初中语文人教部编版七年级上册6 散步第一课时教学设计

这是一份初中语文人教部编版七年级上册6 散步第一课时教学设计，共2页。教案主要包含了设疑自探，解疑合探，质疑再探，运用拓展等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、感知课文内容，体会浓浓的亲情，学习尊老爱幼的美德。
2、有感情的朗读课文，品味富有表现力的语言。
教学重点：感知课文内容，体会浓浓的亲情，学习尊老爱幼的美德。
教学难点：品味富有表现力的语言
教法：三疑三探。
学法：自学、合作、探究
教具学具：多媒体课件
教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
创设情境，导入新课
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
(一)检测预习
qí shà línlín gè dé qí suǒ
分（） 一（） 水波（）（） （）（）（）（）
（二）出示学习目标
1、感知课文内容，体会浓浓的亲情，学习尊老爱幼的美德。
2、有感情的朗读课文，品味富有表现力的语言。
（三）根据课题和学习目标，提出问题
看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。
预设：
1、这篇文章记叙了一件什么事？
2、这是怎样的一家人？哪些地方体现出来？
同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
（四）出示自探提示，组织学生自探。
自探提示：
1、这篇文章记叙了一件什么事？
2、这是怎样的一家人？哪些地方体现出来？
3、假如有一束花，你最想送给文中哪个人物？为什么？
二、解疑合探（15分钟）
（一）小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
（二）全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
听朗读，思考：（学生听配乐朗读）
1、课文写了一件什么事？写了几个人物？ （一家四人在春天的田野里散步；4个人）
2、在散步过程中发生了什么事？请你用自己的语言概括。
3、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？（“和美”）
朗读、探究、简析
1、学生朗读课文1-4段：
问题探究：“我”决定出来散步的原因是什么？（为母亲身体着想）
2、轻声朗读5-7段，思考下列问题：
A 散步过程中发生了什么事？ （分歧）
母亲：走大路 大路平顺
儿子;走小路 小路有意思
B、“我”是怎么解决的？ （“我”决定顺从母亲而委屈孩子）你从中能体会到什么？
C、结果又是如何？ （母亲改变主意，顺从她的孙子）从母亲的改变中你能体会到什么？
3 从文章中找出你认为这是一家怎样的人，读一读。
“这是一家___________________,我从__________体会到的.”
4 探究：在这一家中你最欣赏哪一位？理由是什么？
“我”：孝敬老人
妻子：贤惠
母亲：疼爱孙子
儿子：天真聪明，懂事乖巧
三、质疑再探：（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
四、运用拓展（17分钟）
（一）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
本文以“散步”为题目，有什么作用？
（二）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（三）全课总结（家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。）
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
小练笔：本周末，请你陪家人散次步，并把你的感悟写下来。
板书设计
散步
尊老 爱幼
母亲 我 妻子 儿子
背 背
主题：尊老爱幼、孝顺第一
课后反思