们创作了这幅作品,请你说一说自己的创作感受,用了哪种画法和技法?存在的优点与不足?
    课堂总结
    让学生回顾总结本堂课内容,教师做补充。
    课后拓展
    今天我们感受了水色交融的水彩画,水彩画的技法还有很多,同学们可以关注下身边材料,比如用棉签画,用卷纸筒画,用刀刮,指甲抓等等请同学们下去自行感受,谢谢!
    用水调和水彩颜料在纸上进行的绘画。
    1、水彩画的定义:
    印、撒盐、凃蜡、撒颜料、刮。。。。
    八、板书设计:
    2、水彩画的特点:颜料透明、水色交融、淋漓流畅。
    3、体验颜料:
    用水调色,慎用白色。
    水彩画小品创作
    4、表现技法:

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