初中信息技术科学版七年级下册活动3 多种媒体助表达教学设计及反思

这是一份初中信息技术科学版七年级下册活动3 多种媒体助表达教学设计及反思，共8页。教案主要包含了教学过程，板书设计，教学反思，妙用自选图形，添加背景音乐等内容，欢迎下载使用。
本活动主要通过改变图片所呈现的形状，提升画面的美感。添加一段优美又恰如其分的音乐，调动人们欣赏作品时更多的感情，增强表达效果。本活动学习的内容包括两部分：
妙用自选图形
插入自选图形，通过设置其图片填充格式效果，实现照片的特殊插入。
添加背景音乐
在幻灯片中插入文件中的声音，并设置自动播放。
学情分析
本活动内容充实，多种媒体的使用激发了学生的学习热情，学生探究学习兴趣浓厚，对于自选图形的使用，音频的插入等操作没有难度。
教学目标
知识与技能
使用照片填充自选图形。
插入背景音乐。
过程与方法
掌握使用照片填充自选图形的方法。
插入背景音乐及编辑音乐对象的方法。
情感态度价值观
通过使用学生自己成长的照片来填充自选图形的方式，提高学生的审美情趣，以及对爱的诠释和珍藏。
教学重难点
教学重点
使用图片填充自选图形。
插入音频素材。
教学难点
自选图形的插入及修饰要符合画面的整体美感。做到变中有序是难点。
音乐的效果属性编辑。
教学方法
本活动采用多媒体辅助教学，以任务驱动结合自主探究为主，指导学生来完成一个个具体的任务，同时兼并小组内合作交流的教学方法辅助课堂教学。
课前准备
学生准备：学生自带成长的电子照片和纸质相册。
教师准备：课件，微视频，电子学案
教学策略
从学生的生活和需求入手，通过创设情境，引导学生发现“自选图形”和“音乐”元素对提升作品表现力的作用。通过任务驱动和自主探究，充分调动学生制作的积极性。最后通过反馈评价环节发现问题，合作交流解决问题，以达到拓展提升的效果，进一步提升信息素养。
八、教学过程
九、板书设计
课题： 活动3 多种媒体助表达

插入 插入
自选图形 形美 音乐 心动
修饰 声音对象编辑
十、教学反思
在本次活动中，借助微视频学习，学生能较好地完成自选图形的插入、边框修饰；同伴互助顺利完成背景音乐的添加及播放的两种方式，单击播放和自动播放。而对于音乐的延续播放及效果设置，要根据实际需求，合理设置音乐的播放长度，以达到分层教学的目的。个别同学未能自主探究完成在PPT上插入的音乐达到延续播放的效果，借助学生示范，合作交流最终完成。充分使用任务驱动，自主探究和小组合作交流，培养学生的自主探究能力，充分体现以学生为主，激发了学生继续学习的兴趣。教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情
境
导
入
请两位同学介绍自己成长的相册及相片的故事和大家分享。
教师：大家刚才看了刘忆欣同学带来的相册，照片，记录着她曾经的美好时光。
今天我们更愿意用一种新的方式来记录曾经的美好，一起学习活动3.3多种媒体助表达。
1.学生介绍自己相册中有意义，难忘的照片和同学分享。
2.其他同学认真听讲。
学生介绍自己相册中的有意义，难忘的照片和同学分享，以引起其他学生的情感共鸣。
引入今天的课题。
初
步
探
究
1.播放电子相册“致成长的时光”，配乐“时间都去哪了”
1.学生欣赏电子相册，一起感受电子相册的魅力。
让学生体验电子相册的带来的不一样的感受。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
提问: 刚才我们欣赏了电子相册，请大家说说，给你留下的初步印象？
是那些手段的加入，让我们的相册呈现的更加多彩生动？
2.学生交流回答
有音乐，图片形式更多样化等
3.自选图形，音乐
设置问题，引导学生分析，是自选图形，音乐等元素的加入，增添了相册的活力。明确本次活动的学习目标。
任
务
探
究
过渡：使用自选图形和音乐，制作自己成长的电子相册。
任务一、妙用自选图形
1.第一关：“我型我秀”
形式：自主探究闯关完成。
要求：A，B，C，D四组完成学案对应成长阶段的图片插入，边框修饰。
2.优胜组汇报作品阶段成果。
1.学生打开“”成长的自己”PPT素材相册，根据学案要求，自主探究完成本组的自选图形的图片插入及修饰。
2.学有困难的同学，微视频协助学习。
以比赛的形式，借助课本和微视频，学案，培养学生自主探究的能力和分层学习。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（1）展示B、C两组学生作品，请同学相互评价。
3.小结
妙用自选图形的三步。
3.学生评价优缺点：
包括单个自选图形及一张幻灯片上多个自选图形的组合的美观性。
通过学生的作品展示、评价，对使用自选图形添加照片达到的美感效果，有一个感知。
既要照顾到局部也要考虑全局。
任务二、添加背景音乐
4.第二关：“心之悦动”
形式：闯关完成。
课件出示要求：
小组内合作交流
添加音乐自动播放，放映时音乐图标隐藏。
4.根据学案要求插入音乐，并设置显示选项。
学生制作
通过小组内合作交流，完成音乐的添加，培养学生的合作互助能力。
教学环节
1.展示作品交流
展示A、D两组组学生提交的作品，请同学相互评价。
教师活动
1.学生欣赏，发现问题
（1）音乐插入后，播放无声音.
学生活动
欣赏作品，培养学生发现问题的能力。
设计意图
延
伸
拓
展
作品一：插入的音乐和和ppt作品在一个文件夹里。
作品二：只是提交了ppt的作品。
2.探究一：这个作品是什么原因导致了正确插入的音乐不能正常播放？
过渡：大家插入的音乐，当播放到下一张时，音乐就停止了。
3.探究二：有没有办法让音乐从开头延续到作品的结尾？试一试，看谁先探究完成。
4.请学生上台汇报探究成果
音乐延续播放的方法
2.学生对比探究
回答问题
3.引导学生总结
结论：提交作品时，音乐没有和ppt作品放在一个文件夹里
4.学生合作交流尝试。
5.请一名学生上台演示让音乐延续播放的方法。
其他学生认真观看学习。
充分利用网络教室软件提交作业的特点，巧妙的将本活动的知识难点呈现出来，激发学生的探知欲。
培养学生积极主动地发现问题，解决问题，明确音乐服务实际需求的意识。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课
堂
总
结
课件出示：回顾课堂
过渡：本节课即将接近尾声，请同学们回顾一下，这节课的收获有哪些？
1.学生总结
（1）关于自选图形的使用，你掌握了哪些操作？
（2）在PPT相册中插入音乐，你学会了哪些操作？需要注意些什么？
2.教师总结
今天同学们使用自选图形和音乐设计电子相册记录了和父母之间的温暖时刻，在我们学校的大家庭里，我们可以用今天学到的技能，把与同学、与老师之间的点点滴滴的爱，更好地用电子相册来记录、珍藏！无论“时间都去哪了”，爱其实一直都在，时光不老，让时光与爱永存在我们心中。
1.学生回答总结
自选图形的使用要符合画面的美感。
音乐的延续长度要注意根据需求而定。
2.课后作业完成后，QQ班级群分享，评价出“学校是我家”主题的最美相册。
培养学生的对知识的梳理能力，巩固新知。
教师点题，电子相册的真实意义，情感升华。