小学美术第8课 星光灿烂第1课时教案

这是一份小学美术第8课 星光灿烂第1课时教案，共4页。教案主要包含了发现方法，制作表现，展示评价，迁移拓展等内容，欢迎下载使用。
课题
8.星光灿烂第1课时
课型
新授课
教材版本
湘美版
课时
2课时
教学年级
五年级
主备人

教材分析
本课是简易的立体构成练习。将一张平面的纸通过构思设计和工艺制作手段实现近似浮雕艺术的效果。本课属于折叠纸浮雕范畴，主要运用了折叠手法创造出具有浮雕效果的作品。折叠的方法之所以产生浮雕的效果主要是利用纸张的可塑性能，采用凸折、凹折的方法使之形成几何形态。在互相牵连、互相制约、互相抵消的条件下，平面的纸张便产生起伏变化，形成不用雕刻手段同样有浮雕效果的纸浮雕。只是折叠纸浮雕在表现内容方面具有很大的局限性，只适宜表现较为简单的几何形体。
学情分析
本节课面对的是五年级学生，五年级学生有一定的美术素养，喜欢上美术课，对一些简单的创意和手工制作方法都有所掌握。分析能力、观察能力、动手能力
和语言表达能力，都达到较为成熟的层次。喜欢自由组合进行合作学习，喜欢在
探究中获取知识和经验。对于学习折纸有一些经验，有一定的识图能力。对于凸
折线和凹折线是第一次接触，所以在折纸时还是有一点困难。

教学目标
知识与技能
了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。
过程与方法
能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
情感态度与价值观
养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
重点
识图并能独立完成1--2个浮雕星星的制作。
难点
创造出具有个性的作品。
教学策略及资源准备
卡纸，剪刀、双面胶
教学过程
教学环节
教学活动
学科核心素养
教学方法
时间
设计意图
效果
引入新课
、
揭示课题
激趣导入
游戏《听歌识曲》。教师播放音乐旋律，学生猜歌名。
板书课题
自主探究
、
学习新知
创设情境
教师出示星空图片引导学生欣赏。
出示纸浮雕星星图片。
师：这种星星叫做纸浮雕星星。今天这节课我们就来学习这种纸浮雕星星的制作方法。
练习反馈
、
应用新知
三、发现方法
1、教师出示平面星和立体星，引导学生说出两种星星的不同之处。（平面效果和立体效果）
教师小结：这种星星非常有立体感，好像从底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，因为是纸做的，所以叫做纸浮雕。
2、教师发放立体星星，引导学生带着问题观察，这些星星是用什么方法制作的？学生观察后回答。（折叠）
教师小结：折叠是制作纸浮雕星星最基本的方法。它是利用折叠的方向不同，利用折痕来产生这种立体的感觉。
教师演示：将一张纸向下折使折线凸起。引导学生观察发现凸起的形状像山峰，这是凸折。（板书凸折 山峰）再将这张纸向上折，引导学生回答凹下去的形状像山谷，学生小结这是凹折。（板书凹折 山谷）
3、教师出示立体星图片和折剪示意图，引导学生观察发现凸折线、凹折线和裁切线。在反复对比观察下，让学生熟练掌握识图的基本方法。
4、小游戏“连一连”。学生通过观察后将四幅折剪示意图相对应的星星找出来。及时帮助学生巩固所学知识。
5、观看折纸视频。在观看的过程中提醒学生注意容易折错的地方。
总结提炼
、
交流收获
四、制作表现
1、立体星折叠比赛。出示立体星折剪示意图，学生分组制作立体星。教师播放音乐巡回指导。
2、变形星折叠比赛。
（1）、教师请学生说说立体星可以怎样变形。
（2）、教师请学生示范变形过程。
（3）、教师鼓励学生大胆创作出有创意、有个性的变形立体星星。教师播放音乐巡回指导。
实践运用
、
布置作业
五、展示评价
1、教师将黑板当做夜空，鼓励学生将自己制作的星星挂上去。
2、教师引导学生大胆评价“夜空”中自己最喜欢的星星。
六、迁移拓展
教师与学生共同探讨环境污染和如何保护环境等问题，让天空更加洁净！星空更加灿烂！
板书设计
8.星光灿烂
凸折 山峰
凹折 山谷
教学反思