音乐五年级下册掀起你的盖头来教学设计

这是一份音乐五年级下册掀起你的盖头来教学设计，共4页。
1、情感态度与价值观:学会用轻松、自然的声音演唱歌曲《掀起你的盖头来》,初步感受新疆民歌的风格。
2、知识与技能:能随音乐用简单的步伐参与歌曲律动,感受歌曲欢快活泼的情绪。培养学生音乐表现能力和创造能力。
3、过程与方法:附点节奏、前八后十六节奏型的掌握,进行对比范唱,从听辩入手,教会学生唱准。
2新设计 评论
在整个教学设计中,力求体现以学生为主体的思想,着眼于学生的个性化发展,以创设情境,激发学生的兴趣为主线,贯穿整堂课。以激励性评价为杠杆,以集体的合作性学习为动力,尽量创造条件,让学生有充分表现自己的机会,引导学生积极、主动地动手、动脑、动口,让全体学生能自始至终,主动积极地参与到教学的全过程之中,使音乐课活起来。
3学情分析
对于五年级的学生来说,已经具备了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,那必须要培养学生的兴趣,因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力,就能取得很好的教学效果。
4重点难点
教学重点: 能用轻松自然的声音演唱歌曲《掀起你的盖头来》。
教学难点:能用轻松自然的声音演唱歌曲《掀起你的盖头来》。唱准附点节奏与前八后十六节奏型。并以多种方式参与歌曲表现。
5教学过程
1、导入
师:同学们,我们伟大的祖国地大物博。今天,老师将带大家去一个美丽的地方,大家想去吗?
生:想。
师:请大家看老师跳一段舞蹈,猜一猜是哪个地方的少数民族舞蹈?老师跳的时候为我拍手打节奏。
师:能猜出是哪个地方的民族舞蹈吗?
生:新疆,维吾尔族。
师:不错,今天这节课,让我们来学习维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》一起去美丽的新疆看一看。
2、交流新疆相关文化
地理位置:古老而美丽的新疆位于我国的西北边陲,是丝绸之路的重要通道,犹如天山下璀璨的明珠。
民族文化:新疆是一个多民族的聚居地,有47个少数民族,其中维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族占得人口比例最大。
各色特产:瓜果之乡、地毯之乡的美誉名扬全国。
自然风光:天池、伊利草原、沙漠风光等绚丽多姿的自然风光。
1、歌曲教学
师:新疆不仅景美,物美,歌更美。
(1)师弹琴范唱,生感受歌曲的速度。
(2)再次聆听范唱,进行律动 ,感受音乐情绪。
(3)出示歌谱,师用拍节奏,生根据教师拍的节奏读歌词。
(4)生齐读歌词。
(5)看歌谱 ,谈发现。这首歌共有三个乐句,每个乐句有什么相同和不同之处?
(6)生跟师学唱歌谱。
(7)带入歌词有感情地,以多种形式演唱歌曲。
2、舞蹈教学
(1)感受维吾尔族舞蹈的风格。
师:俗话说“舞乃乐之形,乐乃舞之魂”说的是歌舞是不分家的。
维吾尔族是一个能歌善舞的民族,因此新疆也被称为“歌舞之乡”。今天老师准备了一段维族歌舞视频,但是,我们还先来认识几个新朋友。
(2)认识维吾尔族民族乐器。
(3)观看维族歌舞视频,生谈感受。
(4)维吾尔族舞蹈基本动作的学习。
师:刚才我们观看了这么优美的维族舞蹈,大家想不想学一学呢?
生:想。
①师教示范,生模仿学习进退步、垫步、绕腕、托帽手、移颈等动作。
②随音乐巩固基本动作。
活动3【活动】综合表现 评论
生分别以舞蹈、演唱、伴奏等形式表现歌曲。
活动4【活动】歌曲拓展 评论
了解《掀起你的盖头来》的歌曲创作背景,介绍“西部歌王”王洛宾及其代表作。
活动5【活动】情感升华 评论
师:今天,我们学会了《掀起你的盖头来》这首维吾尔族民歌,感受了它欢快活泼的情绪,同时感受了这首歌前八后十六的节奏和乐句的变化重复的作曲手法,我们也在看、听、唱、跳等活动中感受了维吾尔族的音乐与文化之美。同学们,民族音乐是我们中华文化的精髓,让我们做一个有心人,去了解和学习更多优秀的民族音乐与文化吧!