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小学书法练习指导北师大版四年级下册第3课 月字旁教学设计
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这是一份小学书法练习指导北师大版四年级下册第3课 月字旁教学设计，共3页。教案主要包含了诗词导入 激发兴趣，观察比较 临写对照，小组合作 评优展示，学以致用 拓展提高，课堂小结 巩固成果，课后作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
本课教学的重点在于让学生掌握部首是月字旁汉字的书写要领，从而把握月字在左、右和下这一类汉字的书写规律。
学情分析:
学生对写字产生了浓厚的兴趣，写字基础较好，基本上都能把字写得比较正确、端正、整洁。有少部分学生写字基础相对薄弱，需要进一步加强指导与练习。在教学中可以利用同伴的榜样作用，互相学习，共同提高。
教学目标:
1、初步掌握月字旁的书写要领，了解观察、临写、对照等书写步骤。
2、通过学习力求把“肝、胡、背”写得正确、端正，结构比例恰当。
3、感受汉字的美，激起学生热爱祖国文字的情感。
4、培养正确的书写姿势与书写习惯。
重、难点: 掌握月字旁字的书写规律和书写要领。
课前准备:《写字》课本、课件、写字帖等。
教学过程:
一、诗词导入 激发兴趣
1、课件出示古代词人苏东坡图片，学生齐读他的著名诗句“月有阴晴圆缺”。
2、请学生说出对这句诗的理解：月亮有时是圆的、有时是缺的。
3、图片展示月亮从峨眉月→弦月→满月以及峨眉月←弦月←满月的变化过程。
4、课件月字的演变：甲骨文月——金文月——小篆月——楷体月
5、教师小结引出本节课题：月亮的美美在她的阴晴圆缺，月字的美在它的婀娜多变！
6、“月”和其他字交朋友组成一个新的字，他们就变成了偏旁，叫月字旁(板书)。这节课我们就重点学习怎样写好带有月字旁的字。
[设计目的：把孩子们所熟悉的人物及千古名句带进课堂一起学习，能迅速吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣。又以评选五星级小书法家激发学生想写字想表现自己的欲望，使学生的学习充满生命力。]
二、观察比较 临写对照
(一) 写前准备
1、写前观察。古代书法家王羲之说过“意在笔前、然后作字”。告诉我们写字前首先要观察（将“观察”字条贴上黑板）。学生观察屏幕上的楷体“月”字。逐一提问说出月字的特点。根据学生回答总结出月字的书写要领：形长、竖撇一半撇出尖、横折钩挺直、两短横居上、上紧下松。学生齐读。
2、书写要求：提问让学生说出不正确写字姿势对身体的危害，对字的美观上的影响。课件展示正确规范的写字姿势和握笔姿势。
（二）动手临写
1、课件出示楷体字:月。让学生在书法纸上临写（将“临写”字条贴上黑板），老师巡视并指导。
2、上黑板书写。让一名学生上黑板写，结合月字的书写要领与学生一起进行评价，并给予星级奖励。
3、学生互评。同桌之间相互评价对方书法纸上临写的月字；让几名学生上台，介绍同桌的字的星级并进行评价。
4、教师总结: 同学们不仅字写得好，而且也评得好。学会了临写，还学会了评价对照（将“对照”字条贴上黑板）。
[设计目的：反复学习“月”的书写要领，力求让学生的书写规范，为区别“月”做偏旁后发生的变化奠定基础。]
(三)观察变化
1、提问：许多汉字身上都能看到“月”的影子，你能说出几个来吗? (引导学生说出月字旁的字，课件展示田字格楷体“肝”字)。
2、学生观察
(1) 让学生观察“肝”字，找出月做偏旁后的变化。
