初中第一单元 你能介绍二十四节气吗—图形处理软件的应用第一课 初识二十四节气教学设计

课  程

广西教育出版社信息技术教材八年级下册第一单元第1课

课  题

《初识二十四节气》

教学内容

1、  了解二十四节气的来历和作用。

2、  使用photoshop7.01制作带有立体效果的“二十四节气”文字。

（1）学会运行photoshop7.01。

（2）学会建立画布。

（3）学会使用photoshop7.01提供的样式设计立体字。

(4)懂得保存文件。

学生分析

学生对photoshop初次接触，不熟练，首先应该通过photoshop编辑的有趣作品吸引学生，培养兴趣和热情，然后教师通过引导和点拨学生制作带有立体效果的“二十四节气”文字，在学中练，在练中学，并在其中要求融入审美情趣、网络技术、社交能力的展示。因此该节课内容应增加生趣的作品展示，讲课速度应该稍缓慢，不能一口气从头讲到尾，应让学生多思考，多操作，创造性地去学习Photoshop。

教学目标

1、  了解二十四节气的来历和作用。

2、  使用photoshop7.01制作带有立体效果的“二十四节气”文字。

（1）学会运行photoshop7.0。

（2）学会建立画布。

（3）学会使用photoshop7.01提供的样式设计立体字。

(4)  懂得保存文件

3、在学习photoshop7.01过程中能够积极创新、合作地去探究，

提高审美能力。

教学重点

１、学会建立画布。

２、使用photoshop7.01提供的样式设计立体字。

3、学会保存文件。

教学难点

使用photoshop7.01提供的样式设计立体字。

教学方法

讲授法、演示法、练习法

教学环境及

资源准备

多媒体网络教室，photoshop.01图像软件，电子网络广播系统。

教学课时

1课时

课型

新授课

教学环节

活动时间

教学过程

教师引导

学生活动

教师总结

一、新课导入

2分钟

同学们会背二十四节气歌吗，你们了解我们中国的二十四节气吗？你能用计算机向同学、朋友展示自己喜欢的节气和图片吗？

学生回答问题。

这节课我们就来了解二十四节气，学习制作二十四节气的带有立体效果文字的图像。

二、二十四节气的来历和作用

6分钟

网上的资源很多，看我们同学谁能最快搜索出关于二十四节气的来历和作用并告诉大家。

学生认真上网查找资料并展示

同学们很快找到了自己想要的资料，结果表明同学们都能很好的利用网络，查找相关的资料。

2分钟

使用ppt播放展示photoshop处理的有趣震撼的图像作品，最后内容为“二十四节气”带有立体效果文字的图像

学生认真观看ppt。

接下来我们使用photoshop7.01制作二十四节气的带有立体效果文字的图像。

2分钟

下面请注意观看老师的操作：首先我们运行photoshop7.01。（演示操作）

方法一：双击photoshop7.01图标。

方法二：“开始”---“所有程序”---“Adobe photoshop7.01”。

学生观看教师操作

请同学们按照老师示范自己练习操作，打开photoshop7.01。

四、新建画布

4分钟

我们已经把photoshop打开了。下面我们新建画布。

步骤：

1、  单击“文件”菜单

2、  选择“新建”命令

3、  设置画布名称，尺寸和分辨率

4、  单击“确定”。

学生观察后练习操作

同学们都能把photoshop打开并新建画布了。下面我们设计立体字。

五、设计立体字

1分钟

接下来我们可以在画布上写字了。怎么写？

学生思考回答。

使用“文字工具”输入，

同学们回答得很正确下面我们就来试试。

3分钟

步骤：

（1）单击工具面板中的“文字工具”

（2）单击画布，输入文字“二十四节气”

（演示所有相关操作）

学生观察后练习操作

同学们都能在画布上写字了，真棒！

1分钟

字写好了，让文字带有立体效果我们要怎么做呢？

学生思考回答。

使用样式设计立体字。

好，我们又来试试看。

5分钟

首先我们改变字体和大小，然后利用样式设计立体字。（演示操作）。

学生观看后练习操作

同学都制作出了带有立体效果文字的图像， 真不错！

2分钟

现在我们要把带有立体效果文字的图像保存下来，不要让自己的劳动付之东流。保存的步骤：

1、  单击“文件”菜单

2、  单击“存储”命令

3、  选择保存位置

4、  单击“保存”

（演示操作）。

学生观察，练习操作。

制作带有立体效果文字的图像的过程到这里就结束了，通过制作我们学到很多新的知识，了解了二十四节气，新建画布、设计立体字等。

六、比比看

15分钟

请同学们利用刚才学到的知识制作一幅自己喜欢的节气带有立体效果的图像，并把它展示出来。（巡视学生，个别指导）

学生练习操作。相互交流。

展示学生作品，作出评价，总结。

七拓展学习

2分钟

谈谈我们学过的Word窗口与photoshop7.01窗口的相同之处和不同之处

学生思考后回答问题

学习每一款软件我们都要多观察，多发现，多操作就能很快地熟悉它，制作出一幅好作品。

教学反思

本节课主要以学生操作练习为主，在教学过程中教师做适当的引导、演示，学生分析、讨论、操作练习。这样做的目的是让学生更深刻理解每一步操作步骤。对于思维不够活跃，参与不够积极，动手能教弱的学生，教师要注意个别指导。