2021年上海市青浦区初三中考二模跨学科案例分析试卷（含答案）

这是一份2021年上海市青浦区初三中考二模跨学科案例分析试卷（含答案），共3页。
 2021年青浦区二模跨学科试卷阅读下列材料，回答1——6题：                   图1 盲鱼                              图2中国喀斯特地貌分布        小帆同学在《中国国家地理》杂志上看到关于“盲鱼”的介绍。广西的地下河百朗河中，摄影师偶遇了这种没有眼睛的鱼，眼睛退化直至消失，头部只剩下扁而长的嘴，有长长的口须，多数有着半透明的体色，头部具有发达的锥状骨突。这种隐秘的生灵主要生活在我国喀斯特地貌的溶洞之中，属于洞穴鱼类。喀斯特地貌有着各种形态，地表有峰林、峰丛、石林等，地下有溶洞等，溶洞中常形成地下河、地下湖、石笋、石柱等，可谓千姿百态。溶洞是个特殊的生态系统，其内部温度、湿度恒定，地下河水位也相对恒定，依靠洞外地表水交换，将营养物质带入洞内。           图3溶洞常见生物分布示意图根据自然光的强弱，溶洞从外向内大致分为有光带、弱光带和黑暗带，分别生活着藻类和苔藓植物、蝙蝠和小白腰雨燕、盲虾和盲鱼等生物，蝙蝠和雨燕的粪便成为蘑菇等真菌的营养源和水中浮游动物的饵料，浮游动物和从外流入的藻类是盲鱼的食物。42.盲鱼属于脊椎动物中的鱼类，它们所具有的共同特征有（　　　）（2分）A.扁而长的嘴               B.鳍和鳃C.半透明的体色             D.长长的口须43.从材料可知，盲鱼生活在我国喀斯特地貌的地下溶洞之中，喀斯特地貌主要分布在我国 _________（方位）地区，分布的主要地形区为_________高原。（2分）44.根据材料内容，寻找溶洞内的生物，填写下表。（每空填一个，共3分）生物成分溶洞内的生物生产者 消费者 分解者         45.溶洞外部气候条件如图4所示，结合材料和图4，说出溶洞内、外的非生物环境有哪些差异?（每点1分，共2分）    从生物与非生物环境关系的角度，分析盲鱼与溶洞环境是如何适应的?（2分）   47.小帆想到几种开发利用溶洞资源的方案:①取地下河水供人畜饮用；②开发溶洞景观旅游；③捕捞溶洞中特色鱼类；④取蝙蝠粪便给农田施肥等。选择其中两种方案，帮助小帆推测开发可能带来的利弊。（4分）       青浦区2020学年第二学期九年级期中学业质量调研测试跨学科案例 参考答案42.B（2分）43.西南（或南方）；云贵（每空1分，共2分）44.（每空填对一个得1分，多填有错误的不得分，共3分）45.洞外有光，洞内光暗或无光；洞外气温有季节变化，洞内气温恒定：夏季洞外温度高，洞内温度低；洞外有降水，洞内无降水，但有地下河；洞外降水有季节变化，洞内湿度恒定······  （每答对1点得1分，共2分）46.盲鱼眼睛退化直至消失，有长长的口须，有着半透明的体色等，都适应溶洞内黑暗无光环境：盲鱼食用地下河中的浮游动物和地下河从外面带进来的藻类，浮游动物的饵料是蝙蝠和雨燕的粪便，因为溶洞内缺少阳光，没有生产者。（能分析一点，表述中有生物特征，也有非生物环境，可得2分）47.方案利弊①为当地提供更多的水资源导致地下河枯竭或污染②提供就业机会或增加当地居民收入布置灯光破坏洞穴生物的生存环境③提供美味的食物或增加收入洞穴鱼类数量减少甚至消失④使农田变得肥沃溶洞内生物缺少食物 （选择两种方案，利弊各1分，共4分，答案合理酌情给分）