(2) 引导学生说说“月”和做偏旁后的变化（月做独体字时字形比较胖，写在田字格的正中间，做偏旁后都减肥了，变长了，而且写在了左半格；这些左右结构的字都是左窄右宽的……)。
（3）避让原则。引导学生说出：生活中的避让、谦让、包容能使社会更和谐美满、人之间能更加和睦相处。举例（六尺巷的故事）。
（4）齐平原则。引导学生观察并板书“齐平”。
(四) 动手临写
1、让学生在书法纸上临写“肝”，老师巡视并指导。
2、让一名学生上黑板写，结合“肝”字的书写要领与学生一起进行评价，并给予星级奖励。
3、课件出示月在右的楷体字“胡”、“朗”。通过观察比较，引出书法中的穿插原则（板书“穿插”）。 结合“胡”、“朗”字的书写要领与学生一起进行评价，并给予星级奖励。
4、课件出示月在下的楷体字“肯”，学生观察得出月字的“撇变竖”、上宽下窄、居中等要领，然后在书写纸上临写。
[设计目的：引导学生自己去观察比较，通过交流得出“月”做偏旁后发生的变化，有利于培养学生观察思考、解决问题的能力，还适时进行了思想教育。]
5、老师在黑板上书写边示范写月、肝、胡、肯四个字，边重复书写要领。学生用手空中比划写。
[设计目的：教师示范讲解让学生把握月字旁的书写要领，并通过练习加以巩固，发挥教师在写字课中的示范指导作用。]
三、小组合作 评优展示
各四人小组评出本组写得最好的字，将书写纸贴到黑板上进行展示。其余的贴到教室宣传栏中。
[设计目的：通过书写、体验，激发学生书写的积极性和荣誉感，可使后面的学习更扎实、有效。]
四、学以致用 拓展提高
设计书签“肝胆相照”。相互欣赏、赠送交流（可课后继续完成）。
[设计目的：书画结合，让学生懂得欣赏美、分享美。]
五、课堂小结 巩固成果
1、教师提问：你有什么收获？学生依次回答。
2、可能的回答：
（1）学会了写月字旁的字。
（2）学会了避让包容，生活才能美满，字才会写得漂亮。
（3）学会怎样把月字旁的字写好看。
（4）学会了写字的三个步骤：观察、临写、对照。
（5）学会了月字旁字的特点：避让、齐平、穿插。
3、总结：写好字的关键：要持之以恒的练习。
六、课后作业
练习写其他月字旁的字“脆、股、船、般”。
七、板书设计
月 字 旁
观
察
临
写
对
照
避让
齐平
穿插
本课教学的重点在于让学生掌握部首是月字旁汉字的书写要领，从而把握月字在左、右和下这一类汉字的书写规律。
学情分析:
学生对写字产生了浓厚的兴趣，写字基础较好，基本上都能把字写得比较正确、端正、整洁。有少部分学生写字基础相对薄弱，需要进一步加强指导与练习。在教学中可以利用同伴的榜样作用，互相学习，共同提高。
教学目标:
1、初步掌握月字旁的书写要领，了解观察、临写、对照等书写步骤。
2、通过学习力求把“肝、胡、背”写得正确、端正，结构比例恰当。
3、感受汉字的美，激起学生热爱祖国文字的情感。
4、培养正确的书写姿势与书写习惯。
重、难点: 掌握月字旁字的书写规律和书写要领。
课前准备:《写字》课本、课件、写字帖等。
教学过程:
一、诗词导入 激发兴趣
1、课件出示古代词人苏东坡图片，学生齐读他的著名诗句“月有阴晴圆缺”。
2、请学生说出对这句诗的理解：月亮有时是圆的、有时是缺的。
3、图片展示月亮从峨眉月→弦月→满月以及峨眉月←弦月←满月的变化过程。
4、课件月字的演变：甲骨文月——金文月——小篆月——楷体月
5、教师小结引出本节课题：月亮的美美在她的阴晴圆缺，月字的美在它的婀娜多变！
6、“月”和其他字交朋友组成一个新的字，他们就变成了偏旁，叫月字旁(板书)。这节课我们就重点学习怎样写好带有月字旁的字。
[设计目的：把孩子们所熟悉的人物及千古名句带进课堂一起学习，能迅速吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣。又以评选五星级小书法家激发学生想写字想表现自己的欲望，使学生的学习充满生命力。]
