初中化学北京课改版九年级下册第二节 化学合成材料教学设计及反思

化学合成材料

一、教学目标：

1．知识与技能

(1)知道有机合成材料中塑料的性能和用途。

(2)认识一些日常生活中常用的塑料制品。

（3）认识“白色污染”及其引起污染的原因、危害、解决方法。

2．过程与方法

(1)认识塑料对人类社会的进步所起的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。

(2)能用物质的结构、性质、变化、用途之间相联系的化学思维分析化学现象和问题。

(3)能与他人合作进行交流、讨论和材料的搜集，并能清楚地表达自己的观点。

3．情感态度与价值观

(1)了解学习化学的重要价值。

(2)使学生深刻认识废弃塑料对环境、对生物的危害，培养学生的环保意识、资源节约意识，。(3)培养学生懂得用辩证的方法分析问题、了解物质。

二、教学重点

1、塑料的性能、用途 

2、培养学生的环保意识、资源节约意识

三、教学难点

塑料的性能、分类、用途 

四、教学方法

启发、实验、展示、阅读、讲解、讨论等。

五、课前准备

学生收集生活中的塑料制品；查阅资料，了解塑料制品的利与弊。

六、课时安排：

1课时

七、学情分析

学生在生活中接触了很多的塑料制品，有一定的感性认识，本课时的内容学习要求虽然不高，但学生学习有一定难度，由于学生对有机合成材料的认识有限，对塑料制品的种类不了解，专有名词较多，如热塑性、热固性、聚乙烯、聚氯乙烯、酚醛树脂、脲醛树脂等，学生学习会有一定难度。学生对塑料制品的广泛使用认识不足，对废弃引起的严重污染了解不多。本班农村学生较多，使用电脑等工具查阅资料有一定难度。

八：教学过程

复习引入：

师：什么是有机合成材料？日常生活中用得最多的有机合成材料有哪些？我们已经学习了哪些有机合成材料？

生：用有机高分子化合物制成的材料就是有机合成材料，用得最多的有机合成材料有合成纤维、合成橡胶、塑料，已学习了合成纤维、合成橡胶

板书：课题3   有机化合物  

        有机合成材料：合成纤维、合成橡胶、塑料

师：有机高分子化合物是由有机小分子化合物聚合而成，这些小分子化合物是通过怎样的方式聚合成有机高分子化合物的？

生：阅读课本P104图12—13、12——14，了解有机高分子化合物的合成方式，分子结构并回答问题。

师：物质的结构决定物质的性质，有机合成材料的链状和网状分子结构又会使它们具有哪些性能？

播放视频：P104的实验12—1

生：观察视频，完成教材P104页表格

归纳总结：按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。

板书： 塑料

幻灯展示：日常生活中的热塑性塑料制品和热固性塑料制品

应用：根据刚才的实验和生活经验，讨论P104页的问题：

生：讨论、思考、回答问题，

实物展示：你所知道的塑料制品。

生：展示搜集到的各种塑料用品，感性认识塑料制品使用的广泛，对生活生产的重要。

提问：1、什么是“白色污染”？

 2、为什么废弃塑料会引起“白色污染”？

生：讨论分析

幻灯展示：1、塑料制品在生活、医疗、生产等各领域的应用

         2、废弃塑料造成的污染

         3、废弃塑料的处理方法

         4、废弃对海洋、对动物的危害

视频播放：废弃塑料对海洋动物的危害

生：讨论引起“白色污染”的主要原因

师：介绍“限塑令”的现状

生：讨论如何解决白色污染，你怎么做？

师：提出希望和建议

小结：合成材料在人类社会进步中起着巨大的作用，但是不合理的使用也会给人类带来危害。所以我们要合理使用、科学使用合成材料。

九、板书设计     

课题3  有机合成材料

一、三大有机合成材料：

合成纤维、合成橡胶、塑料

 塑料

二、“白色污染”

1、概念： 废弃塑料带来的污染

2、引起“白色污染”的原因：

3、防止“白色污染”的措施：