小学英语外研版 (三年级起点)五年级下册Unit 1 I went there last year.教学设计

这是一份小学英语外研版 (三年级起点)五年级下册Unit 1 I went there last year.教学设计，共6页。教案主要包含了拓展等内容，欢迎下载使用。

学情分析：
教学对象是五年级学生,他们对过去时态的学习已经有一定的基础,能够正确地运用“Where did yu g?”“Did yu g t…?”等句型来进行问答。因此,在本课教学中,我在此基础上引出新的话题,创设情景,进一步引导学生巩固和拓展对过去式的表达和运用。通过学生小组合作的形式,提高学生对话交流、积极参与,培养学生爱祖国爱生活,以及在生活中用所学英语进行沟通交流的能力。
教学内容分析:
新标准英语五年级下册Mdule 6 Unit1 I went there last year. 是通过Lingling与Amy、Ms Smart一起来分享自己的照片并且谈论自己的旅行经历来呈现本模块的教学内容。
教学设计思路：
基于话题建构语言,围绕Travel话题,启发学生提出问题,eg Where……? When……? Wh……?进行语篇教学,构建思维导图,解决问题;基于目标设计活动,让学生从感知理解语言到模仿操练语言,再到尝试运用语言,体现了语言学习的基本规律;基于体验激活思维,进行情感教育,爱祖国，爱生活。
教学目标分析：
1.语言知识目标
①能听懂、认读并理解单词: east, suth, west, nrth, parents, July, , stay,
②能听懂、会说并认读下列句子: It’s in the west f China.I went there last year. Did yu g with yur parents? Yes, I did.
2.语言技能目标
①能通过观察文本图片,感知语境,理解文本大意。
②能掌握朗读技巧,用正确的语音语调朗读文本。
③能运用语言支架 This is….I went there last year. I went there with…. 介绍旅行经历。
3.学习策略目标
通过图片初步感知文本,带着问题看动画、听录音,学会捕捉文中重要信息的技巧。
4.情感态度目标
感受祖国的大好河山和多民族文化,体会旅行的意义并能够热爱祖国热爱生活。
教学重点:
1.听懂,会说并认读单词east, suth, west, nrth, parents, July, stay
2.能运用It’s in the nrth f It’s in the suth f It’s in the west f It’s in the east f 谈论相应城市地理位置。
3.能运用语言支架 This is ….. I went there last year. I went there with …..介绍旅行经历。
教学难点:
单词parents的语音教学;能根据意群节奏正确的朗读语篇。
教学过程
(一)Warm-up and lead in 热身导入
1、Greetings
2、Enjy a sng and d the actins
(二)Present重点词句的呈现与教学。
1.Lk, this is Lndn Eye. Is it in China? N, it is in Lndn.
What abut this? The Great Wall. Is it in Lndn? N, it’s in China. It’s in Beijing. Where is Beijing? It is in the nrth f China.
目的：通过学生熟悉的Lndn Eye 、the Great Wall 引出课文内容
2.Hw t read?
hrse shrt nrth
目的：通过旧单词引出新单词，不但可以复习以前学过的知识，还能降低学习新单词的难度，增加学生学习的信心。
3.Where is Beijing? It’s in the nrth f China.
目的：从单词到句子，不断深入。
4.Is Hainan in the nrth f China? N, it is in the suth f China.
目的：通过nrth引出suth
5. Hw t read?
ut huse suth
目的：通过旧单词引出新单词，不但可以复习以前学过的知识，还能降低学习新单词的难度，增加学生学习的信心。
6. Where is Hainan? I t is in the suth f China.
Where is Maming? I t is in the suth f China.
目的：操练句型
7.Is Shanghai in the suth f China?
N, it is in the east f China.
8. Hw t read?
sea eat east
目的：通过旧单词引出新单词，不但可以复习以前学过的知识，还能降低学习新单词的难度，增加学生学习的信心。
9.Where is Qingda? It’s in the east f China.
Where is Shanghai? It’s in the east f China.
目的：操练句型
10.Where is Xinjiang? I t’s in the west f China.
Hw t read ? desk best west
Where is Xinjiang? I t’s in the west f China.
Where is Qinghai? I t’s in the west f China.
11.nrth suth east west
说出反义词
转盘游戏
目的：操练上面所学习的单词，加深同学们的印象，通过游戏激发学生学习的兴趣。
12.Beijing is in the nrth f China.
Shanghai is in the east f China.
Hainan is in the suth f China.
Xinjiang is in the west f China.
目的：总结上面学习的句型，加深同学们的印象。
（三）课文学习
1.看视频选择T r F
1.Lingling went t Xinjiang?( )
2. Lingling went there last week.( )
2. 看视频回答问题
1.Did Lingling g with her grandparents？
目的：通过回答这个问题引出parents ，并且区分parent与parents.
2. When did Lingling stay with her grandma fr a week?
目的：通过这个问题引出July和stay,并且带读课文中的难句Lingling stayed with her grandma fr a week in July.读的过程中分意群读，化简为易。
3.Listen pint and say.
目的：熟悉课文内容
4. I’m a reprter.
目的：对课文内容进行梳理。
5.A bmb game.
目的：通过这个游戏复习这节课所学习的重难点。
6.Lingling’s travel.
目的：以填空的形式对文章进行概括，加深学生对课文的了解。
四、拓展
Lk and say.
目的：锻炼孩子的口语，同时可以运用本节课所学习的知识，做到学以致用。
My travel
目的：通过学习了解了别人的旅行经历，再回到自己的旅行经历，学生有话可写。
Let’s chant.
总结本课学习的知识，活跃课堂气氛