二、观察比较 临写对照
(一) 写前准备
1、写前观察。古代书法家王羲之说过“意在笔前、然后作字”。告诉我们写字前首先要观察（将“观察”字条贴上黑板）。学生观察屏幕上的楷体“月”字。逐一提问说出月字的特点。根据学生回答总结出月字的书写要领：形长、竖撇一半撇出尖、横折钩挺直、两短横居上、上紧下松。学生齐读。
2、书写要求：提问让学生说出不正确写字姿势对身体的危害，对字的美观上的影响。课件展示正确规范的写字姿势和握笔姿势。
（二）动手临写
1、课件出示楷体字:月。让学生在书法纸上临写（将“临写”字条贴上黑板），老师巡视并指导。
2、上黑板书写。让一名学生上黑板写，结合月字的书写要领与学生一起进行评价，并给予星级奖励。
3、学生互评。同桌之间相互评价对方书法纸上临写的月字；让几名学生上台，介绍同桌的字的星级并进行评价。
4、教师总结: 同学们不仅字写得好，而且也评得好。学会了临写，还学会了评价对照（将“对照”字条贴上黑板）。
[设计目的：反复学习“月”的书写要领，力求让学生的书写规范，为区别“月”做偏旁后发生的变化奠定基础。]
(三)观察变化
1、提问：许多汉字身上都能看到“月”的影子，你能说出几个来吗? (引导学生说出月字旁的字，课件展示田字格楷体“肝”字)。
2、学生观察
(1) 让学生观察“肝”字，找出月做偏旁后的变化。
(2) 引导学生说说“月”和做偏旁后的变化（月做独体字时字形比较胖，写在田字格的正中间，做偏旁后都减肥了，变长了，而且写在了左半格；这些左右结构的字都是左窄右宽的……)。
（3）避让原则。引导学生说出：生活中的避让、谦让、包容能使社会更和谐美满、人之间能更加和睦相处。举例（六尺巷的故事）。
（4）齐平原则。引导学生观察并板书“齐平”。
(四) 动手临写
1、让学生在书法纸上临写“肝”，老师巡视并指导。
2、让一名学生上黑板写，结合“肝”字的书写要领与学生一起进行评价，并给予星级奖励。
3、课件出示月在右的楷体字“胡”、“朗”。通过观察比较，引出书法中的穿插原则（板书“穿插”）。 结合“胡”、“朗”字的书写要领与学生一起进行评价，并给予星级奖励。
4、课件出示月在下的楷体字“肯”，学生观察得出月字的“撇变竖”、上宽下窄、居中等要领，然后在书写纸上临写。
[设计目的：引导学生自己去观察比较，通过交流得出“月”做偏旁后发生的变化，有利于培养学生观察思考、解决问题的能力，还适时进行了思想教育。]
5、老师在黑板上书写边示范写月、肝、胡、肯四个字，边重复书写要领。学生用手空中比划写。
[设计目的：教师示范讲解让学生把握月字旁的书写要领，并通过练习加以巩固，发挥教师在写字课中的示范指导作用。]
三、小组合作 评优展示
各四人小组评出本组写得最好的字，将书写纸贴到黑板上进行展示。其余的贴到教室宣传栏中。
[设计目的：通过书写、体验，激发学生书写的积极性和荣誉感，可使后面的学习更扎实、有效。]
四、学以致用 拓展提高
设计书签“肝胆相照”。相互欣赏、赠送交流（可课后继续完成）。
[设计目的：书画结合，让学生懂得欣赏美、分享美。]
五、课堂小结 巩固成果
1、教师提问：你有什么收获？学生依次回答。
2、可能的回答：
（1）学会了写月字旁的字。
（2）学会了避让包容，生活才能美满，字才会写得漂亮。
（3）学会怎样把月字旁的字写好看。
（4）学会了写字的三个步骤：观察、临写、对照。
（5）学会了月字旁字的特点：避让、齐平、穿插。
3、总结：写好字的关键：要持之以恒的练习。
六、课后作业
练习写其他月字旁的字“脆、股、船、般”。
七、板书设计
月 字 旁
观
察
临
写
对
照
避让
齐平
穿插
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