鲁教版九年级下册第一节 化学与能源开发图片课件ppt

这是一份鲁教版九年级下册第一节 化学与能源开发图片课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了预习生疑，师生互质，清洁高效的氢能，合作探究交流展评，为什么，拓展延伸，知能训练等内容，欢迎下载使用。

1、通过分析氢气用作燃料的优点，使学生认识到氢能是未来最理想的能源；2、通过知识回顾及实验探究，使学生明确化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能，也可以转化为电能等多种形式的能量。
主要能源——化石燃料（不可再生资源）
【思考】我们怎样做才能解决能源危机的问题呢？
解决能源问题的一般方法
直接来自自然界而未经加工转化的能源
化石燃料、太阳能、核能、生物燃料、水能
由一次能源直接或间接转化而来的能源
电能、煤气、汽油、沼气、氢能等
不随其本身的转化或被人利用而减少的能源
太阳能、生物能、水能、风能、地热能等
随其本身的转化或利用而减少的能源
活动天地6-1：认识氢气燃料：1.氢气燃烧产生的热量2.氢气燃烧的产物3.制备氢气的方法
①电解水；②活泼金属与酸反应
氢能优点：①氢气燃烧放出的热量多；②原料来源广；③燃烧产物是水，无污染。氢气—理想的绿色能源。氢能将成为未来最理想的能源。
【思考】用电解水的方法制取氢气消耗电能太多，成本太高。如何以低廉的成本制取氢气呢？
最理想的氢能源循环体系
2H2O = 2H2 + O2
氢能开发与利用的困难：
（1）制氢问题：目前的制氢技术需要耗用大量的煤、石油、天然气或电力，效率还比较低。
（2）储氢问题：氢分子小，质量轻，容易逸失，而且氢气易燃、易爆，因而不易储存和运输。
应用广泛的化学电池
化石燃料产生电能的缺点：（1）不可再生；（2）能源转化率低；（3）产生环境污染。
那么生活中有没有能量转化率较高的装置？
一种将化学能直接转化为电能的装置特点：体积小、电容量大、移动方便等
实验探究6-1：1.观察干电池的结构；2.把一块锌片和碳棒平行插入盛有稀硫酸的烧杯中，观察现象并做解释；
现象：锌片表面有气泡生成，碳棒无变化。
3.用导线将实验2中的锌片和碳棒连接起来，在导线中间连接一只灵敏电流计，碳棒连接正极，锌片连接负极，观察现象。
现象：电流计的指针发生偏转，锌片表面变色，碳棒表面有气泡产生。
解析：烧杯中发生化学变化，产生电流，化学能转化为电能。
活动天地6-2：自制果蔬电池
【思考】物质的化学能通常可以转化为哪些形式的能量？举例说明。
化学能 → 热能，如化石燃料燃烧。
化学能 → 光能，如萤火虫发光、镁条燃烧发光等。
以电能的方式利用化学能更加有效和洁净，对环境影响很小。
注意：随意丢弃废旧电池会导致固体废弃物和重金属离子对环境的污染。
提问：你有什么好方法来处理废旧电池吗？
知识点1：清洁高效的氢能氢气作为能源需解决的问题有（ ）A.原料受到限制 B.造成环境污染C.储存和运输不便 D.氢气燃烧放出的热量少
知识点2：应用广泛的化学电池下列能量转化是化学能转化成电能的（ ）A.潮汐发电 B.电灯发光 C.用干电池做电源 D.用电动机带动水泵抽水
1.下列能源开发利用过程中，由化学能变成电能的是（ ）A．水力发电 B．风力发电C．太阳能发电 D．燃料电池发电
2.根据能源消耗后是否造成环境污染，可将能源划分为：污染型能源和清洁能源。下列选项中前者为清洁型能源，后者为污染型能源的是（ ）A.煤 风能 B.太阳能 石油C.石油 氢能 D.煤 石油
3. 燃料电池是将化学能转化为电能的装置，下列燃料电池最清洁的是（ ）A．O2—CH4燃料电池 B．O2—C2H5OH燃料电池C．O2—H2燃料电池 D．O2—CO燃料电池