初中第2节 昆虫教案

学习内容

学生活动

教师活动

导入新课

一 五彩缤纷的昆虫

1 交流收集整理的五彩缤纷的昆虫资料

2 视频资料播放“丰富多彩的昆虫世界”

3 多媒体展示：“多种多样的昆虫世界”图片

学生回忆并让知识系统化，进入学习情境

学生交流汇报收集到的有关昆虫资料，了解昆虫的特点和习性。

学生认真观看大屏幕，用自己的语言描述昆虫的特点。

欣赏图片，感受昆虫世界的美丽

在自然界中，空中飞行的动物千姿百态、多种多样，主要有两大类，一类是我们上一课学过的比较高等的脊椎动物——鸟类，另一类就是家族非常兴旺发达的昆虫。

对学生收集和交流的内容进行积极的评价。

明确：昆虫类动物属于节肢动物门昆虫纲，是动物界最大的一个纲，已记载的种类约有100多万种，分布十分广泛。

二、观察蝗虫

1、多媒体播放视频“观察蝗虫”，展示蝗虫图片。

2、多媒体展示图片：蝗虫复眼

3、多媒体展示：蝗虫的呼吸

4、多媒体展示：蝗虫的口器

小组合作，观察蝗虫实物，结合P85和P88信息库中内容，讨论完成问题

【表达交流】蝗虫身体外面包着一层坚韧的外骨骼，可以支撑身体和保护体内的各种器官，防止体内水分的蒸发，更好地适应陆地生活。

【表达交流】身体分为头部、胸部和腹部三部分；

【表达交流】头部有一对触角、一对复眼、三个单眼；

触角有嗅觉和触觉作用，有的还有听觉作用，可以帮助昆虫进行通讯联络、寻觅异性、寻找食物和选择产卵场所等活动。

复眼位于头部上部，较大,是由很多小眼组成，是主要的视觉器官。复眼对运动着的物体特别敏锐。

单眼位于复眼和触角中间各1只，还有1只位于头部前方中央偏上，与另两只单眼呈倒等腰三角形。单眼仅能感光。

【表达交流】胸部有三对足，前足、中足和后足。前足、中足适于行走，后足适于跳跃。

观察到的实验现象是：呼吸部位在胸腹部。

【表达交流】口器是咀嚼式口器，是蝗虫的取食器官。

引导学生小组合作，观察蝗虫实物，引导学生交流反馈：

1. 蝗虫身体的外面包着一层什么结构？有什么作用？

引导学生触摸感受蝗虫外骨骼的坚硬。

2. 蝗虫的身体可以分为哪几个部分?

引导学生指出实物中头部、胸部和腹部的位置。

3. 蝗虫的头部有哪些结构？各有什么功能？

复眼由多个小眼组成，每个小眼是一个独立的感光单位。这样每个小眼只能形成一个像点，众多小眼形成的像点拼合成一幅图像。复眼视觉所看到的影像其实是由众多小眼所提供的讯息组成。

4. 蝗虫的胸部有哪些结构？各有什么功能？

蝗虫后足强大，最高弹跳1米的高度

5. 蝗虫用什么呼吸？

课上引导学生引导学生展示蝗虫呼吸的实验视频。

6. 蝗虫的口器属于什么类型的口器?有什么作用?

三 昆虫与人类的关系

1有益

2有害

3视频播放：“昆虫与人类的关系”

列举昆虫与人类的关系并互相评价

学生观看大屏幕，分析引起蝗灾的原因

昆虫种类很多，与人类的关系也非常密切。教师进行鼓励性评价

引导学生分析引起蝗灾的原因是由于生态环境被破坏的结果。教育学生要保护环境，与自然和谐发展